江西省上饶市上饶中学2018_2019学年高一生物下学期第一次月考试题（筑梦班含解析）.docx

上饶中学2018-2019学年高一下学期第一次月考生物试卷（筑梦班）一、单选题 1.孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由是()豌豆是闭花受粉植物豌豆在自然状态下一般是纯种用豌豆作实验材料有直接经济价值各品种间具有一些稳定的、差异较大而且容易区分的性状A. B. C. D. 【答案】C【解析】豌豆作为遗传实验原材料的优点是：豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下都为纯种；豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。答案选C。2.下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功的原因的叙述，错误的是A. 选用豌豆作为实验材料B. 从多对到一对相对性状的研究C. 对实验结果进行统计学分析D. 设计测交实验对假说进行验证【答案】B【解析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律。（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究1对相对性状，再研究多对相对性状）。（3）利用统计学方法。（4）科学的实验程序和方法，设计测交实验对假说进行验证。因此B项不符合题意。故选：B。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求学生识记孟德尔遗传实验的过程、解释、方法，能总结孟德尔遗传实验能获得成功的原因，再准确判断各选项选出正确的答案。3. 下列各对性状中，属于相对性状的是A. 狗的长毛和卷毛B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎【答案】B【解析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式统称为性状，同种生物同一性状的不同表现形式叫做相对性状。狗的长毛和卷毛、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色，都是两种性状，不是相对性状，A、C项错误；棉花的掌状叶和鸡脚叶是同种生物同一性状的不同表现形式，属于相对性状，B项正确；豌豆的高茎和蚕豆的矮茎不符合“同种生物”一词，不属于相对性状，D项错误。【考点定位】基因分离定律【名师解析】解答概念类题目的思路解答概念类题目时，通过辨析要把基本概念弄清楚，要抓住概念的本质以及它的内涵与外延，在此基础上提高分析问题和解决问题的能力。例如，准确把握相对性状的内涵和外延，紧扣两个“同”与一个“不同”，即同一种生物、同一性状的不同表现类型。4. 下列关于性状分离的叙述，不正确的是A. 显性亲本自交其子代必定发生性状分离B. 隐牲亲本自交其子代不会发生性状分离C. 可根据性状分离来识别相对性状的显隐性D. 相对性状分离时雌雄个体间可存在差异【答案】A【解析】显性纯合子自交就不会发生性状分离，故A错；隐牲亲本自交其子代为隐性，不会发生性状分离，故B对；可根据性状分离来识别相对性状的显隐性，故C对，相对性状分离时雌雄个体间可存在差异，故D对。【考点定位】性状分离5. 为了加深对基因分离定律的理解，某同学在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果，DD：Dd：dd10：5：5，该同学感到失望。你应该给他的建议和理由是把方形积木改换为质地、大小相同的小球；以便充分混合，避免人为误差将某桶内的2种配子各减少到1个；因为卵细胞的数量比精子少得多改变桶内配子的比例，继续重复抓取；保证基因的随机分配和足够大的样本数每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶；保证每种配子被抓取的概率相等A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，每个小桶内方形积木的颜色代表子一代产生的配子的种类，所以每个小桶内的两种颜色方形积木数目要相等，不能改变桶内配子的比例，该实验重复的次数越多，模拟的性状分离比越接近真实比例，所以该实验需继续重复抓取，以保证基因的随机分配和足够大的样本数，错误；方形积木不便充分混合，容易导致人为误差，正确；抓取完一次记录好组合情况后，应将抓取的配子放回原来的小桶内，摇匀后继续实验，以保证每种配子被抓取的概率相等，正确。综上所述， A、B、C三项均错误，D项正确。考点：性状分离比的模拟实验6.一匹雄性黑马与若干匹纯合枣红雌马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中最可能的是（ ）雄性黑马是杂合子黑色是隐性性状枣红色是显性性状枣红色是隐性性状A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】由题意纯种雌性枣红马可知，若其是显性性状，与黑色雄马杂交，则其子代全为枣红马，与题意不符。所以枣红马是隐性性状，黑色马是显性性状，如果黑马是纯合子，杂交子代不会出现性状分离，与题意不符，所以黑色雄马是杂合子。【详解】由于枣红雌马均为纯合子，雄性黑马如果是纯合子，则其子代不会出现两种表现型，若枣红色是隐性性状，雄性黑马是杂合子，则杂交后代会出现题中结果，正确；如果黑色是隐性性状、枣红色是显性性状，由于亲代枣红雌马是纯种，所以后代不可能出现黑色，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，错误；错误；如果黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，由于亲代枣红雌马是纯种，并且雄性的黑马为杂合子，则后代会有枣红马和黑马，因此，黑色是显性性状、枣红色是隐性性状，正确。所以符合题意，即A正确，BCD错误。故选A。7.假说演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属于孟德尔在发现分离定律时的“演绎”过程的是()A. 遗传因子在体细胞中成对存在B. 若F1产生配子时成对遗传因子分离，则测交后代会出现两种表现类型，且比例为11C. 通过测交实验，孟德尔统计测交子代的两种表现类型之比接近11D. 由F2出现了“31”的性状分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离【答案】B【解析】【分析】假说演绎法是指提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论阅读题干可知本题涉及的知识点是孟德尔豌豆杂交实验，梳理相关知识点，然后根据选项描述结合基础知识做出判断【详解】假说演绎法指在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。A、D属于对分离定律的假说，而C通过属于测交实验的结果，B属于根据假说的演绎推理过程，故选：B。【点睛】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验过程及孟德尔实验采用的方法，识记孟德尔对一对相对性状的遗传实验的解释（假说）及演绎的含义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查8. 基因的分离，基因的自由组合发生的时期分别是（ ）A. 均发生在有丝分裂后期B. 减数分裂第一次分裂前期，减数分裂第一次分裂后期C. 均发生在减数分裂第一次分裂后期D. 减数分裂第二次分裂后期，减数分裂第一次分裂后期【答案】C【解析】试题分析：基因的分离定律的细胞学基础是等位基因分离；基因自由组合定律的细胞学基础是等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，因此基因的分离和基因的自由组合都发生在减数第一次分裂后期，故选：C。考点：本题主要考查基因的分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。9. 关于表现型与基因型的叙述下列错误的是（ ）A. 表现型相同，基因型不一定相同B. 基因型相同，表现型一定相同C. 相同环境下，基因型相同表现型也相同D. 相同环境下，表现型相同，基因型则不一定相同【答案】B【解析】试题分析：A表现型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa两种基因型的个体，均表现为显性，A正确；B基因型决定表现型，基因型相同表现型一般相同，但是表现型会受到环境的影响，B错误；C表现型是基因型和环境条件共同作用的结果，如果基因型相同，环境条件也相同，则表现型相同，C正确；D在相同环境中，表现型相同，基因型不一定相同，如显性个体，基因型可能是纯合子或者杂合子，D错误。考点：本题考查遗传的基本概念，意在考查考生对知识点的识记理解和分析能力。10.已知A与a、B与b分别位于两对同源染色体上，现用基因型为AABB与aabb的个体进行杂交，产生的Fl再自交产生F2，不正确的是（ ）A. 若只有A、B同时存在，个体才表现为显性，则F2的表现型比例为9：7B. 若两对等位基因分别控制两对相对性状，则F2中纯合子占14C. 若两对等位基因控制同一对相对性状，且只要存在一个显性基因，个体便表现为显性，则F2的表现型比例为15：1D. 若两对等位基因分别控制两对相对性状，则F2的双显性个体中杂合子占12【答案】D【解析】【分析】基因型为AABB与aabb的个体进行杂交，产生的F1为AaBb，再自交产生F2将按A_B_A_bbaaB_aabb9331的比例分离，其中A、B同时存在的占9/16，有其中一个显性基因的占(3/16)(3/16)3/8，没有显性基因的占1/16。【详解】若只有A、B同时存在，个体才表现为显性，则显性个体A_B_占9/16，所以F2的表现型比例为97，A正确；F2中的纯合子有AABB、AAbb、aaBB、aabb，并各占1/16，所以F2中纯合子占4/16，即1/4，B正确；若两对等位基因控制同一对相对性状，且只要存在一个显性基因，个体便表现为显性，则只有aabb为隐性，所以F2的表现型比例为151，C正确；F2中双显性个体共占9/16，双显性中纯合子AABB是1份，杂合子是8份，所以双显性个体中杂合子占8/9，D错误。故选D。【点睛】本题考查遗传定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。11. 现有三种类型的豌豆各若干，下列关于验证两大遗传定律的杂交组合说法不正确的是（ ）A. 甲甲、乙乙均可用于验证基因的分离定律B. 甲丙只能用于验证基因的分离定律，不能用于验证基因的自由组合定律C. 乙丙既可用于验证基因的分离定律也可用于验证基因的自由组合定律D. 可以用于验证基因自由组合定律的组合共有2种【答案】D【解析】试题分析：要验证分离定律，可以用具有一对等位基因的个体进行自交或测交，即选择图中的亲本组合是甲甲、乙乙、甲乙、甲丙、乙丙，A正确；验证基因自由组合定律，选择位于2对同源染色体上的两对等位基因的个体进行自交或测交实验，即选择图中的亲本组合是甲乙、乙乙、乙丙，用于验证基因自由组合定律的组合共有3种，BC正确，D错误。考点：基因的分离规律的实质及应用；基因的自由组合规律的实质及应用12. 具有一对等位基因的杂合子亲本连续自交，某代的纯合子所占比例达95%以上，则该比例最早出现在（ ）A. 子3代B. 子4代C. 子5代D. 子6代【答案】C【解析】试题分析：具有一对等位基因的亲本杂合子连续自交n代，纯合子比例为1-（1/2）n，1-（1/2）n=95%，（1/2）n=5%，,n=5时，1-（1/2）5=0.969，故该比例最早出现在自交5次即子五代，C正确。考点：本题考查遗传定律运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。13.数量性状通常显示出一系列连续的表型。现有控制植物高度的两对等位基因Aa和Bb，位于不同的同源染色体上。以累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的。纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，这两个纯合子之间杂交得到F1，再自交得到F2，在F2中表现45厘米高度的个体基因型为A. aaBBB. AAbbC. AABbD. AaBb【答案】C【解析】根据题意，累加效应决定植株的高度，且每个显性基因的遗传效应是相同的，纯合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，则每个显性基因会使高度增加5厘米，即4个显性基因（AABB）为50厘米，3个显性基因（AABb，AaBB）为45厘米。答案是C。【考点定位】基因自由组合定律的实质及应用【名师点睛】技巧点拨：利用分离定律解决自由组合定律问题的解题思路首先，将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因就可分解为几组分离定律问题。如AaBbAabb，可分解为如下两组：AaAa，Bbbb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。14. 下列有关豌豆杂交实验的叙述不正确的是（ ）A. 去雄应做到干净、全部、彻底B. 母本雄蕊去除后不能立即授粉C. 授粉完成后应该立即套上纸袋D. 授粉应使用父本花蕾期的花粉【答案】D【解析】试题分析：孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，然后套上纸袋，待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上纸袋，选D。考点：本题考查豌豆杂交实验，意在考查考生识记所列知识点的能力。15.下列有关基因和染色体行为存在着明显的平行关系的叙述中，错误的是（ ）A. 同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离B. 在配子中只有等位基因中的一个，同时也只有同源染色体中的一条C. 形成配子时非等位基因自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合D. 着丝点分开时，复制而来的两个等位基因也随之分开【答案】D【解析】【分析】基因和染色体存在着明显的平行关系：1、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。染色体在配子形成和受精过程中也有相对稳定的形态结构。2、体细胞中基因、染色体成对存在，配子中成对的基因只有一个，同样，也只有成对的染色体中的一条。3、基因、染色体来源相同，均一个来自父方，一个来自母方。4、减数分裂过程中基因和染色体行为相同。【详解】同源染色体分离的同时，等位基因也随之分离，这说明基因和染色体行为存在着明显的平行关系，A正确；减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个，这说明“核基因和染色体行为存在平行关系”，B正确；形成配子时非等位基因自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合，这说明基因和染色体行为存在着明显的平行关系，C正确；着丝点分开时，复制而来的两个相同基因也随之分开，等位基因一般分布在同源染色体的相同位置上，D错误。故选D。16. 下列关于减数分裂的叙述中，正确的是 （ ）减数分裂发生在能够进行有性生殖的生物中减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，而细胞连续分裂两次减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半减数分裂是一种特殊的有丝分裂，同样具有一定的细胞周期A. B. C. D. 【答案】A【解析】所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂，产生有性生殖细胞，正确； 减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程，正确；减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，细胞连续分裂两次，正确；由于在减数分裂的过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，所以形成的成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半，正确；减数分裂是一种特殊的有丝分裂，但由于产生的生殖细胞不能继续分裂，所以不具有周期性，错误；故选A。【考点定位】细胞的减数分裂【名师点睛】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂。（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。17. 在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是（ ）A. 同源染色体的分离B. 染色体复制C. 姐妹染色单体分离D. 同源染色体的交叉互换【答案】A【解析】试题分析：A在减数分裂过程中，染色体数目减半的原因是减数第一次分裂后期，同源染色体分离，A正确；B 染色体复制不改变染色体数目，B错误；C减数分裂第二次分裂后期，姐妹染色单体分离会使染色体暂时加倍到与体细胞相同，C错误；D 同源染色体的交叉互换会导致基因重组，不会改变染色体数目，D错误。考点：动物配子的形成过程18.下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像。下列说法正确的有几项（ ） (1)具有同源染色体的细胞有 (2)动物睾丸中可能同时出现以上细胞(3)所示的细胞中有2个四分体 (4)进行有丝分裂的细胞为和(5)中发生了等位基因的分离A. 两项B. 三项C. 四项D. 五项【答案】A【解析】【分析】分析题图：图有同源染色体，无染色单体，着丝点分开，染色体移向两极，是有丝分裂的后期图；图有同源染色体，有姐妹染色单体，同源染色体排列在细胞中央，是减数第一次分裂的中期细胞；图有同源染色体，有染色单体，染色体着丝点排列在细胞赤道板上，是有丝分裂的中期细胞，无四分体；图无同源染色体，无染色单体，着丝点分开，是减数第二次分裂后期细胞。【详解】（1）根据以上分析可知，有同源染色体的细胞有，（1）错误；（2）动物睾丸中精原细胞既可以进行有丝分裂也可以进行减数分裂，可能同时出现以上细胞，（2）正确；（3）是有丝分裂的中期细胞，无四分体，（3）错误；（4）由分析可知，进行有丝分裂的细胞为和，（4）正确；（5）等位基因的分离发生在减数第一次分裂的后期，而属于减数第二次分裂的后期，（5）错误，综上分析，（2）（4）正确，即A符合题意，BCD不符合题意。故选A。【点睛】本题考查有丝分裂与减数分裂的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。19.一个有8条染色体的细胞进行了两次有丝分裂和一次减数分裂后，有一个子细胞发生了受精作用。下列AD各图中，表示出上述过程中染色体数目变化的是（ ）A. B. C. D. 【答案】C【解析】试题分析：细胞在有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，所以染色体数目不变；而减数分裂是染色体复制一次，细胞分裂二次，会使染色体数目减半；受精作用是两个染色体数目减半的细胞结合，使染色体数目恢复，由以上分析可知，能代表上述细胞中染色体数目变化的示意图是图C。考点：本题考查的是细胞分裂和受精作用的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。20.不可用2n表示的是( )A. 含有n对基因的个体产生的配子的最多种类B. 含有n对独立遗传的等位基因的个体产生的配子的种类C. 含有n对独立遗传的等位基因的个体自交产生的子代表现型的种类D. 含有n对同源染色体的个体产生的配子种类【答案】D【解析】试题分析：含n对同源染色体的个体如果基因是纯合的话，产生的配子种类就不是2n种.考点：自由组合定律点评：理解自由组合定律的实质是解决该题的关键。21.下列叙述不正确的是（ ）A. 若图甲为有丝分裂过程中的某时期，则赤道板存在于上一时期的细胞中B. 若图乙表示有丝分裂过程中某阶段，则该阶段没有发生染色体着丝点分裂C. 若图乙表示减数分裂过程中的某阶段，则等位基因的分离可发生在这一阶段D. 若图丙表示某动物精巢内的几种细胞，则b组细胞分裂时可能出现四分体【答案】A【解析】试题分析：分析图示可知，图甲细胞处于有丝分裂后期，上一时期为有丝分裂的中期，赤道板是一个位置，不是一种结构，所以赤道板是不可见的，只是人们为了方便描述规定的，并不真实存在，A项错误；图乙细胞中染色体：染色单体：DNA=1:2:2，说明细胞中含有染色单体，可能处于有丝分裂的前期或中期，也可能处于减数第一次分裂或减数第二次分裂的前期或中期，若处于有丝分裂的中期，则细胞内没有发生染色体着丝点分裂，B项正确；若处于减数第一次分裂的后期，则细胞内可能发生了等位基因随同源染色体的分开而分离，C项正确；图丙中a组细胞中染色体数为N，可能处于减数第二次分裂的前期、中期，也可能为精细胞，b组细胞中染色体数为2N，可能处于有丝分裂的前期或中期，也可能处于减数第一次分裂的各个时期或减数第二次分裂的后期，四分体形成于减数第一次分裂的前期，c组细胞中染色体数为4N，处于有丝分裂的后期，D项正确。考点：本题考查有丝分裂、减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从题图中提取有效信息并运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。22.同一生物细胞分裂图解，在动物卵巢中见不到的是（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】图A细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞，能在动物卵巢中观察到该细胞，A错误；图B细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期，卵巢中的卵原细胞可通过有丝分裂方式增殖，因此能在动物卵巢中观察到该细胞，B错误；图C细胞含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，该细胞的细胞质均等分裂，称为初级精母细胞，不可能在动物卵巢中观察到该细胞，C正确；图D细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期，且细胞质均等分裂，可能为第一极体，因此能在动物的卵巢中观察到该细胞，D错误。【点睛】方法点拨：在细胞处于减数第一次分裂后期，若细胞质不均等分裂，则该细胞为初级卵母细胞，若细胞质均等分裂，则该细胞为初级精母细胞。23.图一表示基因型为AaBb的某动物处于细胞分裂不同时期的图像；图二表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系，下列相关叙述正确的是（ ）A. 图一中为次级精母细胞，中A和a形成的原因可能是交叉互换B. 图一中所进行的细胞分裂最多可形成8个染色体C. 图一细胞中处于图二CD段的有D. 若该动物产生一个Aab的配子，则发生分裂异常的时段应为图二的DF段【答案】C【解析】【分析】分析图一：细胞含有同源染色体，着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；细胞不含同源染色体，着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；细胞含有同源染色体，着丝点分裂，处于有丝分裂后期；细胞不含同源染色体，着丝点排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期；细胞含有同源染色体，同源染色体排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂中期。分析图二：AB段，染色体和核DNA数之比为1：1；BC段；染色体和核DNA数之比由1：1变为1：2，为DNA复制过程；CD段，染色体和核DNA数之比为1：2，可表示存在姐妹染色单体的时期；DE表示着丝点分裂，EF段，染色体和核DNA数之比为1：1，可表示着丝点分裂后，不含染色单体的时期。【详解】根据图一所示细胞无法判断该动物的性别，所以可能为次级精母细胞或第一极体；中A和a形成的原因可能是基因突变，也可能是交叉互换导致的，A错误；图一中为减数第一次分裂中期，细胞中含有4条染色体，减数第一次分裂结束形成的减数第二次分裂前期细胞中含2条染色体，减数第二次分裂后期着丝点分裂，细胞中含4条染色体，减数第二次分裂结束，细胞中含2条染色体，故图所进行的细胞分裂最多可形成4条染色体，B错误；图二中CD段表示染色体和核DNA数之比为1：2，对应于图一中的，C正确；该动物产生一个Aab的配子的原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体未分离，应为图二的CD段，D错误。故选C。【点睛】本题结合细胞分裂图和曲线图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的识图能力、分析曲线图的能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。24. 科学的研究方法是取得成功的关键,假说演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子。萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上。摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据。他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为（ ）A. 假说演绎法 假说演绎法 类比推理B. 假说演绎法 类比推理 类比推理C. 假说演绎法 类比推理 假说演绎法D. 类比推理 假说演绎法 类比推理【答案】C【解析】孟德尔的豌豆杂交实验：提出遗传因子，运用了假说-演绎法；萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说：基因在染色体上，运用了类比推理；摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据，也运用了假说-演绎法。综上所述，B项正确，A、C、D三项均错误。【考点定位】孟德尔的豌豆杂交实验、基因在染色体上25.与果蝇眼色有关色素的合成受基因D控制，基因E使眼色呈紫色，基因e使眼色呈红色，不产生色素的个体眼色为白色。两个纯合亲本杂交，子代表现型及比例如图所示。有关叙述正确的是A. 亲本中白眼雄蝇的基因型为ddXeYB. F1中紫眼雌蝇的基因型有两种C. F2中白眼果蝇全为雄性D. 若F2中红眼果蝇随机交配，其子代红眼白眼81【答案】D【解析】根据纯合亲本杂合F1子代紫眼全为雌蝇，而红眼全为雄蝇，可知与这两种颜色相关的基因E/e位于X染色体上，故亲本中白眼雄蝇的基因型为ddXEY，红眼雌蝇的基因型为DDXeXe，A错误；根据亲本基因型，可知F1中紫眼雌蝇的基因型只有一种，为DdXEXe，红眼雄蝇的基因型也只有一种为DdXeY，B错误；F1雌雄个体杂交，F2中白眼果蝇的基因型ddXEXe、ddXeXe、ddXEY、ddXeY，既有雌性也有雄性，C错误；由F1可知F2中红眼果蝇中雌性为2/3DdXeXe、1/3DDXeXe，雄性为2/3DdXeY、1/3DDXeY，雌雄个体随机交配，可利用配子来求，因性染色体上基因随机交配后代全为XeXe和XeY，求后代颜色只需求与D/d相关的基因即可，红眼雌性减数分裂产生的卵细胞有两种情况：2/3D、1/3d；红眼雄性减数分裂产生的精子有两种情况：2/3D、1/3d，雌雄配子随机结合，后代有8/9D_、1/9dd，与性染色体上基因结合之后，即后代红眼：白眼=8：1，D正确。【考点定位】遗传规律的应用26. 已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，AabbAAbb=21，且该种群中雌雄个体比例为11，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中不能稳定遗传的个体比例为A. 3/8B. 5/8C. 4/9D. 5/9【答案】C【解析】试题分析：根据题干可知，AabbAAbb=21可知，A的基因频率为1/31/22/32/3，a的基因频率为1/3，因此自由交配后能稳定遗传的个体概率为：2/32/31/31/35/9，所以不能稳定遗传的个体所占的比例为15/9=4/9，故C正确。考点：本题主要考查遗传平衡定律的应用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。27.孟德尔在二对相对性状的研究过程中，发现了基因的自由组合定律。下列有关基因自由组合定律的几组比例，最能说明基因自由组合定律实质的是（ ）A. F2的表现型比为9：3：3：1B. F1全为黄色圆粒C. F1产生配子的比为1：1：1：1D. 测交后代比为1：1：1：1【答案】C【解析】【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合；据此答题。【详解】A. F2中四种表现型比例为9：3：3：1，表示是子二代的性状分离比，A错误； B. F1全部表现为黄圆，可判断性状的显隐性关系，不是自由组合定律的本质，B错误；C. 基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合，发生的时间为减数第一次分裂后期同源染色体分离时，所以F1经过减数分裂产生4种配子，比例为1：1：1：1，直接体现了基因自由组合定律实质，C正确； D. F1测交后代4种个体的比例为1：1：1：1，间接体现了基因自由组合定律实质，D错误。28.图甲为一个精原细胞中两对等位基因和染色体的关系示意图，图乙为减数分裂产生的四种配子示意图（不考虑基因突变）。下列有关分析正确的是 A. 若未发生交叉互换，则该精原细胞只产生两个精子B. 若发生交叉互换，则该精原细胞只产生两种精子C. 若发生交叉互换，则该精原细胞产生四种精子D. 若发生交叉互换,则该生物体产生的精子中，类型的个数等于类型的个数【答案】C【解析】【分析】考查减数分裂过程中染色体、基因的行为规律。一对同源染色体遵循分离定律；一对染色体复制后形成的四个子染色体分配到四个子细胞中。【详解】同源染色体交叉互换后，一个染色体上一条染色单体上基因若是AB,另一条上是Ab，那么另一条染色体的一个染色单体上基因上ab，另一条染色单体上上aB，一个精原细胞分裂完成后形成AB、Ab、aB、ab四个精子，所以C正确。由于一个个体中能发生交叉互换的精原细胞只是少数，所以产生的精子中，类型的个数少于类型，D错误。【点睛】两个要点：交叉互换的细胞占少数；交叉互换导致基因重组，一个精原细胞产生四种类型的精子，自由组合也导致基因重组，但一个精原细胞只产生两种类型的精子。29.孟德尔的遗传规律不适用于细菌等单细胞生物的主要原因是：细菌等单细胞生物（ ）A. 遗传物质不是DNAB. 遗传物质在染色体上C. 一般进行无性生殖D. 无细胞核【答案】C【解析】【分析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传。【详解】孟德尔遗传规律只适用于进行有性生殖的生物，而细菌等单细胞生物进行无性生殖，无减数分裂，故不遵循孟德尔遗传定律，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。30.若控制草原野兔某相对性状的基因B、b位于X染色体上，其中某种基因型的雄性胚胎致死。现将捕捉到的一对雌雄草原野兔杂交，F1雌雄野兔数量比为2:1，则以下相关叙述正确的是A. 若致死基因为b，则F1代雌兔有2种基因型、2种表现型B. 若致死基因为B，则F1雌雌兔有1种基因型、1种表现型C. 若致死基因为b，则F1代草原野兔随机交配，F2代雌兔中的显性个体：隐性个体=3：1D. 若致死基因为B，则F1代草原野兔随机交配，F2代存活的个体中隐性性状占6/7【答案】D【解析】注：C、D选项有错字、下标据题意分析可知：F1代雌雄野兔数量比为2：1，说明有一半的雄兔死于某一基因纯合。由于控制野兔某性状的B、b基因位于X染色体上，则杂交亲本的基因型可能是XBXbXbY或XBXbXBY。若致死基因为b，则F1代雌兔有2种基因型（XBXB和XBXb），1种表现型，A错误；若致死基因为B，则F1代雌兔有2种基因型（XBXb和XbXb），2种表现型，B错误；若致死基因为b，则F1代野兔随机交配，F2代雌兔中都是显性个体，C错误；若致死基因为B，则成活野兔的基因型有：XbXb、XBXb和XbY，雌性有显性和隐性两种表现型，雄性只有隐性类型。让F1代野兔随机交配，F2代（3/41/2=3/8）XbXb、（1/41/2=1/8 ）XBXb和（3/41/2=3/8）XbY，则F2代存活的个体中隐性性状占6/7，D正确。二、非选择题 31.孟德尔在总结了前人失败原因的基础上，运用科学的研究方法，经八年观察研究，成功地总结出豌豆的性状遗传规律，从而成为遗传学的奠基人。请回答：（1）孟德尔选用豌豆为实验材料，可以避免外来花粉的干扰；豌豆人工杂交实验的方法是_（用文字和箭头表示） ；在处理观察到数据时，应用_ 方法，得到前人未注意的子代比例关系。他根据实验中得的数据和现象提出了假设，并对此设计了_ 实验进行验证，从而发现了遗传规律。（2）孟德尔在揭示遗传定律时用“假说演绎”法进行科学的分析和推理，对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由_决定的；在体细胞中它_存在，在形成生殖细胞-配子时彼此分离，分别进入不同的配子中；受精时雌雄配子的结合是_的。【答案】 (1). 母本去雄套袋人工传粉套袋 (2). 统计学 (3). 测交 (4). 遗传因子 (5). 成对 (6). 随机【解析】【分析】1、孟德尔遗传实验成功的原因：选择豌豆做实验材料，豌豆是严格的自花传粉、且是闭花授粉植物，在自然状态下都是纯种；豌豆具有易于区分的相对性状。运用统计学方法对实验结果进行统计。科学的研究方法，假说演绎法。2、基因分离定律实质，进行有性生殖的生物在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代。【详解】（1）孟德尔选用豌豆为实验材料，是因为豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，可以避免外来花粉的干扰；进行豌豆人工杂交实验的方法是母本去雄套袋人工传粉套袋；在处理观察到的数据时孟德尔应用统计学方法得到前人未注意的子代比例关系。他根据实验中得到的数据和现象提出了假设，并对此设计了测交实验，进行验证，从而发现了遗传规律。（2）孟德尔对分离现象的原因提出的假说为：生物的性状是由遗传因子决定的；在体细胞中遗传因子成对存在，而在配子中只有每对遗传因子中的一个；受精时雌雄配子的结合是随机的。【点睛】本题旨在考查学生了解孟德尔遗传规律的发现过程和研究方法、理解基因分离定律的实质，把握知识的内在联系，形成知识网络，并应用相关知识进行推理、解答。32.果蝇是常用的遗传学实验材料，其体色有黄身和黑身之分，翅型有正常翅和卷翅之分，分别由A与a和B与b控制。现用两种纯合果蝇杂交，F1均为黄身卷翅，F1雌雄果蝇相互交配，F2的表现型及比例如下表所示，已知某种类型的精子成活率会下降，卵细胞均正常。黄身卷翅黄身正常翅黑身卷翅黑身正常翅雌果蝇7331雄果蝇7331（1）果蝇体色与翅型的遗传遵循_定律，翅型中属于显性性状的是_。（2）不具有受精能力精子的基因组成是_，该种类型的精子成活率是_。（3）若让F2黑身卷翅果蝇自由交配，则子代的表现型是_，比例为_。（4）若取F2黑身正常翅雌果蝇与F1黄身卷翅雄果蝇杂交，请用遗传图解表示该过程。_【答案】 (1). 自由组合 (2). 卷翅 (3). AB (4). 50% (5). 黑身卷翅和黑身正常翅 (6). 8:1 (7). 【解析】【分析】根据题意分析，现用两种纯合果蝇杂交，F1均为黄身卷翅，F1雌雄果蝇相互交配，F2出现了黑身、正常翅，说明黄身对黑身为显性性状、卷翅对正常翅为显性性状；由于后代黄身与黑身的性状分离比、卷翅与正常翅的性状分离比都是5:2（正常应该6:2），且都没有性别的差异，说明两对性状都为常染色体遗传，且黄身卷翅中有2份不能不能存活，又因为“已知某种类型的精子成活率会下降，卵细胞均正常”，所以可能是AB的精子只有一半的成活率。【详解】（1）根据表格分析可知，子二代的性状分离比是7:3:3:1，是9:3:3:1的变形，说明两种性状的遗传遵循基因的自由组合定律，且属于显性性状的是黄身和卷翅。（2）根据以上分析已知，不具有受精能力精子的基因组成是AB，其成活率只有50%。（3）根据以上分析可知，F2黑身卷翅果蝇基因型为1/3AAbb、2/3Aabb，其自由交配产生的子代中，aabb占2/32/31/4=1/9，因此后代黑身卷翅和黑身正常翅的被列为8:1。（4）F2黑身正常翅雌果蝇基因型为aabb，F1黄身卷翅雄果蝇基因型为AaBb，两者杂交的遗传图解如下：【点睛】解答本题的关键是能够根据子二代的性状分离判断两对性状的显隐性关系，并能够根据子二代的特殊性状分离比以及与性别的关系，判断两对性状的遗传方式以及出现异常分离比的可能原因。33.下图甲表示基因型为AaBb的某高等雌性动物处于细胞分裂不同时期的图像，乙表示该动物细胞分裂的不同时期染色体数目变化曲线，丙表示该动物形成生殖细胞的过程图解，丁表示某细胞中染色体与基因的位置关系。请据图分析回答：(1)在不考虑变异的情况下，图甲中可能含有等位基因的细胞有_。(2)图甲E细胞所处的分裂时期属于乙图中的 _(填标号)阶段。(3)在细胞分裂过程中，细胞中染色体数暂时加倍处在乙图中的_(填标号)阶段。(4)图丁对应于图丙中的细胞_(选填“”“”或“”)；细胞的基因组成是_。【答案】 (1). ABD (2). (3). 、 (4). (5). aB【解析】【分析】分析图解：图甲中，A图表示细胞分裂间期，可表示有丝分裂间期，也可表示减数分裂间期；B表示体细胞的有丝分裂后期；图C表示经过减数分裂产生的极体或卵细胞；D表示处于减数第一次分裂中期的初级卵母细胞；E和F分别表示减数第二次分裂前期和后期图。图乙中，A段染色体数目减半，表示减数分裂；B段染色体恢复，表示受精作用；C段表示有丝分裂。丙图中，表示初级卵母细胞，表示次级卵母细胞，表示第一极体，表示卵细胞，表示第二极体。图丁中，细胞处于减数第二次分裂后期细胞图，由于细胞质的分裂是均等的，因此可以确定该细胞为第一极体，可对应图丙中的细胞。【详解】（1）等位基因一般是存在于同源染色体的相同位置上，控制相对性状的基因，在基因型为AaBb的细胞中只要同源染色体未分离，细胞中均存在等位基因，因此可以排除处于减数第二次分裂时期的E、F细胞，以及减数分裂结束形成的细胞C。即图甲中可能含有等位基因的细胞有ABD。（2）由分析可知，图甲中E细胞处于减数第二次分裂前期，细胞中染色体数是体细胞的一半，含有染色单体，属于乙图中的阶段。（3）在细胞分裂过程中，着丝点分裂会使染色体数目暂时加倍，包括有丝分裂后期和减数第二次分裂后期，图乙中为有丝分裂后期，为减数第二次分裂后期，故染色体暂时加倍分别处于乙图中的、阶段。（4）图丁细胞中无同源染色体，并且染色体的着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，由于细胞质的分裂是均等的，因此可以确定该细胞为第一极体，根据图丙中的细胞大小可知，图丙中的细胞为第一极体，故图丁对应于图丙中的细胞。由于图丁细胞的基因型为AAbb，因此细胞的基因型为aaBB，则细胞IV的