幼儿园圆圆的圈(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园圆圆的圈(四篇)目录：幼儿园圆圆的圈一幼儿园小免玩圈二幼儿园幸福的猫三幼儿园的树四- 1 -幼儿园圆圆的圈一一、教材分析：纲要中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的活动中发展动作的协调性。”活动目标：1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。2、学习双脚分合连续跳圈的方法。3、激发幼儿对体育活动的兴趣。重、难点分析：重点：探索、尝试圈的多种不同玩法。难点：双脚分合连续跳。二、教学准备：幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。三、教学程序：1、在音乐伴奏下，幼儿做准备活动：（3分钟）幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。（这一活动的目的是以音乐引起幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的活动，为后面的活动作好充分的准备。）2、初步探索圈的多种玩法：（56分钟）（1）教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”（这一活动的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）3、深入探索圈的多种玩法，并尝试合作玩圈：（78分钟）（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”（2）幼儿深入探索、尝试：教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）4、游戏：网小鱼（56分钟）（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。（这一活动的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次活动掀起高潮。）5、放松活动小鱼游：（23分钟）教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动，并听音乐离开场地。3 / 11幼儿园小免玩圈二一、 活动目标 1 提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。 2 学习与同伴商量合作玩的方法。 二、活动准备 1、教具：录音机、磁带、空场地。 2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。 五、 活动过程 1扮演角色，活动身体 （1）幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。 师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的吗？ 幼：想。 师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师生入场） （2）听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。 师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操） 2 提供材料，自由探索。 （1）教师提示：“我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。 （2）幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 （3）教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 玩圈方法简介如下： a 滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。 b跳圈：在圈里跳进跳出。 c小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。 d带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。 e转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。 f踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。 g套圈：从头套入脚下取出从脚套入头上取出从臀部套入四肢取出从四肢套入臀部取出 （4）幼儿带着同伴的启发，继续探索练习。 师：宝宝们真能干，想出了这么多的玩法。那你们知道兔宝宝最大的本领是什么呢？ 幼：跳。 师：那我们来跳跳看，但是要和其他宝宝跳的不一样。（幼儿玩圈，教师讲评跳的好的幼儿） 3 难度练习，重点指导 （1）幼儿自由结伴将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后逐个进行跳圈活动：单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 师：现在妈妈要我们宝宝合作，把圈放在地上拼成一个图案，然后来玩玩看。（幼儿自由结伴玩圈） （2）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看，提供幼儿合作玩的方法。 （3）教师小结：宝宝们真能干，妈妈看了可高兴了，你们不仅用圈玩出了这么多的玩法，而且还拼出了这么多的图案，妈妈要表扬你们。 4 游戏结束，放松身体 小兔子拔萝卜吃，结束活动。 师：宝宝们做了这么久的运动，你们肚子饿吗？ 幼：饿。 师：你们看那是什么？ 幼：萝卜。 师：那边地里种了那么多的萝卜，可是没有路过去，宝宝们快想个办法吧！（幼儿自由想办法，教师引导幼儿用圈铺路） 师：宝宝们真能干，想出了用圈铺路的好办法，那现在开始铺吧。铺好以后再从路上过去吃萝卜。 结束活动。6 / 11幼儿园幸福的猫三活动名称：幼儿园幸福的猫 目标： 1激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。 2发展幼儿表达与表现的能力。 3鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。 准备： 1“猫”拼图若干（大范例一套，小拼图幼儿每人一套）。 2长卷画纸、彩笔、双面胶。 进程： 1故事导入，引发幼儿兴趣。 （1）教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，拼图：猫四肢伸展，头略歪然后洗洗脸拼图：上肢弯向脸部、就出门找快乐了。它走啊走拼图：猫走路，尾巴上扬 （2）教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事？它看见了谁？它说什么？”并请12名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。 2幼儿创造性拼摆操作并讲述。 （1）教师启发：后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？ （2）请每个幼儿从信封中取出小拼图请你来摆一摆、讲一讲。 3幼儿分组合作绘画。 （1）教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？” （2）尝试合作画长卷画。出示长卷画纸“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。” （3）请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。 （4）教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。 （5）鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。 4作品展示，讲评。 （1）过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。 （2）请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。 （3）自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。 （4）鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。 （5）幼儿自由编讲故事。 5延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。8 / 11幼儿园的树四活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下（在四季中分别进行各种劳动），最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。一、活动目标：1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。二、活动准备：自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。三、教学过程（一） 听故事：1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。（二） 看投影、听故事：1、看第一段投影后提问：（1）鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝？（2）鸟妈妈们是怎么说的？（3）你们愿意鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿讨论）师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问：幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢？小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土；夏天，小朋友帮小树浇水；秋天小朋友帮小树捡落叶；冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。（1）师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！3、看第三段投影后提问：（1） 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗？（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询） 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。（2） 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？ 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗？ 录音回答。（3） 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗？ 录音回答。七、延伸活动