幼儿园大班数学游戏教案《淘气的小鱼》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班数学游戏教案淘气的小鱼(四篇)目录：幼儿园大班数学游戏教案淘气的小鱼一幼儿园大班数学游戏教案反思：小狗的明信片二幼儿园大班数学游戏教案自评：水果扑克牌三幼儿园大班数学游戏教案：角形碰碰乐四- 1 -幼儿园大班数学游戏教案淘气的小鱼一【活动目标】1、喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果2、在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数3、能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物(夹子)，感知5以内的数量，并说出总数。难点：学会按卡片上的点子数目、数字匹配相应数量的夹子。【活动准备】经验准备：1、幼儿有4以内实物的点数经验。2、幼儿玩耍过夹子，能够用夹子自由的夹东西。物质准备：粉、黄、蓝各色小鱼造型的夹子及各种水果造型的夹子每人5个，毛线球、小刺猬纸样每人1个，教师使用的大刺猬纸样、数字5及猫妈妈头饰各1个。【活动过程】一、游戏“淘气的小鱼”。找一找、说一说，复习看实物感知4以内的点数。1、猫妈妈为幼儿准备各色小鱼若干条，请幼儿每人选4条，看小鱼都能咬住衣服的什么地方?看谁和别人的不一样?2、请幼儿说出自己的小鱼咬住哪了?一共有几条小鱼?数数看?3、老师与幼儿一起手口一致的点数夹子数量，并说出总数是4。二、夹一夹、数一数，学习5以内的点数1、游戏“好玩的毛线球”，看点卡感知5以内的数(1)教师出示带有黑点的毛线球，告诉幼儿鱼食藏在小毛线球里，示范有几个毛线球就喂几条小鱼。(2)幼儿每人自选毛线球，练习夹一定数量的夹子。(3)请3-4名幼儿点数，看看毛线球上的小鱼食是否都喂到小鱼了。2、游戏“给小刺猬夹长刺”，看数字感知5以内的数。(1)教师出示有数字5的小刺猬卡片，要求幼儿按照数字的数量夹相应的小鱼。(2)幼儿选刺猬，根据数字夹夹子，巩固幼儿对数字5的认识。引导不会点数5的幼儿，先将5条小鱼找到后，再一个一个的夹上去。三、游戏“小刺猬扎水果”，有几个长刺就扎几个果子，扎在小刺猬的哪都行。要求：教师引导幼儿会给小刺猬身上的夹子长刺夹相应数量的水果。幼儿在游戏中巩固练习今天的数学内容。四、延伸活动1、将活动材料投放到益智区供给幼儿继续学习。2、针对个别还没有掌握点数的幼儿，教师继续在活动区进行指导。3 / 9幼儿园大班数学游戏教案反思：小狗的明信片二活动目标：1、认识多种梯形，巩固对梯形基本特征的认识。2、尝试用正方形纸折或剪出梯形。3、愿意在尝试操作活动中动手动脑。活动准备：幼儿已认识等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形、等腰梯形、三角形、圆形、正方形、长方形等图形若干幼儿用书、正方形纸、剪刀活动过程：1、找出梯形的明信片。(1)小狗给好朋友小猫寄了一张明信片、这真是一张特别的明信片，看看它是什么样子的。(2)教师出示等腰梯形的明信片，引导幼儿观察并讲述它象梯子，是张梯形的明信片。(3)小动物们都觉得小狗的梯形明信片真有趣，它们也都想要一张梯形的明信片。看看小狗这儿还有梯形的明信片吗?(4)教师出示多种形状的明信片，请幼儿观察并找出梯形。2、幼儿操作活动。(1)给梯形涂色。(2)记录图形数量。(3)变梯形。3、活动评价。我在导入时提供的形状一种是幼儿认识的图形，一种是幼儿不认识的图形，如平行四边形，帮助幼儿辨别什么是梯形。活动反思：本次活动的重点是认识梯形，难点是探索不同形状的纸变出梯形的各种方法。活动一开始，我出示了一个长方形和一个梯形请幼儿观察、比较。帮助幼儿辨别梯形的基本特征：梯形有两条平平的边，还有两条斜斜的边。动手操作，让孩子在操作中获取新知。在接下来的活动中，我根据教学内容设计了两个动手操作活动。第一个活动是“变梯形”，我准备了正方形、长方形和三角形，请幼儿想办法把这些形状的纸变成梯形的纸，一开始，很多幼儿都不太会，我提醒幼儿可以把它先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉。幼儿通过折一折、剪一剪，把这些图形都变成了梯形，本来这里还要请幼儿把变梯形的方法记录下来，但这里时间太长了，所以我临时改变了计划，请幼儿变好后说说自己是怎样变的就可以了。第二个操作活动是“给梯形涂色”，我准备了有各种图形拼成的人、房子、马，请幼儿找一找梯形在哪里，找到后给梯形涂上颜色。这一活动，让幼儿对梯形有了更深的印象。第二个活动中幼儿的成功率明显的提高。以上两个活动让幼儿很好地感受了知识形成的各个过程，通过操作、观察、交流等学习行为更加主动，有效。5 / 9幼儿园大班数学游戏教案自评：水果扑克牌三教学目标：练习10以内的加法，提高幼儿计算能力。教学准备教具：大扑克牌9张。幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。教学过程一、引入活动。教师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。二、集体游戏“凑10”。1、教师介绍游戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱顺序洗好扣放成一摞。2、教师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和教师的大扑克牌数相加后得10。3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10则不动。等待教师下一次出大扑克牌。4、游戏结束时，比一比谁的赢卡多。三、幼儿游戏“凑10捉王”。1、教师讲解玩法。玩法：将36张水果牌打乱顺序洗好后捉着分发成四摞，每摞8张，将大王随意放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑“10”，如果能凑成“10”就可以拿走这几张牌放在一边，再继续翻开拿走的那几张牌下面的牌，继续“凑10”，直到露出大王为止。如果翻开的4张牌不能凑成“10”，可翻开机动牌帮助凑数，如果还不能凑成“10”，则表示游戏无法进行下去，捉王失败。2、幼儿进行游戏，教师巡回指导。引导幼儿掌握游戏的技巧，如果用两张或三张扑克牌都能凑成“10”时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有机会翻开更多的牌。四、教师针对游戏情况进行总结。自评：本次活动是在幼儿掌握简单统计方法、建立初步等分概念的基础上，让幼儿进行数的分解和组成的练习，提高幼儿的计算能力。活动主要分两部分展开，在师生共同活动“凑10”中，幼儿在轻松愉快的氛围中，完成了活动的目标。在幼儿独自进行“凑10捉王”游戏时，难度提高了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏过程中兴趣很高，游戏的玩法和规则也掌握得较好。在巡回检查中，对个别未能掌握游戏玩法和规则的幼儿，在边操作边交流中启发引导他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟悉了玩法之后，他们对数的分解和组成有了浓厚兴趣，整个活动达到了预期目的。7 / 9幼儿园大班数学游戏教案：角形碰碰乐四【活动目标】1、感受几何图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉能力。2、尝试将三角形装入盒子，在移动、翻转、拼接几何图形的过程中，体验几何图形变化的乐趣。【活动准备】ppt课件，小三角形人手个，三角形底座、正方形底座、长方形底座各六个。【活动过程】一、播放课件：指认几何图形。出示三角形我是快乐的三角形，我最喜欢和我的朋友一起玩游戏了。看看我的哪些图形朋友来了。指认几何图形，并说出它们的名称。请幼儿指认旋转后的几何图形。二、拼搭几何图形，感受三角形拼搭组合的变化。(1)玩游戏：三角形碰碰乐。播放三角形声音，请问你们听到了什么?(2)怎样才算2个三角形碰在一起了?(幼儿回答老师在电子白板上演示，然后播放操作视频)(3)归纳小结。一个三角形的一条边和另一个三角形的一条边要完全重合在一起，两个三角形才快乐。三、引导幼儿进行拼搭活动。(1)介绍操作规则。第一，听清楚是几个三角形碰碰乐。第二，一个三角形的一条边和另一条边要全部碰在一起。(2)教师播放课件录音碰碰乐、碰碰乐，2个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。观察幼儿拼搭情况。(3)提问：2个三角形碰出了什么图形呢?(4)归纳小结。(5)教师再次播放课件录音碰碰乐、碰碰乐，4个三角形碰碰乐。你碰我，我碰你，碰在一起真快乐。请用4个三角形拼出一个大的长方形。(6)4个三角形碰出了一个长方形，现在请你任意移动一个三角形，把它变成另一个图形。看看你能变出几个图形呢?四、送三角形回家。(1)出示几何图形底座：三角形、正方形、长方形。你的个三角形要回家了，这里只有一个底座才是这个三角形的家，要把个三角形不多不少、正正好好送回去，拿一个底座是它们的家?(2)提问：你觉得个三角形的家是哪一个底座?见你的名字贴贴到