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小学交流课给予是快乐的语文听课心得体会评课稿笔记观摩课给予是快乐的听课小结黄老师的导题形式很新颖，我很喜欢，记得上回参加优质课比赛导题也是她给的建议，看来这个女人比较有创新意识。就整堂课来说，是很扎实的，但是离我预期的效果有点距离，可能我对黄老师的期待值太高了吧。给予是快乐的课堂教学简录第一环节.黑板上这两个字（给，拿）我们都认识，一起读。 你发现了什么？ 你怎么理解这两个字？.也许有人会因为获得别人的东西感到高兴，有人却说“给，永远比拿快乐。”（补足板书）你同意吗？为什么？.这句话说起来简单，做起来却并不简单，相信学了这篇课文，你对这句话会有更深刻的理解。.板书课题，指名读，齐读。第二环节.自由读课文，出示阅读提示、自由读课文，努力把课文读准确、通顺，碰到难读的、不会读的字词请教同桌或老师。、边读边标上小节号。、想一想：课文主要讲了一件什么事？.交流碰到的难读字词。课件出示：饶有兴趣 衣着 学生指出“兜一圈”.课文讲了一件什么事情？ 一生很详细地把课文内容复述了一遍。 师：从你的话中我听出故事主要讲了三，板书：保罗 男孩 弟弟 谁能说得更清楚（主要内容）？ 谁能用两三句话把课文主要内容概括一下？第三环节.老师发现保罗的想法与男孩的想法不同，保罗的想法错在哪？用括号标出句子，和同桌交流保罗错在哪？.错了几次？第一次错在哪？ 课件出示：我希望也有这样的哥哥。 我希望也能当这样的哥哥。 这样的哥哥是怎样的哥哥？ 品读这两句话，看看两句话有什么不同？（男孩选择了给） 练读这句话，读出当好哥哥的决心。.第二次保罗的想法错在哪？第四环节.自由读
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