依法治校工作报告.doc

兖州市第十二中学依法治校工作汇报兖州市漕河镇中心中学创建于1977年9月，地处镇政府所在地，2007年3月与兖州市第二十三中学合并。现有教职工82人，服务周边31个行政村。学校占地面积40687平米，建筑面积8526平米。2007年12月28日，建筑面积4200多平米的新教学楼启动使用。学校秉承以学生为本，让每个学生都得到发展的办学理念，广大教职工以让社会放心，让家长满意，让更多的孩子享受优质教育为己任，全面打造优质教育品牌。学校先后荣获济宁市电化教育示范学校、济宁市花园式学校、济宁市档案管理先进单位、济宁市管理先进单位、济宁市规范化学校、兖州市精神文明先进单位、兖州市教学质量一等奖等荣誉称号，学校党支部连年被评为市优秀党支部、学校的小白杨文学社获山东省优秀中学生社团，风采报获山东省优秀学校期刊。回顾学校的发展历程，我深刻地体会到：办好一所学校，管理是关键；而提高管理效能，依法治校是关键。“法治”，是学校管理的必然选择和当务之急。根据学校的实际，我们的具体做法是：一、全面深入的学习，是依法治校的基础 为了认真贯彻、执行宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法、教师法、义务教育法、预防青少年犯罪法、中小学教师职业道德规范、学生在校意外伤害事故认定及处理办法、山东省普通中小学管理基本规范等法律、法规，积极维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的安全，我校建立了“预防为主、标本兼治、突出重点、综合治理”的工作思路，始终把依法治校、依法执教、依法育人工作作为头等大事，列入学校的重要工作日程，纳入学校整体规划之中，定期研究、总体部署，努力做到抓严、抓实、抓好。1、统一思想，加强领导组织专题学习、宣传、讨论等活动，帮助学校分管领导、教师进一步统一思想、明确职责，按照“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓”的工作思路，成立了以校长为组长，法制副校长、德育副校长为副组长，其他班子成员为成员的普法、执法领导组，以校长办公室、教导处为主体，以班主任为骨干，以工、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，健全了组织机构，明确了各自职责，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。为进一步强化责任意识，学校与有关人员签订了法制安全目标责任书，实行法制安全工作“一票否决”制度，建立了较为完善的学校法制安全工作组织网络，形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。2、认真学习和宣传为激励教职工要有普法学习积极性，认真组织教职工学习有关教育教学的法律法规，认真作好学习笔记，写心得体会，开展依法治校先进年级组组及个人的评选活动，并组织教职工参加普法知识竞赛活动等，从而增强了教职工的法制观念，为全力推进依法治校，依法治教奠定了良好基础。二、科学完善的制度，是依法治校的关键 学校工作千头万绪，但我校的管理工作处处井井有条、有条不紊，其奥秘在哪？因为我们一直都注重依法建制，逐步建立、完善学校内部管理制度，用以规范师生行为。制度管人，数据说话，制度面前人人平等。为强化学校内部规范管理，我校依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法和上级行政部门、业务部门的具体要求及其他有关部门教育法律、法规，同时结合了学校的实际情况制定了学校办学章程、学校管理白皮书并认真遵照执行。在此基础上，为适应课改需要的考核办法相继出台，如兖州十二中学案导学各学科操作流程、兖州市十二中备课制度等还被兄弟学校借鉴。学校的各项规章制度覆盖了从党政管理、教育教学、财务及后勤管理的各个环节，完善齐备的制度为学校管理和教育教学工作的制度化和法制化奠定了基础。学校下发了关于进一步加强师德师风建设的意见，以进一步规范教职工的职业道德行为；讨论修定了学生在校一日规范，进一步规范了学生的言行举止；奖惩条例实施方案、教师管理条例、岗位职责、班主任队伍建设意见、升降国旗制度、中层干部管理办法、财务制度、资产管理办法等一系列制度确保了学校各项工作的有序、高效运行。这些制度的建立和不断完善适应了学校在新形势下管理的需要，有力地推进法制建设工作，形成了学校优良的校风、教风和学风。三、民主公开的机制，是依法治校的保障 1、制定并执行教职工代表大会制度每学期召开一次教代会，完善校长决策程序，学校的重大事宜由校委会集体讨论决定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主讨论、教代会审议表决，进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性，增强了教职工民主参与、民主管理、民主监督的意识。会议期间发动全校教职工广泛提出意见和建议，关注学校发展。教职工每年提出的合理化建议，学校尽量采纳。 2、积极推行校务公开制度，重大事项实行公示制度公开本身就是一种强劲的约束，学校的各项工作一公开，就接受了各方面的监督。根据学校校务公开实施办法，学校的校务公开涉及到学校工作的方方面面，总的来说，是“一、二、三”，一是一招：大宗采买招标（如我校新上的化学生物实验室）；二是二评：即职评晋级、评先；三是“三帐”：学校财务帐、党务帐目、食堂帐目，不仅对办事结果全面公开，对办事依据、办事程序也实行全面公开，学校每年的预算、上一年的决算情况，不仅要在教代会上讨论、审议，还要把执行的具体情况，包括收入的每一元钱以及每一元钱的去向，都要公布出来，让全体教职工监督、检查。在收费方面，坚决杜绝乱收费，校长、教师签订了制止乱收费责任书，并直接与每位教师的年终考核、考评奖励挂钩，同时，我们聘请学生家长为“行风监督员”，对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，及时反馈给学校管理层，使学校工作全面暴露在阳光之下，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深入开展。 3、依法维护师生合法权益根据教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等关于保障师生合法权益的规定，我校还制定了学校内教职工申诉制度、学校内学生申诉制度，对校内师生员工引发的有关纠纷，按照申诉程序：即申请、审理、调查、取证、仲裁依法进行调解处理，维护了师生员工的合法权益，为学校稳定和发展探索了新路子。 为及时做好家校工作，我校还建立了家长、学生来信来访接待备忘制度，每个办公室都公开办公电话，明确负责领导，对学生、家长的来访、投诉都做好记录，严格按程序办理，限期调查核实、作出相应处理。做到件件有着落，事事有交待，推动依法治校工作的深入开展。四、亲身体验的教育，是依法治校的途径 按照上级文件精神要求，我校对学生的法制教育纳入到学校课程设置当中，做到了计划、课时、教材、师资“四落实”和措施、总结、考评三到位。把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育与各学科教学有机渗透，使法制教育真正落到实处。 对法律知识的了解是法治教育的重要方面，却不是全部。在法治教育中，怎样让学生亲身体会到他的权利是怎样得到保障，以及他在享有权利的同时，应当遵守怎样的规划、承担怎样的责任，让学生亲身感受法治的力量，这应该是最好的法治教育。1、在法制课上创设情境，使学生自然而然接受法制教育，增强法制意识。例如我校刘素菊老师在讲依法保护环境和资源一课时，收集了大量环境污染的资料让学生观看，学生在观看的同时产生了强烈的要保护环境的愿望，在这种情况下，教师引导学生学习我国对环境资源保护的相关法律法规，学生自然而然就接受了，同时认识到法律法规的重要性，教师又将课堂延伸到课外、引导学生收集相关的资料，引导学生在现实生活中去主动学法、守法、做保护环境于资源的小卫士，学生在日常生活中会自觉守法、宣传法。这样关于依法保护环境和资源这些枯燥的文字就在教师创设的情境中内化为学生的法律意识，提高了学生自觉学法的兴趣、实际上我们每节法制课都可以这样在情境中培养学生的法律素质。2、在各科教学中渗透法制教育。在开设专课对学生进行系统法制教育的同时，在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。3、开展活动，强化意识。我们组织开展丰富多彩的法制教育活动，从而提高师生的法制意识，让师生懂法、守法、爱法、护法、会拿法律武器保护自己。（1）组织收看，加深认识 学校每年都组织学生观看青春期，请走好录像，让学生体会到青春期的生理和心理发育特点，让学生从真实的事例中受到启迪，汲取教训，珍爱生命。（2）专题报告，强化认识 为了强化学生的法制安全意识，学校每年都请市司法局领导、济宁市监狱管理人员到校做讲座，我们还要求学生按时收看今日说法、法律在我们身边等电视节目，通过这些活动，让学生自觉主动地接受法律安全知识教育，增强法制意识和自我保护意识，自觉遵守交通法规，远离网吧，远离毒品。（3）建设阵地，强化认识 学校还把法治宣传教育渗透到每周一次的国旗下讲话和主题班会中。各级部还根据自己班级的实际，开展了以法治教育为主题的学法用法活动，如“法就在我们身边”、“争做守法好学生”、“法律知识知多少”等等的活动，充分展示了学生门的智慧，同时也是学生学法、知法的成果的反映。校团委、政教处还联合举行了“争做法制好少年”的法制知识竞赛，我们还开展了班级法治墙报评比活动、以“我自护、我平安”法制安全宣传月活动、“珍惜生命、远离毒品”签名活动，“校园拒绝邪教”“拒绝网吧”签名活动，不断丰富内容和形式，使学生在愉快的活动中接受教育。这样的活动，既能够使广大师生能更好地学习到一些法律知识，增强法律意识；同时还做到了法治教育与纪律常规教育相结合，正面引导与反面典型相结合，法治教育与弘扬中华美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法治教育工作的实效。五、家社结合的模式，是依法治校的延伸 我校一直坚持以德立校，重视学生的法治教育，探索了一套以激发学生主人翁意识为出发点，体现整合教育资源、挖掘育人合力、倡导社会实践与体验教育的参与式法治教育实践模式，形成了以“学校为主导、社区为依托、家庭为延伸”的“三位一体”的法治教育工作网络。通过开展“三个延伸”，建立社会、学校、家庭一体化的教育网络，使青少年学生全方位地受到法制教育和熏陶。第一， 向课外延伸。充分利用第二课堂和社会实践，通过组织学生参观青少年法制教育基地和进行社会调查等形式，使青少年学生在参与中受到生动、形象的法制教育。第二， 向家庭延伸。坚持学校教育与家庭教育并重，通过举办家长培训班的形式，使家长形成正确家庭教育观和人才观。第三， 向社会延伸。充分动员社会力量协助和支持学校法制教育。首先通过聘请政法机关干警担任法制副校长，协助学校制定法制教育计划和完善管理制度，指导法制教育活动，为学校上法制课。 成功的道路始终在开拓者脚下延伸，在我校全体师生的共同努力下，学校近年来先后荣获济宁市电化教育示范学校、济宁市花园式学校、济宁市档案管理先进单位、济宁市管理先进单位、济宁市规范化学校、兖州市精神文明先进单位、兖州市教学质量一等奖等荣誉称号，学校党支部连年被评为市优秀党支部、学校的小白杨文学社获山东省优秀中学生社团，风采报获山东