2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(1)教材分析 冀教版.doc

2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lesson 12(1)教材分析 冀教版一、教学目标：1 知识目标：1） 使学生能听、说、读、写单词：cabbage, onions, peas, month.2） 使学生可以说出并听懂句子How often do you _?2. 能力目标：1）使学生能够描述自己日常的饮食，培养其运用英语进行日常交际的能力。2）能完成有关饮食的调查表。3情感目标：告诉学生要养成良好的饮食习惯。二、教学重点：1 使学生能听、说、读、写单词：cabbage, onions, peas, month.2 使学生能够描述自己日常的饮食。三、教学难点：1 能完成有关饮食的调查表。2 能够在日常生活中，恰当的使用How often _?句型。四、教具准备：录音机、磁带、蔬菜实物等。五、教学过程：1 在开始环节，可以通过游戏“Never Never”复习频度副词；游戏“Whats Missing?” 复习身体部位；Ask an Answer 的操练方式，复习meat, fruit, vegetables等。游戏形式非常受学生欢迎，它既可以活跃课堂气氛，又可以调动学生学习兴趣，为后面的学习开个好头。2 关于cabbage, peas, onions 三个词的学习，可以运用猜谜语的形式，如：They are small. They are green. They live in the house. What are they? 也可以把它们装起来，让学生touch and guess. Then talk about it. 采用灵活多样的学习形式，使学习更具吸引力，让学生更多的参与到学习中来，获得切身体验，从而更主动、更乐学。3 练习对话How often do you eat _? 先由教师和一学生示范；再让学生小组练习。培养学生运用英语进行交际的能力。4 让学生不看书听录音完成与课文内容相关的表格，然后订正，并让学生描述表中所反映的内容。这样既锻炼了学生的听力能力，又检查了学生对课文的理解情况，最后还可以提高学生的口语表达水平。5 让学生以小组为单位，用调查表的形式调查一位同学的饮食习惯，然后展示各组表格，描述并评论同学的饮食习惯是否健康。这样，给学生提供了一个实际锻炼的机会，可以提高他们实际运用英语的能力。6 最后，教师可以出示一张小学生健康饮食表，和学生一起谈论，并让学生对照饮食表说说自己饮食有哪些不良习惯。锻炼学生英语口语水平的同时，向学生渗透健康、有益的饮食习惯。以上，就是我对第12课的一些简单分析，我将在教学实际中不断总结、完善，请领导及各位同行提出宝贵意见。附送：2019-2020年六年级英语下册 Unit 2 Lets talk about the pastLesson教案 人教新版教学目标： 通过分组练习，继续学习过去事件的表达，了解英语中动词过去时态的用法。 教学重点： 1，用过去时叙述已经发生的事情： Last week,we learned aboutb some interesting aniamls. Last week,Miss Liu told us about some interesting aniamls. 2, 介绍恐龙的短语： Lived millons of years agoRan fastWalked slowlyAte grass/plants/meatt教学难点： 1，了解被动语态：Last week,we learned aboutb some interesting aniamls.2， 动词过去时的用法。 3， 会翻译Last week,Miss Liu told us about some interesting aniamls.4， 知道Dinosaurs 的活动方式：Some ran very fast, but some only walked slowly. Some could fly. 5, 知道Dinosaurs 按吃的方式来分种类： Some dinosaurs ate grass and plants and some ate meat. 教具准备： 有关恐龙的挂图，教学挂图，录音磁带、活动手册。 教学过程： 一、Warming-up. 1、让学生用动词过去式讲述上一周发生的事情。 2、听写四会句子： Last week, we learned about some interesting animals. 二、Presentations. 1、Teacher take out a dinosaurs picture and ask the students: Whats this? 引导学习dinosaurs单词。 2、向学生出示本课的教学挂图，播放本课的录音。通过图片以及教师的体态语言引导学生学习理解有关描写恐龙动作的动词。 3、老师出示问题，让学生带着问题看图并通过认真听录音找出答案。 What did they do last week? What did they learn? When did dinosaurs live? What did they eat? Can you find dinosaurs today. 4、播放两遍录音，让学生独立回答以上问题，只以保护学生的积极性。 5、再次播放录音，引导学生模仿跟读。 三、Practice. 简单口述本部分发生的故事，