语文人教版七年级上册秋天的怀念教学设计.doc

秋天的怀念教学设计授课教师: 芜湖市第二十七中学 吴娅莉教学目标：1、积累字词，如“暴怒无常 憔悴 央求 诀别 烂漫 泼泼洒洒”等包含作者情感的词语2、含情诵读，读出文章情味，梳理文章脉络，理解文章内容3、感悟细节，在细节描写中感受母亲形象，感悟深沉无私的母爱并理解作者对母亲的怀念和忏悔之情教学重难点：1、指导诵读，读出文章情味，梳理文章脉络，理解文章内容2、感悟细节，在细节描写中感受母亲形象，感悟深沉无私的母爱并理解 作者对母亲的怀念和忏悔之情课时安排一课时教学过程：一、情境导入： 秋景 秋情当窗外的绿荫变成一片橙黄时，我们的心也悄悄融入秋色，显得格外善感起来。秋天是人情感最为复杂的季节：有人伤秋，有人悲秋，有人感叹,有人怀念秋这深沉的秋季是给我们带来深深的伤悲，还是丰硕的收获？让我们走进作家史铁生的“秋天”，去感受他感人至深的“怀念”。二、教师诵读：把握感情基调1、教师范读全文 ，请同学标出能表现作者感情的词语。暴怒无常 憔悴 央求 诀别 烂漫 泼泼洒洒请学生用上述六个词语简单复述文章内容。2、 通过同学们的复述我们感受到“看花”是本文叙事重点。作者写了几次“看花”？其背景和结局又是什么？请同学默读全文，完成下面题目，理清文章脉络。讨论：三次看花第一次是在“我”（情况下），母亲提议去看春花。母亲目的是希望，结果是-。第二次是在“我”（情况下），母亲面色憔悴，央求“我”去看菊花。母亲目的是希望，结果是-。第三次是在母亲，妹妹推着“我”去看菊花，“我”终于。明确：第一次是在“我”双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常时，母亲提议去看春花。母亲希望明媚的春花能消解“我”的颓废，能驱散“我”心中的愁云，希望“我”能快乐，结果被我断然拒绝。第二次是在“我”又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落时，母亲面色憔悴，央求“我”去看菊花。母亲希望“我”面对凌霜傲雪的菊花能受到鼓舞，在困境中也能像菊花一样精彩绽放。“我”勉强同意，但未能成行，母亲即与“我”诀别了。第三次是在母亲去世后，妹妹推着“我”去看菊花，“我”终于完成了母亲的遗愿，感受到菊花的泼泼洒洒与烂漫。学生齐声朗读文章脉络，体会本文的情感基调 3、通过整体品读，再结合本文的课题秋天的怀念，你们感受到作者在文章中透露出什么情感？明确：怀念 忏悔师：史铁生曾说过“母亲是这个世界上活得最苦的母亲”“她来这世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我一点点快乐”。作者在母亲去世七年后写了这篇文章，正如同学们开始所说，表达了对母亲的怀念。母亲在世时“我”只沉溺于自己的痛苦，无法体会母亲的爱，所以现在想来除了对母亲的怀念,还表达了对母亲深深的忏悔。三、局部研读：感悟人物形象1、请同学们朗读第4、5两段，集中体会作者怀念、忏悔之情。（指导朗读）师：母亲就这么带着不安离开了人世。她究竟是怎样的一位母亲呢？让我们从母亲的一句话、一个动作、一个表情入手，走进她的内心。2、请大家自选语句，以“我从语句中，感受到这是一位的母亲”的句式谈一谈母亲的形象。老师举例：我从“每当这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的”中，感受到这是一位宽容隐忍理解孩子的母亲（面对我的暴怒无常，母亲不但没有制止，反而是“悄悄地躲出去”“ 偷偷地听”“眼边红红”地进来，“悄悄地”“偷偷地”和“躲”写出了妈妈小心翼翼的情态，她最终也是“悄悄地”离去，再也没有回到史铁生的生命里来。她背着“我”哭过以后才进来，妈妈对“我”是多么地慈爱。）学生讨论分析（请学生自己找一处，先把见解说给同桌听一下，相互交流，然后发言）学生总结母亲形象总结：母亲是一位承受着命运的苦难，却能从容面对的人，她理解尊重孩子，她宽容、隐忍、坚强、热爱生活、她的爱刻骨铭心却不张扬，伟大而无私，她如启明星一样引导史铁生寻找光明。3、在这伟大母爱的引导下史铁生最终成为怎样的人呢？屏显：史铁生（1951年1月4日2010年12月31日）21岁双腿瘫痪。后来又患肾病并发展到尿毒症。自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文我与地坛、合欢树、病隙碎笔，小说我的遥远的清平湾、务虚笔记等作品鼓励影响了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全且丰满的思想。明确：在母爱的引领下史铁生最终成为一位伟大的作家，成为了一位坚强的勇者。他顽强的精神、乐观的态度和深邃的思想鼓舞影响着我们千千万万身体健全的读者。师：那么文章中哪一段暗示了作者已经从困境中走了出来，重新站了起来呢？明确：最后一段四、重点细读:感恩伟大母亲1、在母亲去世七年后的又一个秋天，妹妹推“我”去北海看了菊花，这是个多么绚烂的秋天。请同学们读最后一段，读出景色的美好。（学生读）2、师：这段作者仅仅是在写景色的美好么？明确：作者感受到菊花的美好，正是因为从困境中走了出来，对生命对生活又充满了热爱。请同学们带着对生活的热情再次朗读最后一段.（学生读），指导读写景的句子师：写景句子美在哪里？明确：层次美、修辞美、词语美、节奏美、色彩美。3、师：这么美的句子仅仅是为了突出景色的美好么？明确：作者能感受到景色的美好，是因为他重新站了起来，对生活又充满了热爱，这都要感谢伟大的母亲。所以这句不仅写出了景色的美好，还表达出作者对母亲的怀念、感激和赞美之情。让我们带着一份崇敬之情朗读最后一段，去告慰母亲的在天之灵，向伟大的母亲致敬。（学生读）五、作业世界上有一种爱最伟大，那就是母爱！世界上有一个人最值得我们回报，那就是母亲！母亲给予我们太多太多，母爱让我们温暖，让我们感动，让我们震撼。请同学们以妈妈我想对你说为题写一封信，表达你对妈妈的感谢之情。通过本文的学习，我希望大家在感受到伟大母爱的同时，也能体悟到作者的心路历程已及他最终对待困境的态度。史