六年级节约用水教案

六年级节约用水教案PPT【篇一：六年级数学下册节约用水教学设计】 六年级数学下册节约用水教学设计 教材分析 实践活动节约用水是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并节约用水的实践活动，让学生能从珍惜水资源的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把节约用水内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。 教学目标 1 、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。 2 、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。 3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。 教学重点：水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备 1、调查我国目前水资源现状（报纸、图书、网站查找） 2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来（实际调查一下学校或家庭漏水龙头的数量）。 3、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量（1分钟）。 4、相关教具学具。 教学过程： 一、创设情境激发节约用水的欲望。（生活中处处离不开水，水无处不在，但人类的浪费，导致环境恶化，因为缺水，导致大片良田干涸，产量减少；因为缺水，人们的日常饮用水受到严重威胁。当我们看到这些情景时，我们是否感觉到心情沉重难过，我们需要怎样做呢：“节约用水”（板书课题）。 二、问题讨论，明白道理 1、课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。 （师评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息） 师：其实教材也为我们提供了非常简洁的有关水资源信息片段 2、阅读资料p74页（阅读宝贵的水资源片段，了解我国及地球上水资源状况） 阅读任务： （1）用笔勾出相关的统计数据，展示相关的统计数据）。 （2）说出你阅读此片段的感想。 3、交流学习结果，板书：2300立方米 、1/4、121位（师：看了这些数据和你收集到的信息，你有什么感受呢？）-水资源缺乏 三、参与活动，亲身体验【篇二：节约用水,人人有责教案】 节约用水，人人有责教案 活动目标： 知识目标：知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 能力目标：培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 情感目标：树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。 活动重点： 知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 活动难点： 树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。 活动准备： 1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。 2、制作课件。 活动过程： 一、谈话导入活动 地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。） 在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。而节约用水更是摆在我们面前的一个必须重视的问题，课前同学们分小组分主题开展了调查活动，这节课我们来针对调查结果做交流汇报。看谁最有资格当节水小卫士。 二、水的重要性 1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。 2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。 3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。 4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。我们来看一组对比图片。 三、淡水资源的严重缺乏 1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。 2、出示课件，补充水资源现状的资料。仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。 四、生活中浪费水的现象。 可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。 五、走进节水总动员（出示课件节水总动员）作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。 1、汇报调查到的节约用水措施。 2、小组讨论，制定节水金点子。 同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。 2、学生设计节水宣传标语。（用红色或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学分小组按顺序张贴在黑板上。） 3、你们的标语做得这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！学习一首儿歌。（课件出示） 活动总结: 1、通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？ 2、结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！” 3、作业布置：设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。 节水宣传广告： （1）水是生命的源泉、农业的命脉、工业的血液！ （2）为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！ （3）树立人人珍惜水，人人节约水的良好风尚！ （4）认真贯彻“开源节流并重，以节流为主”的方针！ （5）深入开展创建节水型农业、工业、城市的活动，努力建设节水型社会！ （6）要像爱护眼睛一样，珍惜水资源！ （7）国家实行计划用水，厉行节约用水！ （8）节约用水是每个公民的责任和义务！ （9）加强用水设备管理，堵塞水的跑冒滴漏！ （10）人人关心节水，时时注意节水！ （11）节约用水，利在当代，功在千秋！ （12）为了人类共同的未来，必须保护和合理使用好水资源！ （13）节约水光荣，浪费水可耻！ （14）如果不节约用水，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪 （15）水，生命之源，请珍惜水资源吧！ （16）节约用水，利己利国 （17）水源枯竭之日，就是文明毁灭之时 （18）水资源丰富是假象，水资源紧缺才是我们面临的实情。 （19）一滴水，疾渴人的支柱，一度电，黑暗夜的希望。 （20）珍爱一度电,节约一滴水.节约从身边做起.1. 建设节水型社会功在当代利在千秋 2节水爱水文明之本 3节约用水人人有责 4节水防污利人利己 5. 爱护水资源全民齐动员 6珍惜水资源提高文明素质 7请为社会献上一滴水的爱心 8从节约用水看出你的素质 9. 楼兰往事的警示 10用水别忘干旱的同胞 11. 节约用水从我做起 12你应该知道真相 （浪费与污染的严重性与普遍性） 13科学预测，如果 （江河湖泊水位在逐年下降，形势紧迫） 14这样下去,未来也仅仅是几年 （触目惊心的浪费，将造成的难以想象的后果） 15地下水有可能 （过度开采可能造成部分地区地下水枯竭） 16世界上有这样的地方上。北非和埃及等沙漠地区汲水的艰难 17世界上有这样的地方下。以色列的节水型社会的富庶和四季常青的城乡。） 18水生命之本。 19浪费可耻。节约光荣。【篇三：人教版六年级上册“节约用水”说课稿】 新审定人教版六年级上册节约用水说课稿 xxx小学：xxx 一、说教材 “节约用水”一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面，促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法，科学地认识日常生活水资源浪费的问题。让学生通过学习积累节约用水的方法，加强环保意识。 二、说学情 六年级学生能够了解水的用途，在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。由于学生没有看到缺水的地方，因而对生活中哪些地方需要水，每天需要多少水，目前水的匮乏已经到了什么程度，我们应该做些什么，学生并没有比较系统地了解和理性的认识。因而本节课在创设的过程中，关键要引起学生对缺水问题的关注，让学生通过学习，树立自觉节约用水意识，倡导节约用水，感染身边人节约用水。 三、说目标 知识与技能： 结合量的计量，简单的统计知识，通过动手调查、实验操作、讨论等方式，培养学生综合运用数学知识的能力。 过程与方法： 通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会对材料的收集、整理；通过实践操作，培养学生小组合作的能力和实践操作能力，学会运用实验数据解决问题。 情感态度与价值观： 使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养“节约用水、从我做起”的责任意识和环保意识。 四、说重、难点 重点：节约用水相关数据的统计与计算，通过数据强化学生节水意识。 难点： 节约用水相关数据的计算，数据的处理与分析。 五、说教学、法 结合新课程生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、课堂展练等形式，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。 1、结合西部地区旱灾的实际情况，通过课件展示良田干涸、居民生活用水困难等画面，引起学生对缺水问题的震撼，让学生引起情感上的共鸣，让学生意识到“节约用水”迫在眉睫。 2、通过创设情境，围绕“节约用水”综合运用数学知识，让学生在生活情境中“寻”数学，谈谈哪些地方浪费水；在实践操作中“做”数学，算出浪费的水量；在现实生活中“用”数学，落实到今后生活中应该如何节水。 3、以小组为单位，将学生展练贯穿于全课堂中，培养学生合作交流、处理和分析数据的能力。 六、说教学过程： （一）创设情境，导入课题教师出示课件，展示西部地区土地干旱图片。 让学生看图片看到这些，你想到什么？（缺水怎么办？要节约用水，不要浪费水！） （二）、出示学习目标，引导学生了解本届科所要学习的内容以及所要达到的目标。 (三)、合作探究，解决问题 1、完成阅读任务。让学生阅读105页（宝贵的水资源片段，了解我国及土地上水资源的情况） 2、说说你阅读此片段的感想。（小组之间交流，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性）。 3、利用课前做的水龙头漏水实验，以小组为单位完成106页的第一题。将自己测量的数据制成统计图可提高学生综合应用已学知识的能力。 4、计算统计，交流感想。引导学生完成106页第二题。通过应用已学知识提高学生的计算能力。从而增强学生节约用水得意识和行为。 5、质疑，在实际