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酒 泉 职 业 技 术 学 院毕 业 论 文 2010 级 园林工程技术 专业 题 目：酒泉中等职业中专新校区规划设计 毕业时间： 2013年6月 学生姓名： 王岳章 指导教师： 尚 林 班 级： 10园林班 2012年 12月 15日设计说明一、背景分析 设计项目为中专新校区，该项目基地位于酒泉市肃州区，占地面积约三十万平方米。学校位于酒泉市南郊约6公里处。新校区规划用地不规则，整个校园内地形以平坦田地为主，环境优美。中专校区以满足学生及教职工基本需求，进一步创造出良好的景观，打造宜学、宜居、宜人的大学校园。二、规划原则体现可持续发展的规划理念，校园立足原厂址的实际情况，有效利用和保护厂址内现有地形地貌，保证校园生态环境的可持续发展。规划设计突出人文关怀的校园环境，创造一个学习、住宿、工作、有特色的校园物质环境，赋予有特色的大学精神，彰显其人格化教育的特色价值，充盈统一有序的整体感和浓厚的文化氛围。校区规划注重整体布局，各个区相互分离，同时又有紧密的联系，实现各种设施的优化使用。以整体的景观空间环境设计为原则，创造良好校园场所空间。通过轴线控制，多层次空间渗透，融汇自然等手段，创造丰富活泼的校园景观环境。尊重现有自然环境，强调人与自然共存，充分利用现有地形、地貌、植被，人工建筑与自然环境相融合，突出建筑群布置的层次感，同时加强校园环境景观的配套设计，体现校园花园化、生态化。体现以学生为主体，组织步行交通系统。校区空间学习吸收了优秀校园空间的要素，创造宜人的学习生活场所，形成优化的校园环境。突出某些单体建筑，形成校园的主要视觉集聚点，形成校园的标志性建筑，成为地标建筑。主要建筑物之间相互协调，规整式与活泼的单体建筑构建学校严谨、创新的学校环境。三、校园总体特色1.校园功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与生活要求，并留有一定发展余地。2.融汇传统校园特有的人文环境特色，形成特有的人文校园氛围。依托地形、连贯水体，传承良好校园空间的构成因素，创造独特的校园空间个性。四、绿地与空间组织（一）绿地系统：校园规划强调生态型的绿色校园模式，尽量保留原有的植被树木，并通过道路绿化、广场绿化等进行连接，形成了点、线、面的绿化系统。绿地系统主要由山体、水体及公共绿地组成，包括建筑附属绿地。 结合酒泉市的气候特点，规划中尽量增加植被覆盖面积，更多采用草地、绿化广场和水面的公共空间，并栽植遮荫树木，以创造舒适的户外活动空间。通过主要景观的组织形成景观序列和高潮。保留原生树木形态为主，设置景观建筑和户外活动设施，广场、沿湖园路、绿化广场采用常绿乔木，并布置小品、喷泉、运动场等活动设施。（二）空间组织：规划在校园总体空间组织上着意创造层次丰富、形式多样的空间形态，每组建筑群形成各具特色的庭院空间，完成从室内空间到公共活动空间的过渡，为全校师生提供充满活力、富有人情味的交流场所。校园总体空间格局以东西向空间为轴心，其中布有数个重要公共空间，是一个完整的空间序列，包括综合楼、实验楼、实训中心等，高度不一，形成这条线上的视觉聚集点，形成优美的校园轮廓线。校园各区的空间互相渗透与联系，林荫步道联系了各功能分区。校园内各处空间注重空间的围合与视线对景的设置，并结合空间的具体功能，形成不同的空间气氛。如校前区通过空间的围合、规整式的喷水池创造了规整严肃的传统仪式性空间，象征学校严谨、慎思的教学态度。公寓楼前的宽阔水面，与公寓楼相得宜彰，形成了自由活泼的景观环境，象征学校开放、博大的治学态度。五、景观道路设计道路设计既考虑功能性要求，亦注重对环境质量的影响，道路设计以直路和曲路为主，直路系统是采用带西方景观设计的思想，结构眼睛的设计手法来完成的，曲路是采用东方设计思想，把各个园林景观连接起来，结构美观大方，与各个景观达成了互联的结构。六、植物配置设计（一）植物配置原则植物配置坚持功能性、艺术性、生态型、经济性的统一，突出植物的景观营造和生态效益，具体依据下列原则：因地制宜，适地种树；层次丰富，群落搭配；季节转换，四季常青；营造意境，提升品质。（二）主要种植植物主要种植植物考虑了酒泉的地理位置与跳起后条件等因素，落叶树有：白蜡、龙爪槐、银杏、国槐；常绿树有：圆柏、侧柏。乔木与灌木有月季，矮牵牛等。这些树种主要采用常绿树与阔叶树、速生树与慢生树、乔木与灌木相结合，不同花期的草本与木本花卉想结合，使绿地一年四季都有良好的景观效果，但更重要的是创造宜人的室外学习环境，在以绿为主的基础上体现艺