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月光启蒙同步练习凤阳县燃灯中心小学 魏杰 基础知识达标1.按注音写词语。l b g yo q d ch bng gu zi cng yng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.按要求填空。 “谣”字用音序查字法先查音序_,再查音节_。按部首查字法先查_部,再查_画。意思:大众编的反映生活的歌。凭空捏造的不可信的话。在“民谣”中选 ;在“谣言 ”中选 。3.形近字组词。暑( )澡( ) 梧( )沌( )膀( )署( )噪( ) 语( )吨( )榜( )4.按意思写词语。(1)上天赐予聪明的资质,形容一个人天赋极佳,聪明具慧根。( )(2)原意是指形容从狭窄幽暗突然变得宽敞。后形容一下子明白了某种道理,心情十分舒畅。( )(3)高深的程度无法揣测。形容使人难以理解。( )(4)形容有趣或可笑而意味深长。( )5.多音字组词。散sn_ sn_ 种zhng_ zhng_6.在括号中填上恰当的词语。 ( )的月色 ( )的歌谣 ( )的嗓音 ( )的音韵 ( )的童心 ( )的手 课后能力提升1.将下列句子补充完整。(1)她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像_。(2)母亲沉浸在如水的月色里,像_。(3)这些日子,绵绵的雨下个不停,像_。(4)树林里,传来嘹亮的歌声,像_。2.阅读短文回答问题。风的故事 冬天的风衰老而疲惫,他的心正在变得越来越冷漠,他的脾气则一天比一天暴zo,冬天的风呼呼噜噜地喘着粗气,一路上将妨碍他的东西摔摔打打,弄得处处乒乓作响。人们都不理睬这个吹胡子瞪眼的怪老头。 风的心里很凄凉,也很愤怒,他气呼呼地追赶着那些来不及躲进家里的人,狠狠地扬起灰尘,迷住他们的眼睛 那时的风是多么年轻啊,远远地听见人们的呼唤,便忙不迭地从东方奔来了。他四处传递着春天的信息,用自己温暖厚实的手把人们从寒冷中解放出来。重新获得了生机的人们虔诚地感激他。春风得意,不辞劳苦,又将大地吹得 hun然一新。 夏季来临,烈日炎炎。人们烦闷焦虑,见面就打听:“咦?风到哪里去了呢?” 风来了!他推来了云,云里吸了水,沉得要命。风顾不得劳累,仗着自己有的是力气,他把云攥在手里,使足了劲拧啊拧啊。雨哗哗地落下来,干巴巴的土地得到了湿润,汗流浃背的人一身清爽。他们欣喜若狂地拥出房门,争先恐后地邀风儿到家作客。风忙得不可开交,夏天的风真是宝,到哪儿都受欢迎。 秋天,风到了中年,他既不是柔情万千的春风,也不是热情洋溢的夏风。秋天的风沉静和煦,他缓缓地在阳光和蓝天下悠然漫步,受到大家的爱戴和敬佩,人们啧啧赞美秋天是金风送爽,他走进了自己生命最光辉的顶点! 冬天渐渐到来,风一天一天老了,他抵御不住严寒,在冰冷的空气中瑟瑟颤抖,气喘吁吁。人们不再感激他、欢迎他,因为人们不再需要他。 孤独的风、衰老的风四处流浪,他不时气恼地推搡着屋门,摇晃着窗棂。人们装聋作哑,置之不理。 风在房檐下呜咽,在旷野上怒吼,在天空中嘶喊,在楼宇间悲嚎。 终于有一天,冬天的风停止了暴怒,也不再哭泣,他拥来了雪,雪静悄悄地落着,不动声色地掩盖大地曾经发生过的一切(1)根据拼音写汉字,给划线的字注音。 暴zo( ) hun( )然一新 攥( ) 瑟瑟颤抖( )(2)本文讲述风的故事,显得特别亲切感人,主要原因是它通篇运用了_的修辞手法。(3)第段之间省去了一句话,请你根据上下文将其补写出来,使文意连贯、衔接自然。 _。 (4)春夏秋冬的风各有什么特点?请用文中的四字词语回答。 春风: 夏风: 秋风: 冬风: (5)人们对春夏秋冬四季的风各是什么态度? 对待春风:_ 对待夏风:_ 对待秋风:_ 对待冬风:_ 参考答案基础知识达标1.按注音写词语。篱笆 歌谣 启迪 翅膀 褂子 聪颖2.按要求填空。 Y yo 讠 10 3.形近字组词。暑假 洗澡 梧桐树 混沌 肩膀 部署 噪音 语言 一吨 榜样4.按意思写词语。(1)天资聪颖 (2)豁然开朗 (3)高深莫测 (4)幽默5.多音字组词。 解散 松散 物种 种地6.在括号中填上恰当的词语。柔和 动听 甜甜芳香 混沌 勤劳 课后能力提升1.将下列句子补充完整。(1)三月的和风,像小溪的流水。(2)一尊玉石雕像。(3)哗哗流淌的溪流。(4)夜莺的歌唱。2.课外阅读,回答问题。(1)暴躁 焕然一新 zun s (2)拟人
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