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文档简介

（ 物理 ）学科课时教学设计第 十八章 第 3 课时 总课时数 26课题第十八章第三节 测小灯泡的电功率教学目标1.加深对电功率概念的理解2.巩固电流表和电压表的操作技能3.通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。4.锻炼学习根据测量公式（P=U I）设计实验方法的能力。5.通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。重点测量小灯泡的电功率难点电路故障的排除教学准 备学生电源、2.5V和3.8V小灯泡，灯座，开关，学生用电流表、电压表，滑动变阻器，导线若干教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设自主探究自我诊断实验引入：用滑动变阻器调节灯的亮度，观察小灯泡在不同电压下的工作情境，思考灯的亮度是由什么决定的？活动一：学生实验：测量小灯泡的额定电功率和实际功率一、设计实验电路图和实验记示表：实验次数电流（A）电压（U）电功率（W）123二、进行实验：1、连接电路，注意滑动变阻器的连接以及电流表和电压表的接线柱的接法，同时还要注意选择恰当的量程。2、接好电路后，仔细检查，确保无误后，才能闭合开关。3、用滑动变阻器进行控制，分别测量以下三种情况下小灯泡的实际功率。将数据记录在表格中。（1）使小灯泡在额定电压下发光，测出小灯泡的额定功率。（2）使小灯泡两端的电压约为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。（3）使小灯泡两端的电压低于额定电压，观察小灯泡的亮度，测出它的功率。三、分析和论证：通过刚才测量的数据计算出来的功率可以知道小灯泡的额定功率是多少？当灯泡两端的电压比额定电压高时，它的实际功率是多少？此时小灯泡的亮度是怎样的？当灯泡两端的电压比额定电压低时，它的实际功率又是多少？此时小灯泡的亮度是怎样的？实验小结：当U实 U额时，则P实 P额 ；灯很 ，易 。 当U实 U额时，则P实 P额；灯很 ， 当U实= U额时，则P实 P额；灯 。活动二：1.讨论实验过程中出现的电路故障2.讨论如何正确使用家用电器利用如图所示的实验器材,测定额定电压为6V的小灯泡电功率.已知滑动变阻器上标有“12 1A”字样，电源电压保持不变.实验步骤如下：A连接电路.在甲图上补画一根导线，使得测定小灯泡电功率的电路完整，要求滑片P向右移动时，小灯泡变暗.B.连好电路后，要使滑动变阻器的电阻全部接入电路，应先将滑片P移至 端，再闭合开关S，此时电压表示数为4.2V，对应的电流表示数如图乙所示.C.调节滑片，当P移至ab中点时，小灯泡恰好正常发光.D.继续调节滑片，当P移至另一点时，灯泡偏亮，读出电压表、电流表值分别为6.5V、0.52A，记录在下表中. 实验次数电压表示数/V电流表示数/A亮度功率/W14.2偏暗26.0正常36.50.52偏亮3.38请你填全上表空格中的数据，再分析表格中的信息.得到的结论是(写出两条即可)： ; .让学生在探究中发现和创新，从而学到真正的知识和掌握相关的技能，并领悟科学探究的意义锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验方法的
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