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二氧化碳的实验室制取与性质说课稿各位领导、老师：大家好！我是深圳市光明新区博华学校的何连，我今天说课的内容是人教版九年级化学第六单元碳和碳的氧化物中的实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质。下面我从教材分析、学情分析、教法、学法和教学过程以及教学反思等几个方面谈谈对本节课的教学设计。1、 教材分析1、 教材的地位和作用本节课主要是研究实验室中如何制取二氧化碳以及二氧化碳性质的验证，在整个教材体系中，占有非常重要的地位。另外，学好本节课对学生在实验室中制取某种气体时的药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路培养有着极为重要的作用。2，教学目标：知识与技能：1.练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体（教学重点）2.加深对二氧化碳性质的认识（教学难点）过程与方法：通过学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析实验的能力。情感态度与价值观：(1) 通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。(2)通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。2、 学情分析 1.初三的学生绝大多数处在1516岁的年龄段，正处在身心迅速成长的时期，大脑机能显著发展并趋于成熟，他们对化学的兴趣逐步由“直觉兴趣操作兴趣”不断迁移。 2.学生在前面学习的氧气实验室制法时已具备了一些气体制备的实践经验，此时，在课堂教学中体现学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。三，教法常见的教学方法包括问题讨论法、观察法、归纳比较法、多媒体辅助法、实验探究法四， 学法学生通过实验探究法；合作学习法； 自主学习法来提高本堂课的学习效率。五,教学过程1情景导入（3分钟）思考“小明在实验室里打扫卫生时，不小心将试验台上的稀盐酸打翻在地上了，焦急中发现大理石地板上冒出大量气泡，于是小明好奇地思考产生的气体究竟是什么？你能帮他猜出来吗？”2. 探索新知（18分钟）1. 选择药品和仪器药品：大理石 碳酸钠 稀盐酸 稀硫酸 仪器：锥形瓶 集气瓶 导管 长颈漏斗 玻片 火柴2. 学生根据反应物的状态和反应条件选择发生装置和收集装置连接仪器检查装置气密性加大理石加稀盐酸收集气体检验气体3.二氧化碳的性质探索（12分钟）以“死狗洞”为例导入二氧化碳的性质，让学生通过观察集气瓶中二氧化碳的颜色，闻气味得出二氧化碳是一种无色无味的气体。学生通过阶梯蜡烛实验又能得知二氧化碳的密度比空气大，而且不支持燃烧，将水倒入收集到的气体中震荡，结果发现塑料瓶子变瘪了，说明二氧化碳溶于水；接下来学生探讨二氧化碳的性质，学生还可以通过紫花实验了解到能使紫花变红的并不是二氧化碳而是二氧化碳于水反应生成的物质。那学生通过对二氧化碳性质的学习可以解开“死狗洞”的谜团，从而得出二氧化碳不能供给呼吸的性质。4.巩固练习（5分钟）5.自我小结（2分钟）本节课通过实验了解制取二氧化碳的方法以及知道了如何对二氧化碳性质进行验证六，教学反思 本节课着重体现新课程改革素质教
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