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文档简介

（第五单元） 18 四 个 太 阳 实验小学 张梅华教学目标： 1认识“挂”、“街”等13个生字，会写“园”、“因”等6个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3感悟作者通过画太阳要表达的心愿。课前准备： 生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画。教学重点、难点：识字，朗读感悟课文内容。第一课时一激趣导入 1小朋友，生活中的太阳是什么颜色的？太阳给我们带来了什么呢？ 2板书课题四个太阳，学生读课题。 3读了课题，你想知道什么？想解开这个问题，让我们一起来学习。二初读课文，认识生字 1学生借助拼音自读课文。 2圈生字，认读字音。 *板书出示带生字的词语，自由读。*谁会读？小老师带全班读。*去掉拼音，随机抽读。3记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？ 还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4读课文，看看课文有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。三再读课文，了解大意。 1自读课文，“我”画了四个什么样的太阳？ （根据太阳贴图回答） 2你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见）说说理由，并认真读一读。 3抽读，检查读书情况。 4一起合作把课文读一读。四指导书写“圆”、“因为”、“脸” 1小朋友请看，今天要写哪几个字，认认读读。 2指导书写。师范写，生描红，书写。 重点指导“为”的笔顺。 3展示台评议写字情况。第二课时一复习，导入1出示生字卡片，复习生字读音。2课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？ 瞧，四个太阳，多神奇啊！那么，这个小朋友为什么要画这样的四个太阳呢？我们一起到课文里去找答案吧。二朗读感悟课文内容。1自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳？读你喜欢的小节。2检查： 你喜欢哪个太阳？说说你的理由，指导读好课文。 （相机进行教育）3学习课文与实践结合。 *朗读第一自然段，引导学生动手画一画。 夏天，在学校里画个什么样的太阳？在山上画个什么样的太阳？在家里画个什么样的太阳？体会“到处一片清凉”。 *朗读第二自然段，请学生即兴表演“金黄的落叶”忙着“邀请小伙伴”。 同时进行口语交际。体会秋天的乐趣。 如：“蚂蚁，蚂蚁，你快上来吧，我可以当你们的运动场，大家快来运动啊！” “好啊，好啊，这个运动场真大呀！” *朗读第三自然段，说说：冬天，你想画个什么样的太阳呢？ *朗读第四自然段，春天，为什么要画个多彩的太阳呢？4齐读课文，积累语言。 读了课文，把你最喜欢的词句画出来，读读记记，与同学相互交流。三背诵课文。 1 用引导背诵法指导背诵。 2挑自己最喜欢的一段背下来，和大家交流。然后背诵其他段落。 3各组展示，教师鼓励其他喜欢这种颜色太阳的同学和他们一起背。四拓展总结 1我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望孩子们每天都快快乐乐。 2小朋友们也有很多心愿吧！那就说说你想有个什么样的太阳送给谁，或是什么地方。 3总结：我们
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