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5.1.3同位角、内错角、同旁内角年级：七年级 学科：数 学 课型：新授课 时间： 年 月 日 执笔： 太和县第六中学 审核: 数学导学案审核组,蒋振华课 后 反 思【励志语录】用我们的心血和汗水，去绽放胜利的花朵。用我们的决心与意志，去奏响成功的凯歌。【学习目标】学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。1、知道同位角、内错角、同旁内角的意义。2、会熟练地识别图中的同位角、内错角、同旁内角。【重点】同位角、内错角、同旁内角的识别。【学习流程】一、知识链接直线AB、CD相交于O小于平角的角有几个？有几对对顶角？有几对邻补角？2、 教材预习学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整。预习内容：自学教材P67，完成第13题。预习测试：1、如图，1和5，分别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角叫做同位角。图中还有哪几对角构成同位角？2、如图，3和5，分别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角叫做内错角。图中还有哪几对角构成内错角？3、如图，3和6，分别在直线AB、CD的 ，在直线EF的 。具有这种位置关系的一对角 叫做同旁内角。图中还有哪几对角构成同旁内角？3、 合作探究学法指导：课前独学，解决会的，有问题的上课对子或小组交流，形成共识，进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整。 探究点一 同位角、内错角、同旁内角的定义探究题1：教材P7练习第1题 探究题2：教材P7练习第2题归纳总结; （1）以上三对角都有一边公共，是第三条直线截线（2）识别“第三条直线（两个角一边所在的同一直线）”是关键探究点二 应用探究题：如图，直线DE、BC被直线AB所截，（1）l与2，1与3，1与4各是什么关系的角？（2）如果14，那么1和2相等吗？1和3互补吗？为什么？ 归纳总结：四小结提升学法指导： 1、对照学习目标找差补缺。2、画出知识树。 通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么困惑？画知识树五达标测试A.基础达标1说出下列各对角是哪两条直线被哪一条直线所截而得到的什么角？23BACDE14（1）ABD911C121013（3）5ABCD768（2） （1）1与2，1与3，3与4，2与4（2）5与8，5与7，6与7，6与8（3）9与10，11与12，9与11，10与12，B与13B.能力测试2、如图（3），直线 、 被 所截，1与2是内错角，直线 、 被 所截，1与B是同位角；直线 、 被 所截，3和B是同位角。BCFED123A图（3）C、拓展与提高3、如右图所示：（1）1，2，3，4，5，6是直线 、 被第三条直线 所截而成的。（2）2的同位角是 ，1的同位角是 。（3）3
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