高中语文 滕王阁序（第二课时）教师教学案 鲁人版必修.doc

山东省泰安市肥城市第三中学高中语文 滕王阁序（第二课时）教师教学案 鲁人版必修4学习目标：1、顺畅朗读。2、研读第47自然段，积累文言词语知识。学习重点：反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。课时安排：1课时一、回顾预习1、检查背诵13自然段。2、熟读47段，给下列加点的字注音：遄飞（ ） 睢园（ ） 睇眄（ ） 南溟（ ） 帝阍（ ） 多舛（ ） 弱冠（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ） 叨陪（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ） 二、自主 合作 探究探究一：阅读47段，根据课下注释，结合自己的理解，填空。1、通假字所赖君子见机（“机”通“ ”， ）2、古今异义穷且益坚（古义： ；今义： ）阮籍猖狂（古义： ；今义： ）一介书生（古义： ；今义： ）盛筵难再（古义： ；今义： ）3、词类活用望长安于日下，目吴会于云间（目： ）屈贾谊于长沙（屈： ）窜梁鸿于海曲（窜： ）4、特殊句式勃，三尺微命，一介书生（ ）奏流水以何惭（ ）舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（ ）探究二：品读文段（一）探究第4、5段1、.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？明确： 2、这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。明确：（二）探究第6、7段1、文中自谦的句子是哪句？明确： 2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？明确： 3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？明确： 4、写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？明确： 5、写及潘江、陆机的目的是什么？明确： （三）通读全文，如何理解作者在文中流露的思想感情?明确： 五、思考文章的写作特点有哪些？明确： 三、当堂达标名句默写 _ ，烟光凝而暮山紫。 _ ，秋水共长天一色。 渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；_ ,_ 。 _，兴尽悲来，识盈虚之有数。 老当益壮，宁移白首之心?_ ,_。北海虽赊，扶摇可接；_ ,_。四、总结 提升：五、拓展延伸积累成语物华天宝 ： 人杰地灵：高朋满座：腾蛟起凤：萍水相逢： 钟鸣鼎食：老当益壮： 投笔从戎：天高地迥： 胜友如云：达人知命： 涸辙之鲋：失之东隅，收之桑榆：答案：1、通假字所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）2、古今异义穷且益坚古义：困厄，处境艰难；今义：没有钱，穷困。阮籍猖狂古义：狂放，不拘礼法；今义：肆无忌惮。一介书生古义：量词，个；今义：介绍，介于盛筵难再古义：第二次；今义：又一次。3、词类活用目：望长安于日下，目吴会于云间（名作动，看，望）屈：屈贾谊于长沙（使动用法，使受委屈）窜：窜梁鸿于海曲（使动用法，使出走）4、特殊句式勃，三尺微命，一介书生（判断句）奏流水以何惭（宾语前置）。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里（状语后置）品读文段（一）1.表明作者高尚的人生观的句子是哪几句？“老当益壮志。”2.这两部分是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。 明确： “长安”“帝阍”“宣室”报国无门，济世无路“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用）“马援”（穷老）不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃“贪泉”“涸辙”身处逆境，犹乐观开怀（暗用）（二）1.文中自谦的句子是哪句？“三尺微命，一介书生”。2.作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？暗示自己不甘做一介书生。3.作者写孟尝、阮籍的目的是什么？援引古人事例，再次感慨怀才不遇，知己难求。4.写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉的句子是哪句？第二句。5.写及潘江、陆机的目的是什么？期望在座各位施展文才，各赋所怀。6.小结：第六段在继续慨叹人世不平的同时，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。（三）如何理解作者在文中流露的思想感情?作者在着意铺叙美景之后，以腾挪跌宕的笔势，由逸游的豪兴，陡然引出自己仕途坎坷的感慨，表白了报国无门却壮志不坠的执着态度。“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又反用“贫泉”“涸辙”、阮籍之典，说明处困顿而清操不移，逆境中壮志弥坚。 作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望，追求与痛苦，奋进与失意的复杂情感。写作特点：1.文笔优美，意境高远，变化有致，起伏跌宕。2.由略到详，由粗到细，由远到近，由外