五下第四组练习.doc

小学语文人教版实验教材五下第四组练习 班级_ 姓名 _ 学号_ 得分_一、我会正确拼读，并把词语写正确。20%xio yn ho nng xio chng mn l xu ( ) ( ) ( ) ( )j din fng s bo zi shn qng hu y ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。12% yng ( ) kn ( ) mi（ ）应 yng ( ) 看 kn ( ) 没 m （ ） qing ( ) gng ( ) bn（ ）强 qing ( ) 供 gng ( ) 奔 bn（ ） 三、按要求填空。7%“厚”用部首查字法应先查部首（ ），再查（ ）画；用音序查字法应先查音序（ ），再查音节（ ）。“厚”在字典中有下列几种解释： 家产富有；（感情）深； 优待、推崇、重视；（利润）大； 厚道。1、“深情厚谊”中的“厚”应取第（ ）种解释。2、“宽厚老实”中的“厚”应取第（ ）种解释。3、“厚此薄彼”中的“厚”应取第（ ）种解释。四、我会照样子把词语变成成语。5%热气热气（ 腾 腾 ） 目光目光（ ） 议论议论（ ）书声书声（ ） 生机生机（ ） 忧心忧心（ ）五、把词语补充完整，并用其中的一个词语造句。8%（ ）苦卓越 含辛（ ）苦 千里（ ）（ ） 冲（ ）陷阵 鞠躬尽（ ） ( )汤蹈火 同归于（ ） （ ）坚不屈六、选词填空。8%战争 战役 决战 战斗 1、在解放（ ）的（ ）阶段,中国人民解放军经过无数次（ ） ,终于取得了辽沈、平津、淮海三大（ ）的伟大胜利。愿望 希望2、妈妈（ ）我好好学习，将来能成为一名医生，救死扶伤，这正是我的（ ）。英勇 英雄3、红军战士以不怕牺牲的（ ）气概，（ ）地夺下了泸定桥。七、我能按要求改写句子。9%1、一个梦想竟有这样大的力量，大家都感动了。（改成反问句)_ 2、夜深了，天上的星星在漆黑的夜空中闪烁。(改成拟人句)_ _ _ _3、明媚的阳光下，花儿美丽极了！(改成比喻句) 八、我能按课文内容填空。14%（10+4）1、是您（ ）全村妇女，（ ）打糕，（ ）炮火，穿过（ ），送到阵地上来给我们吃。这真是（ ）啊！当时有很多同志（ ）得流下了眼泪。在您的（ ）下，我们打胜了那次（ ）。雪中送炭是什么意思？课文中具体指什么？ 2、“列车啊，请慢一点儿开，让我们（ ）的亲人，让我们在这曾经( )的土地上再停留片刻。”这句话表达了志愿军战士 的心情。九、阅读短文后，我能回答下面问题.17%（2+3+4+3+5） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，（希望 渴望 期望）得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上（描摹 描画）起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯 一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给短文加上一个恰当的题目，写在文前的横线上。2、划去括号里不恰当的词，或填上合适的关联词。3、给第5、6自然段加上标点符号。4、第7自然段中