彰化县98学年度下学期佳音版六年级英语领域教学计画表.doc

彰化縣98學年度下學期佳音版六年級英語領域教學計畫表年級：六年級科目：英語學習目標一、 了解衣物名稱、序數的說法、每日英語及複習發音，並能正確發音。二、 藉由綠野仙蹤的改編故事，複習Unit 1-6的字彙及句型。三、 學習利用Where are you from? Im from Taiwan.問答自己和對方來自哪個國家。四、 學習運用What will you do tomorrow? Where will you go tomorrow?問答未來式的句型。五、 學習使用How many apples are there? There is an apple./ There are ten apples.來問答數量。六、 喜歡吟唱本冊中每單元歌曲歌謠，藉由哼唱輕快的旋律，複習所學句型及單字。七、 能聽、說、讀、寫本冊所運用的句型，並能代換不同單字至句型中。八、 能清楚正確地唸出字彙發音，並在看到符合教過的發音規則之單字試著唸出。九、 能熟悉端午節相關字彙，並瞭解端午節的活動。學習領域課程的理念分析及目的教學材料國小英語第八冊教學活動選編原則及來源起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週Starter1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片語、 及句子的重音。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-4 能參與課堂上的口語練習。3-1-1 能辨識字母。 3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字。1. 能認識世界上不同的國家。2. 能認識並學會各國傳統服飾的說法。1. 建議以實際服飾衣物 帶學生了解服飾，增 加印象。2. 可藉由多元的活動讓 學生熟悉國家和代表 服飾。Real Object（實體物教學法）Drawing（圖示法）Flash Card（閃示卡教學法）2閃示卡、地圖、服飾可運用閃示卡搭配地圖讓學生看圖回答。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。主動探索與研究第二週Starter1-1-1 能辨識基本的英語語音。 1-1-2 能辨識基本的單字、片 語、及句子的重音。1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生活 用語。2-1-1 能以正確的發音唸出字母。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡 單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字。3-1-3 能辨識一些基本的常用字 詞。 3-1-4 能看懂簡易的英文標示。3-1-6 能看懂簡單的句子。1. 能學會並正確應用序數。2. 能利用學過的發 音規則複習字彙。1. 先複習數字，之後利 用順序的概念帶出序 數。2. 複習學過的字母發音 規則，並練習唸出句 子。Counting（數一數）Stand In Line（排排站）Saying Relay (接唸比賽)2序數閃示卡分組競賽表現和回答問題的完整度家政教育3-4-5 瞭解有效的資源管理，並應用於生活中 了解自我與發展潛能表達溝通與分享第三週Where Are You from? Unit 11-1-4 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易 之日常生活對話。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單 的角色扮演。 3-1-6 能看懂簡單的句子。1. 能瞭解對話的使用時機及情境。2. 能表達正確說出自己來自於哪各國家並和他人友善問候。3. 能瞭解故事的內容。4. 能聽、說、讀、寫、拼本課單字。1. 利用角色扮演方式 讓全班進行對話練 習活動。2. 利用認識國家的活 動讓全班練習字彙。Role Play（角色扮演）Read the Map（地圖大挑戰）Project Runway（時裝秀）2字彙閃示卡、地圖利用學生進行問答和練習流暢度進行評量。家政教育3-4-5 瞭解有效的資源管理，並應用於生活中瞭解自我與發展潛能表達、溝通與分享第四週Where Are You from?Unit 1 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-4 能聽懂常用之教室及日常生 活用語。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之 日常生活對話。2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。 2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10 能以簡易英語看圖說話。3-1-3 能辨識一些基本的常用字 詞。 4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活 溝通中常用的英語辭彙。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。1. 除了聽、說本課 句型之外，可進一 步訓練摹寫本課 句型的能力。2. 能唸出au, aw的發 音，進而拼寫出其 發音規則。3. 經由歌唱的過程， 讓學生在輕鬆愉快 的氣氛中，再次複 習句型及單字。1. 運用字母拼讀 閃示卡教導學 生拼音概念，進 而能依拼音法 熟悉其他字彙。2. 運用歌曲韻文掛 圖教學並與學生 做互動。Information Gap（互通有無）Whos faster?（看誰快）Draw It Out（歌中有畫）2字母拼讀閃示卡、手提CD音響、課本CD、歌曲韻文掛圖、廢紙利用學生口語表現及團隊競賽做評量人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。尊重、關懷與團隊合作第五週Will You Watch a Ball Game Tomorrow?Unit 2 1-1-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞 彙。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中 的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱 歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確 朗讀課本對話或故事。 5-1-5 能聽懂日常生活應對 中常用語句（如問候、致謝、 道歉、道別等），並能作適當的回應。 1. 能將對話篇中 的用語運用在日 常生活中。2. 能聽、說、讀、 寫、拼本課的字 彙。1. 運用課文對話 掛圖讓學生熟悉 對話，並能說出 正確的對話內容。2. 運用字彙閃示 卡讓學生邊說單 字邊做動作，熟 悉字彙。3. 利用情境營造 字彙，讓學生自 然學會。Can You Read Faster?（快！快！快！）Action!（開演囉！）2對話情境掛圖、對話閱讀海報、字彙閃式卡觀察學生練習活動時的參與度評量。家政教育3-4-3 建立合宜的生活價值觀瞭解自我與發展潛能尊重、關懷與團隊合作第六週Will You Watch a Ball Game Tomorrow?Unit 2 1-1-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞 彙。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中 的常用字詞。 3-1-6 能看懂簡單的句子。 3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱 歌謠、韻文。 3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確 朗讀課本對話或故事。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics)瞭解英語拼字與發音間規則的對應關係，並能嘗試看字發音。 5-1-5 能聽懂日常生活應對 中常用語句（如問候、致謝、 道歉、道別等），並能作適 當的回應。1. 能使用本課句 型Will you watch a ball game tomorrow?問 答自己和他人 的明日計畫。2. 能熟悉oo的發音 及規則，並能正 確唸出符合規 則的字。3. 經由唸唱韻文的過程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本課的句型及單字。1. 運用學習單讓學 生互動學習，更進 一步能書寫句子。2. 運用閃示卡讓學 生練習並熟悉oo 的發音規則。3. 運用歌曲內容 讓學生重新編曲。Act It Out（比手畫腳）Rap（繞口令比賽）Composer（作曲家） 2字彙閃示卡、句型長條卡、兩個骰子、廢紙、影印附件2-1利用骰子活動進行評量家政教育3-4-3 建立合宜的生活價值觀瞭解自我與發展潛能尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第七週What Will You Do Tomorrow?Unit 3 1-1-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-8 能作簡單的提問、回答及敘 述。3-1-1 能辨識字母。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中 的常用字詞3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-2 樂於參與各種口語練習活 動。6-1-3 樂於回答老師或同學所提的 問題。1. 能互相問答彼此的未來計畫。 2. 能將對話篇的用語運用在日常生活中。3. 能聽、說、讀、寫本單元字彙。運用情境掛圖進行對話及字彙教學What s Next?（下一句是?）Lightening Flash（驚鴻一瞥）2課文情境掛圖、字彙閃示卡可觀察學生的參與及理解為評量。家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。表達溝通與分享尊重、關懷與團隊合作第八週What Will You Do Tomorrow?Unit 31-1-4 能聽懂常用的教室用語及 日常生活用語。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易 之日常生活對話。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-2 能書寫自己的姓名。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。1. 能聽、說、讀、寫本單元句型。2. 能熟悉ou,ow的發音，並能利用此發音規則正確拼讀出字彙。3. 經由歌唱的過程，讓學生在輕鬆愉快的氣氛中，再次複習本課的句 型及單字。利用閃示卡和字母拼讀圖片進行教學。Q&A（問答活動）Pair Work（兩人小組）Repetition（重複練習） 2歌曲韻文掛圖、歌曲CD、字母拼讀閃示卡、廢紙、槌子可用習作的練習題做評量。家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。表達溝通與分享尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第九週Comics: The Wizard of OzReview 11-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。1. 藉由綠野仙蹤 的改編故事，複習 Unit 13的字彙及 句型。2. 能瞭解故事內容。3. 藉由有趣的活動， 熟悉句型Unit 13 的句型。利用漫畫故事圖卡及遊戲海報進行故事教學和複習遊戲。Story Telling（故事教學）Pair Work（小組練習）2漫畫故事圖卡可用分組競賽成績做為評量。家政教育4-2-3 用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感。表達溝通與分享尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第十週Starter Review 11-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-6 能看懂簡單的句子。6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問 題。複習前半冊課文內容。1. 運用分組遊戲，讓 學生複習學過的 發音規則。2. 運用遊戲掛圖讓 全班一起互動遊 戲做複習。參考教師手冊的複習教學活動或自行造複習遊戲，輔以評量試題進行複習。2視情況斟酌準備、期中試題評量卷以評量卷得分及課堂表現為評分標準生涯發展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。欣賞、表現與創新尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第十一週How Many Apples Are There?Unit 41-1-2 能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-3 能辨識問句和直述句之語調。 1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 2-1-2 能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡 單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的 常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-8 能跟著老師或錄音帶正確地朗 讀課本中之對話或故事。4-1-3 能摹寫已學過的字詞。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的字彙。5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活溝 通中常用的英語辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語練習活動。 1. 能正確表達數 量。2. 能了解並運用單 數和複數。3. 能聽、說、讀 寫本課字彙。1. 運用分組遊戲，讓學 生複習以學習的發 音規則。2. 利用實體物讓學生了 解常見的水果名稱，並 學會數量、單數和複 數。Picture Telling（故事教學法）Real Object（實體物教學法）2課文情境掛圖、水果實體物、字彙閃式卡可用習作的練習題做評量。生涯發展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。欣賞、表現與創新第 十 二 週How Many Apples Are There?Unit 41-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-3 能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4 能參與課堂上的口語練習。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。3-1-2 能應用字母拼讀法讀出單字 3-1-3 能辨識一些基本的常用字詞。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中 的常用字詞。3-1-6 能看懂簡單的句子。3-1-7 能跟著老師或錄音帶吟唱歌 謠、韻文。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5 能拼寫一些基本常用的彙。5-1-4 能利用字母拼讀法(phonics) 瞭解英語拼字與發音間規則 的對應關係，並能嘗試看字 發音。 6-1-3 樂於回答老師或同學所提的問題。1. 能正確運用問答數量的句型。2. 能熟悉oi,oy的發 音，並能看字讀 音、聽音拼字。3. 經由韻文的吟 唱，讓學生在輕 鬆愉快的氣氛 中，再次複習本 課的句型及單 字。1. 藉由情境營造及師生 互動呈現句型。2. 利用字母拼讀閃式卡 介紹字母發音字。Support the Front Line（支援前線）Mouthing（嘴型大作戰）Create the Lyrics（歌詞創作）2廢紙、字母拼讀閃卡利用小組競賽和個人參與度作評量人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作第 十 三 週Im Going to Wear a Dress to the PartyUnit 51-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易 之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的 主要內容。2-1-3 能以正確的重音及適當的 語調說出簡單的句子。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘 述。2-1-9 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單 的角色扮演。3-1-1 能辨識字母。3-1-6 能看懂簡單的句子。1. 能詢問及回答 衣著服飾。2. 能瞭解對話內 容。3. 能聽、說、讀本 單元的字彙。利用對話情境掛圖、字彙閃式卡和實體物進行教學。Real Object（實體物教學法）Matching（服飾大配對）2對話情境掛圖、衣著服飾等實體物、字彙閃式卡可用習作的練習題做評量。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。兩性教育2-4-2 適當表達自己對他人的情感。表達、溝通與分享尊重、關懷與團隊合作起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第 十 四 週What Does Your Father Look Like?Unit 51-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱和朗讀歌謠韻 文。3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識一些日 常生活溝通中常用的 英語辭彙。 6-1-2 樂於參與各種口語練 習活動。1. 讓學生練習本課句 型，並能靈活運用於生 活中。2. 運用韻文及掛圖讓學生 熟悉內容，並能藉此複 習句型及單字。3. 能熟悉soft c, soft g的發音，並能利用此發音規則正確拼讀出字彙。利用實體物進行句型的呈現和活動，並輔以繪圖版支援前線競賽增加挑戰性。Drawing（畫圖比賽）Support the Front Line（支援前線）Inductive Phonics（歸納發音教學法）2字母拼讀閃示卡、槌子、廢紙、CD player、本課歌曲韻文CD觀察班上學生表現及分組競賽成果做為評量生涯發展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。表達、溝通與分享第 十 五 週What Are You Going to Do Tomorrow?Unit 61-1-4 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。1-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-5 能以簡易英語介紹自己2-1-9 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識字母。3-1-6 能看懂簡單的句子。1. 能認識並學會常見的 休閒活動。2. 能說出簡單的生活規 劃。3. 能聽、說、讀、寫本 課字彙並靈活運用。1. 利用對話人 物和台詞進 行活動。2. 利用肢體動 作輔以字彙 閃示卡進行 字彙教學。Planning（生活規劃）Acting & QA（表演和問答）2課文情境掛圖、字彙閃式卡1. 課本習作的習題評量。2. 可利用活動成效來檢測學生。兩性教育2-4-2 適當表達自己對他人的情感。生涯發展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第 十 六 週What Are You Going to Do Tomorrow?Unit 61-1-6 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要 內容。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。2-1-9 能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-11 能根據圖片或提示作簡單的角 色扮演。 4-1-4 能臨摹抄寫簡單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生 活溝通中常用的英語辭彙。 5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語 句（如問候、致謝、道歉、道 別等），並能作適當的回應。1. 除了聽、說本 課句型外，可 進一步訓練學 生摹寫本課句 型的能力。2. 能熟悉silent letters的發音，並能利用 此發音規則正 確拼讀字彙。3. 藉由韻文，在 輕鬆愉快的氣 氛中，再次複 習本課的句型 及單字。利用學生熟悉的職業照片輔以閃示卡進行教學。Acting + Substitution Drill（表演及替換練習活動）Sound It!（辨音大考驗）Fill In the Blanks（填詞大作戰）2字彙閃示卡、歌曲韻文掛圖、CD音響、課本CD、可利用課本中的練習做評量。生涯發展教育1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。表達、溝通與分享起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第 十 七 週Comics: The Wizard of OzReview 21-1-5 能聽懂簡單的句子及簡易之日常 生活對話。2-1-5 能以簡易英語介紹自己。2-1-7 能使用基本的社交禮儀用語。2-1-8 能作簡單的提問、回答和敘述。3-1-6 能看懂簡單的句子。5-1-2 能聽懂及辨識一些日常生活溝通 中常用的