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反对自由主义教例评析78.教读教写，轻松自如 反对自由主义教例评析教例简述这是魏书生老师的一个教例，现将主要内容摘录如下。师：学习反对自由主义，不仅是弄清文章开头、中间和结尾，最主要的是学过之后，能够举一反三，学会写一类文章。同学们对社会问题有什么不满意的，反对什么，主张什么，可以提出来。生：(众口答)生：我反对重男轻女。师：反对重男轻女，好!咱们先看看反对自由主义是怎样提出问题的，然后思考反对重男轻女怎样提出问题好。生：第一段从正面提出问题，第二段从反面提出问题。师：那么，你写反对重男轻女先怎样提出问题呢?生甲：我们主张男女平等。师：再从反面。生乙：但有不少同志存在着重男轻女思想。师：行!再看课文是怎样分析问题的。生：先摆出自由主义的十一种表现。师：能不能给重男轻女摆出几条?生甲：有的人只想要男孩，不想要女孩。生乙：有的人为了要男孩，不择手段超生。生丙：大学生分配中，有的单位宁要学习差的男生，不要学习好的女生。师：已经很有说服力了，不一定也列出十一条。事实摆充分了，要不要讲点道理呢?反对自由主义是怎样讲道理的?教师根据学生归纳板书：讲道理 (自由主义的)危害(自由主义的)来源(自由主义者的)思想方法(问题的)性质 师：(对一女生)你能不能给重男轻女定个性?生：重男轻女是封建思想残余的一种表现。师：很好!下面该解决问题了吧!课文最后两段写什么?生：头一段是说我们该怎样做，后一段是发出号召。这是解决问题的部分。师：用号召式的语句给反对重男轻女结尾。生：让我们团结起来，反对重男轻女的不良倾向。师：反对自由主义一文分三部分。(概叙三个部分及内部层次)现在，我们运用这篇课文的结构形式，是不是可以解决很多问题了，比如写反对铺张浪费，反对偷税漏税，你如果写起来思路是不是很清楚了?众生：(信心十足的)很清楚了。(以上内容摘自漓江出版社特级教师魏书生和欧阳代娜的教书育人之道)评 析此教例极有个性，充满了奥妙。奥妙之一，如此简单的教学线条，却编织了如此丰厚的教学内容。教者只着眼于分析反对自由主义的写法，但在教学中却穿插着对学生写作的具体指导，可谓教读教写，轻松自如。奥妙之二，似乎是在探讨一例，实际上却是在指导一类。对于反对重男轻女来说，教材无非是个例子，对于写“反对”类文章来讲，反对重男轻女也无非是个例子。两个例子相叠，得到的是写一类文章的规律。奥妙之三，教师用轻松简单的语言，实实在在地教完了一篇难教难学的议论文。连篇累牍的分析
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