幼儿园中班综合活动《数字用处大》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班综合活动数字用处大(四篇)目录：幼儿园中班综合活动数字用处大一幼儿园中班综合活动春天的朋友二幼儿园中班综合活动春天的色彩三幼儿园中班综合活动有小圆珠的笔四- 1 -幼儿园中班综合活动数字用处大一一、 设计意图：数字无处不在，大至国际经济信息、科技动态的密码传递，小至电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号、学号、房间号等。它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。因此，我设计生成了数字用处大这一活动，通过寻找我们身边的数字，引导幼儿发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣，激发幼儿认识和探索数字的兴趣。二、活动目标：1.了解数字的几种排序方法及生活中的运用。2.发现数字在生活中的实际运用，体验数字的意义，知道数字给生活带来的方便，从中体验活动的乐趣。三、活动准备：多媒体、笔、记录纸四、活动过程：开始部分：（孩子们在数数歌声中入场就坐，通过播放数数歌，来渲染本节课的氛围。）基本部分：1.数字排序、激发幼儿兴趣。孩子们，你们看到了什么？这些数字中哪个数字最大，哪个数字最小？请幼儿给数字排队，有几种方法。教师出示ppt，引导幼儿了解数字的多种排列方式。引导幼儿了解有规则排序、无规则排序生活中的运用。孩子们，刚才我们做的这些排序都是有规则的排列，生活中，还有些地方用到的是无规则的排列。举例说明。2.利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。讨论：在生活中哪些地方见到过数字？（车牌、电话公交站牌等等）出示ppt，看从家里找到了哪些数字？教师小结：数字的用处可真大呀，有时候数字告诉我们小宝宝需要喝多少牛奶，有时候数字告诉我们日期，有时候数字告诉我们想要用的食品是否过期，有时候数字告诉我们喜欢看的电视节目在第几频道。3.访问老师，了解生活中还有哪些地方用到了数字。生活中的数字不单单是今天在这里我们所想到的这些，生活中还有许许多多的地方用到了数字。介绍规则：两个小朋友一组相互合作，一人访问一人用绘画或其他方式记录下来 ，统计生活中还有哪些地方用到了数字。请幼儿讲解自己记录的生活中其他数字的运用。教师小结：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，孩子们，只要你留心观察，还会有其他发现的。4.有趣的数字出示ppt：数字不光给我们的生活带来很大的帮助，我们还可以把数字用画画的方式画下来呢。（出示课件，找找看都用到了哪些数字）结束部分：数字的用处真的好大，我们的生活中离不开数字，假如离开了数字，我们的生活就会变得乱糟糟的。孩子们，今天你们是不是收获很多呢，那你愿不愿意去把这些收获跟你的好朋友一块来分享呢？ 3 / 11幼儿园中班综合活动春天的朋友二幼儿园中班综合活动春天的朋友 活动目标： 1、根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力； 2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天； 3、帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌；4、培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。活动准备： 1、围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶 2、幼儿绘画工具、纸张 3、录音机、音乐磁带活动过程： 一、导入活动，激发兴趣 1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ） 2、教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫春天的朋友二、学习理解诗歌1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答） 2、教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演 3、教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气 （1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？ （2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢？3、幼儿学习朗诵诗歌（1）幼儿集体朗诵 （2）请个别幼儿上来朗诵三、绘画春天的朋友 1、教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论） 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。 2、幼儿绘画 3、请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了、。四、仿编诗歌春天的朋友 1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编2、请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励 3、教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。（幼儿离开活动室，结束活动）5 / 11幼儿园中班综合活动春天的色彩三设计意图：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦都深深地感染着孩子。幼儿园教育指导纲要（试行）倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进一步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动目标：1、感受春天色彩的丰富与美丽，进一步了解春天的特征。2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。3、萌发喜爱春天、热爱大自然的情感。重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春天的特点。难点：将花瓣颜色与春天里的相应事物匹配。活动准备：物质准备：ppt经验准备：幼儿听过七色花的故事活动过程：1、ppt出示三色花，激发幼儿参与活动的兴趣。课件三色花图片。师：今天老师带来了一朵花，请小朋友数一数，它有几个花瓣？是什么颜色的？幼儿自由回答，教师小结。2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春天。师：美丽的春天又到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。首先出发的是黄花瓣。你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来!ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导幼儿看一看，说一说。师：黄花瓣找到了朋友，真高兴！绿花瓣也想去找朋友！谁来帮它说说魔法语？激发幼儿参与兴趣。师：猜一猜绿花瓣会找谁做朋友呢？师：这位朋友你认识吗？对了，它呀就是柳树！瞧，风一吹它就会跳舞。你会像这样跳舞吗？用肢体动作表现柳条随风起舞的样子，请姿态优美、有创意的幼儿上前展示。ppt出示图片，引导幼儿说说图片上的事物名称。师:这些小动物你们认识吗？它们是谁？观看ppt，说说图片中的小动物。师：它们会是什么颜色花瓣的朋友呢？师：除了黄、绿、黑这三种颜色的花瓣，还会有哪些颜色的花瓣？它们有没有春天里的朋友呢?引导幼儿说出更多春天里的颜色，感受春天的绚丽。3、玩游戏“我眼中的春天”。师：你们喜欢春天吗?喜欢什么？是呀！春天有黄的油菜花，绿的小草，白的梨花还有可爱的小动物。五颜六色的春天，老师和你们一样也喜欢。那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。如，春天是红色的，我看见了红红的桃花。老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色？反思：1、创设情境激发幼儿活动的兴趣。利用三色花，说魔法语寻找与花瓣颜色相关的春天里的事物。2、孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、 动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。3、此活动还可以进一步生成其它活动，如，语言春天的颜色、艺术活动七彩春天等，让幼儿通过说说、看看、画画等活动进一步感知春天的美丽。8 / 11幼儿园中班综合活动有小圆珠的笔四一、活动背景：孩子们对周围事物总具有强烈的好奇心，但它却是稍纵即逝的。他们在观察、摆弄或操作中也许发现了什么，但由于没有成人及时的鼓励或指导或许它就这样过去了。因此，作为教师必须敏锐地观察孩子，及时发现孩子们的需要，并加以适当的点拨、引导。一天午后，我备完课把笔筒忘在了桌上，孩子们午睡起床看到后，纷纷围在了我的笔筒边，细细地观察着里面各种各样的笔，还相互探讨了起来。“这是什么笔？怎么会发出呱嗒呱嗒的声音？”“咦，这支笔的笔尖是弯的。”“这支笔写出来的字怎么和其他笔不一样？”“笔里面有些什么？”看着孩子们好奇的目光，想探索的强烈愿望，我忽然想到纲要中曾说过的话“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我何不抓住孩子当前的这一兴趣点，让它成为教育的最佳契机呢？于是，我顺应了孩子们探索笔的这种需要，带着他们一起收集各种各样的笔，查找有关笔的资料，一个关于笔的系列活动展开了，而“有小圆珠的笔”是其中的一个探索活动。二、活动过程（一）活动目标：1、尝试自己装配圆珠笔，从而在这一探索活动过程中了解圆珠笔的基本构造。2、尝试用圆珠笔进行符号装饰画，增强对绘画活动的兴趣。3、具有继续探索圆珠笔奥妙的兴趣和愿望。（二）具体过程一、复习巩固对其它笔的认识，引出“圆珠笔”。1、出示一些字、画作品，让幼儿观察，说说它们是用哪种笔写出来或画出来的。（此环节的目的是让幼儿复习巩固已认识的一些笔的知识。）2、出示圆珠笔作品，提问：“你们知道这幅画是用什么笔画出来的吗？它的名字叫圆珠笔。今天，老师就要请小朋友用圆珠笔来画画，高兴吗？（此环节的目的是引出今天要认识的笔，从而为以下的活动开展作好铺垫。）二、观察圆珠笔，初步了解其构造，产生装配圆珠笔的兴趣。1、今天，老师请小朋友画画的圆珠笔不是由我给你们的，而是要你们自己装配出来，这是一件很难的事，你们能克服困难把它装配出来吗？（此环节的目的是激发幼儿装配圆珠笔的兴趣，并鼓励幼儿在探索过程中愿意克服困难，增强孩子的自信心。）3、在装配之前，老师还为你们准备了三种类型的圆珠笔，它们都基本装配好了，旁边还有一些简单的示意图，我们可以先去看一看，它的外面是怎样的，里面有些什么？是怎样装配起来的？。看的时候不要挤，要互相谦让，要小心些，别把里面的零件弄丢了。我们可以每一种圆珠笔都看一看，想一想，和小朋友讨论一下你的发现。（此环节的目的是让幼儿通过观察已装配好的圆珠笔及简单示意图，初步了解三种圆珠笔的组成零件及装配方法。同时还提出了一些观察要求。在观察中，教师为幼儿提供的