英语人教版五年级下册My day part A.doc

教学设计PEP小学英语五年级下册 Unite 1 (Part A)Lets talk 设计思路本节课是一节会话课，谈论的话题是一天中不同时间段内学习和生活起居情况。“会话教学”的目的就是提高学生的口语交际能力，同时国家英语课程标准倡导学生在体验、参与、合作与交流的学习方式，发展综合语言运用能力。本课采用3P教学，以整体输入为原则，在歌曲热身后通过呈现教师自己一天的活动，导入话题，在呈现文本。让学生在理解对话文本信息的过程中理解对话内容，通过跟读、分角色朗读、比赛读等活动对目标语言进行体验、内化。之后设计了替换关键词的游戏对重点句型再次加深，同时理论结合实际，将所学目标语言生活化，合理化。最后让学生尝试运用所学语句，了解身边人丰富的周末生活。由易到难，逐步提高，使学生在学习的过程中，不断巩固所学新知，融会贯通地运用已知，达到综合运用的目的。教学目标1、 语言技能a. 能够听、说、读、写有关日常生活活动的五个动词词组：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.b. 学生能够谈论他们一天内不同活动的作息时间。2、 语言知识a. 理解对话中的主要信息。b. 学生感知功能句 What about you ? 和 And you ? 的意义及其使用的语言情境。c. 学生能够理解频率副词 usually 的意义，并能在实际运用中区分usually 和 sometimes 的不同。d. 学生能够用一下句型进行回答When do you ? I usually at3、 情感态度a. 学生能够合理的安排自己一天不同活动的作息时间。b. 懂得时间的流逝，学会珍惜时间。4、 学习策略a. 在课堂交流中，注意倾听，积极思考，大胆提问。b. 积极与他人合作，共同完成学习任务。5、 文化意识a. 学生认识到不同国家、不同人的作息时间表具有差异性。教学重点、难点Important Points 教学重点1、 理解对话中的主要信息、学习运用功能句。2、 能够听、说、读、写有关日常生活活动的五个动词词组：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.3、 学生感知功能句 What about you ? 和 And you ? 的意义及其使用的语言情境。4、 学生能够理解频率副词 usually 的意义，并能在实际运用中区分usually 和 sometimes 的不同。Difficult Points: 教学难点1、 激发学生打开思维，能够思考平日作息时间是否合理。2、 创设情境，使学生将所学语言灵活的运用于实际生活中。Teaching Aids:教学准备Video,PPT,word cards, sentence cards, paper clocksTeaching Procedures:教学过程/步骤教学步骤教师活动学生活动设计意图Warm-up &lead-in1 Sing a song:Time to get up2 Set a scene (看手表，说出时间) Is it the time to get up?What are we doing now?-have an English class.3 Show the video of teachers day.(引出课题)4 Introduce the assessment.教师介绍本节课评价Students listen, talk and dance with teacherStudents answer the question togetherWatch the video carefully and listen ti teachers introduction at the same time练习课题进行热身，活跃气氛，学生初步感知本节课话题内容引导学生自己说出本节课所涉及词汇（have an English class）引出课题，并激发学生学习兴趣，对学生的眼睛、耳朵、大脑同时进行激活鼓励学生，培养学生节约时间的良好习惯Presentation1. Present the text1) play the video of the dialogue.(设置2个问题)When does the Zhang Peng get up?When does the Zhang Peng go to school?2) Play the video again(提供三组不用的时间表) Ask the students to find out Chen Jies timetable.3) Play the video last time.(指导学生跟读对话，强调语音语调。)2. Show the main sentences to ask studnets to read.(教师强调本节课功能句：What about you?和And you?)3. Encourage students to make a role play to practice the dialogue.4. Set examples to make students clearly about the words uaually and sometimes.(PPT展示不同的时间段)Watch the video and find out the answers.&Answer questions by raising up their bands.Listen to the tape of the text twice inan effort to find the important information. Try to understand the dialogue deeply.Read the dialogue sentence by sentence.Try to imitate the pronunciationListen to teacher carefully and understand the meaning of these two dentence.Read by themselvesUnderstand the difference between usually and sometimes after teachers explaining.通过视频观看，感知、理解本节课的语言点，了解文本大意再次观看视频，加深对文本内容的理解将文本活化，上口说，真正做到“会话”不刻意设计情境，在练习中，自然地表达出所强调的句型同学间相互激励，学习，角色扮演的方法既可以练习文本内容，又增加了学生的合作及竞争意识简单，明了地帮助学生快速理解并学以致用Practice1. Read the text.1) Listen and repeat the dialogue.2) Boys and girls read in roles.3) Read in groups.练习过程中同步进行评价 2. Make a new dialogue by changing the key words.3. Reorder the activity phreases of school days.4. Game: Choose two students from each group.One student chooses an activity word. Th other one chopse a time card. Other students ask together：When do you ?抽时间的同学进行回答，回答的时间合理则加分，不合理则不加分。Listen and read under teachers instruction.Practice the dialogue and present to others.Speak out the right order together.Play the game with teachers instruction.不同方式的操练，增加了趣味性，将灌输式的教学转变为学生的主动性学习激发学生的创新意识，巩固重点句型帮助学生梳理“上学日”的大致作息时间表，培养学生有计划的做事情的好习惯游戏是最吸引学生注意力的有效方法之一，通过游戏，学生可以同时获得快乐和知识Production1. Describe the difference between school days and weekends.Ask zbout studentsweekend activities.2. Introduce the Task.We almost have the same timetable on our school days. But we have totally different weekends timetables.1) Give a half-done talk between two students, then invite Ss to complete the dialogue with what have been learned today.(Or add more words and phrases they knew)2) Studengts work in groups and present.完成后进行小组集体展示。3. Play a short video about a clock.总结情感态度：Wasting time is wasting our life.Lets cherish every second.Try to think about their weekend activities. Then tell teacher.Talk in pairs or groups Two or three groups of students are showed to other students.Follow the teacher toread the sentence.跳出书本，将语言运用于生活，激发学生大胆思考创设真实情境，培养综合语言能力，充分尊重学生主体；利用细化手段，突破组织教学活动的难点培养学生珍惜时间的良好习惯总结、作业教师总结评价，布置作业。1. 宣布评价结果。2. H