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文档简介

解决问题（1）教学内容：课本P29例8及相关内容教学目标：1、使学生初步掌握除数是一位数除法的简单估算方法，能正确地进行估算。 2、进一步了解估算的用处，培养学生分析问题，判断问题、解决问题的能力。教学重点：使学生初步掌握除数是一位数除法的简易估算方法。难 点：能正确地进行估算，解决简单实际问题。教学过程：环节教学活动学生活动添补自主学习一、复习旧知识1、口算下列各题。663= 1604= 6408=2703= 42007=2、求下列各数的近似数467 269 183 49543、引入新课1、指名口算2、学生列竖式计算互动学习出示例81、理解题意（1）“大约”是什么意思？（2）求大约多少钱需要算出准确的钱数吗？2、学生讨论解决的方法（1）题中有什么样的数量关系？（每天的食宿费=总钱数住的天数）（2）怎么列式？26733、学生汇报估算的方法。（1）师指出结果不用算出准确的钱数，在计小组学习互动学习算时，我们可以估算出大概的数，那么怎么估算呢？方法一：267接近300元。2673100（元）.300方法二：267接近270。2673=90（元）.270（2）比较这两种不同的方法有什么联系和区别？（两种估法都合理，虽有细微差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。）4、还能怎么估算？（1）引导学生归纳除数是一位数除法估算的一般方法：把被除数看成整百（整十）或几百几十（几千几百）的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。（2）因为所得的商是近似数，所以要用“”。5、回顾反思（1）讨论：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？（比90元少，将267估成270，结果是90，结果估大了，所以准确的钱数应该比90小。被除数如果是240，那么结果80，因为267240，所以准确的钱数应该大于80）（2）说一说如何估计出结果的大概范围？学生讨论交流学生讨论自由发言延展学习1、完成教材31页“练习六”的第1题。（1）师指出结果不要求计算出准确的数，只要求能估算出结果比较接近几十，提问学生是怎么估算的，有哪些估算方法。（2）学生学会尝试估算，对于合理的答案给予肯定。2、课堂小结。小组内讨论、交流、集体订正板书设计：例8：方法一 267300 2673100（元）答：每天的
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