七年级上册语文第三单元教学设计《感受自然》.doc

七年级上册语文第三单元教学设计课题综合性学习：感受自然总课时数1备课组江高三中初一语文备课组教学目标：1、热爱自然，体验自然，陶冶情操。2、 通过回忆，调动多方面感受，将身心融入自然。3、 学会准确表达自己的感受，明晰产生感受的基础，并通过文字表达，实现与自然的沟通教学内容：观察自然、体验自然。 联想、想像。 表达感受、心理、体会。教学切入点：播放神奇的大自然录像片段，激发学生欣赏大自然的诗情画意。教具准备及辅助活动：多媒体课件教师活动（第一课时）学生活动一、 情境导入 （电视屏幕显示“感受自然”四个大字） 同学们，大家看！电视屏幕上有四个醒目的大字，它们是 感受自然！对，今天老师就来与大家一起感受这富有灵气的大自然。有的同学会问：老师，我们坐在教室里怎么能感受到自然的美妙呢？确实如此。不过呢，今天老师是要和大家一起明白：我们如何去感受自然。以后大家真正走入大自然中，就不会感到迷惑了。 同学们，我们的身边确实有许多令人陶醉的自然景观，不说我们广州有名的烈士公园、白云山、越秀公园等等（屏幕上一一显示），就说我们每天走过的校园，也有着令人心动的美景。不是吗？大家看这盆菊花（将预先准备好了的菊花搬上讲台），你不觉得它也逗人喜爱吗？好了，现在我们就从观察这盆菊花开始，来感受我们这色彩斑斓的大自然吧！ 二、（屏幕上显示“观察知美”） 1、观察菊花，请学生用已了解到的知识介绍菊花。 2、师总结引导：刚才大家基本上用生物学的知识介绍多单调啊！今天，我们要仔细地观察一下这菊花，还要欣赏它，让它鲜活起来，让它美起来，这叫“观察知美”。 3、观察事物首先是用眼睛（视觉），看其外形、颜色、大小等。 4、除用眼睛看之外，我们还可以用哪些感官来观察？ 手摸这是触觉。用这种感官我们可以感知事物质地。（请几名学生摸摸菊花的茎、叶，有什么特征？） 用鼻子闻闻这是嗅觉。（闻闻，什么味？） 我们还可以使用味觉、听觉来感受它。 5、观察还应按一定的方位进行。（如：整体局部、远近、上下、左右等） 6、再指名说说菊花（按利用多种感官观察到的而说） 三、 体验悟情 1、同学们，我们刚学过朱自清先生的春在朱自清先生笔下春天的“一切都像刚睡醒的样子”、“太阳的脸红起来了”，春风“像母亲的手抚摸着你”作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，使景物变得鲜活生动形象逼真。 2、 大家试试，也像朱自清先生一样，敞开你的心灵窗户，把我们的情感融入菊花之中，用你的心灵去听，静静地、静静地听，达到一种忘我的境界，甚至把你自己变成菊花的一根枝条、一片叶子。同学们，你听到了什么？你还看到了什么？（指名说说） 3、小结：同学们，自然时刻都向我们展示着多姿多彩的面貌，以友爱之心体味自然，用心灵去亲近万物，你就能领会大自然的无限情怀，你就能看懂大自然的文字，听懂大自然的语言。拥有一颗善感之心，人生便可以看得更远，得到的生活的赐予也更多。（屏幕显示“体验悟情”） 四、 思考明理 （屏幕显示“思考明理”） 1、同学们，我们不但要体验自然、感悟情感，还要思考自然、明白自然告诉我们的哲理。例如，一提到“春”，你就会想到什么呢？（希望！ “一年之计在于春，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”）你看到秋天的累累果实，你又会想到什么呢？你也许会想：世界上有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？有不经过光射日晒而成熟的果实吗？世界上有不经过挫折而获得的成功吗？ 2、用理性思考去探究自然蕴藏人生哲理，便能发现自然与我们的生活具有一种关系：人生、社会有的，自然都有。细细回味，丰富和深意都在世间的万物中。同学们，你领悟到了吗？坐在菊花前，你思考思考，或许你能明白一些人生的道理。菊花告诉你什么呢？ 3、小结：同学们自然是画（美），自然是诗（情），自然是书（理）。自然不说，可它时时用一种独特方式向我们传达一切。只有善思的人，才能发现其中的哲理。勤于思考吧，你的人生将因此而丰富，你的未来会因此而美丽！ 五、 自由表达 同学们，请用老师说的方式去感知自然，把你观察到的，体验到的，思考出的，自由的表达出来，用我手写我心吧！（屏幕显示“自由表达”） 六、 布置作业(选做一题) 1.自然景物的特点及变化,常常会影响我们的情绪.请你回忆自己印象最深的一次体验,描写一段融入自己情感的景物. 2.把你今天在课上看到菊花后的情感描写出来. 一、 在老师的引导下进入情境。二、观察知美 1、观察菊花，学生用已了解到的知识介绍菊花。 2、听老师总结引导，介绍方法。3、用老师教的方法再认真观菊花。然后选派代表利用多种感官观察到的来介绍菊花。三、 体验悟情 1、大家试试，也像朱自清先生描写“春”一样，敞开你的心灵窗户，把我们的情感融入菊花之中，用你的心灵去听，静静地、静静地听，达到一种忘我的境界，甚至把你自己变成菊花的一根枝条、一片叶子。然后说说你听到了什么？你还看到了什么？选派两个代表发言。2、听老师小结如何“体验悟情”。四、 思考明理 1、用理性思考去探究自然蕴藏人生哲理，便能发现自然与我们的生活具有一种关系：人生、社会有的，自然都有。细细回味，丰富和深意都在世间的万物中。领悟老师的话语之哲理。坐在菊花前，思考思考，或许能明白一些人生的道理。谈谈菊花告诉你什么呢？选派两个代表发言。2、听老师小结如何“思考明理”。五、 自由表达 用老师说的方式去感知自然，把你观察到的，体验到的，思考出的，自由的表达出来，用我手写我心吧！（屏幕显示“自由表达”） 六、 听老师布置作业(选做一题) 1.自然景物的特点及变化,常常会影响我们的情绪.请你回忆自己印象最深的一次体验,描写一段融入自己情感的景物. 2.把你今天在课上看到菊花后的情感描写出来. 备课组结合本校本班学生特点做的修改修改分析板书设计：综合性学习：感受自然观察知美体验悟情思考明理自由表达自然是画（美），自然是诗（情），自然是书（理）作业设计：(选做一题) 1.自然景物的特点及变化,常常会影响我们的情绪.请你回忆自己印象最深的一次体验,描写一段融入自己情感的景物. 2.把你今天在课上看到菊花后的情感描写出来.作业