语文人教版五年级下册《11晏子使楚》第二课时教学设计.docx

11晏子使楚第二课时教学设计孙淼【教学目标】1.知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：抓人物语言反复揣摩，通过小练笔训练，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。3.情感与态度：体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。【重点】体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。【难点】抓人物语言反复揣摩，感悟晏子成功反驳楚王的辩论技巧和思维方式。【教学设计】一、 导入同学们，春秋末期是中国历史上一个动荡的时期，历史告诉我们：乱世出英雄，在乱世中总有一些富有智慧的人努力地去维护国家的尊严，保护祖国的安全。 晏子使楚这个故事里，就有这样一位用智慧来解决国家争端的人。二、复习1.词语（1）读词：上堂课，我们学习了生字词，来，我们读一读，稍后检查。（2）听写：打开辅导册完成第一题的第一行。学习有困难的可以对照投影写一写。（生开始写）小结：老师发现除了有几位同学需要参照投影，其他同学基础知识掌握得非常好。记住，生字是我们学习语文的基础，我们一定要天天写，天天记，要做到100%的掌握。2.主要内容在晏子使楚这篇课文中，起因是读【板书：侮辱，不尊重】，结果是读三、走进三个故事，体会晏子语言艺术，领悟晏子智慧为什么最初想侮辱，最后不敢不尊重？那是因为课文为我们讲述了这样惊心动魄的三件事。我们再来回顾一下，读【板书:1.钻狗洞 2.没人才 3.没出息】）这节课，我们就抓住单元主题语言艺术来学习这三个故事，感受晏子的风采。1.第一个故事进狗洞（8分钟）（1）抓语言：我们先走进第一个故事，请你在第三自然段用横线画出晏子的所说的话。找到了吗，拿起课本，我们来读一读。再出示投影。（2）想妙处：晏子所说的四句话：1.前两句说的是他对狗洞的认识；2.后两句说的是他处理问题的态度。我们来读一读，体会这两层意思。A关于狗洞:a.其实晏子真正想说的话是什么？生：楚国是狗国。（一个人说就可以了）还有谁看出了这层意思？ b.那老师很奇怪呀，这里我找不到一个地方，晏子直接说楚国是狗国。你们看到了吗？没有。 c.那为什么你们都懂？委婉。d.如果晏子直接说会有什么结果？马上引发战争。总结狗洞：你让我钻狗洞，我就让你变成狗国【板书】。晏子以其人之道还治其人之身，巧妙地化解了自己的危机。B处理问题的态度他对那些站在门口企图看他笑话的人又说了，读他等的是什么？国家和国家彼此尊重、彼此平等的一种礼遇。让自己的国家得到应有的尊重。这一切的一切因为晏子心中装着自己的国家。（3）练朗读朗读：他有没有和门口的侍卫争个面红耳赤？晏子不屑于跟门口的侍卫争辩的，晏子会用什么样的语气说？淡定、大气、方显大国风范。读A楚王的想法：接待的人把晏子的话告诉楚王，楚王是怎么做的？读楚王想不想给晏子开门？可是他此时此刻必须开，不开他的国家就变成了他就变成了B城门开了后，接待的人：楚国的城门打开了，矮小的晏子双手往后一甩，淡定从容地阔步往前走，这时那接待的人、曾经要让他钻狗洞的人遥望着他矮小但伟岸的身躯，交头接耳窃窃私语，说：这晏子人小力量大、这晏子可不简单（2个人答）C城门开了后，晏子：楚王大开城门时，他是预料到结果还是没预料到结果？他是成竹在胸，一切尽在我把握之中。读此时此刻，高坐殿堂之上的楚王在他的宝座前来回地踱着步，他想：这一次齐王派过来的这个小矮子可不好对付啊，本来想给他个下马威，结果他却让我吃了个闭门羹，我得打起一百分的精神对付他。（4）总结学习方法A.还记得吗，文章一开始就讲楚王想乘机侮辱晏子，最后却我们在第一个故事找到的答案是晏子用敏捷而不动声色的应对解决了楚王给的第一个难题钻狗洞。不但解了自己的围，也维护了国家的尊严。B.我们来看刚才我们的学习方法，我们首先找到人物的语言，第二步，分析语言的妙处，第三步，感受人物的情感，有感情地朗读。（抓语言、想妙处、练朗读）2第二个故事没人才（7分钟）通过第一个故事，我们对晏子和楚王都略有了解。我们可以用同样的方法来学习下面的故事。（1）抓语言A出示对话读：首先，请一位同学和老师对读，我扮演楚王，找的这位同学扮演晏子，其他同学读旁白。B第二个故事中，晏子说的哪一句话最能体现他的智慧？请用横线划出来。（2）想妙处请你们围绕晏子的话在书中写批注，写出他的话妙在何处。（3-4个人讲）生：我从读出妙在你来读读晏子的话。（3）练朗读同学们，你们理解得很好。请你读读。（4）小结：A.引读，进一步理解句意：对于楚王提出的齐国没人才的问题，晏子拱了拱手非常有礼貌地这样应对：敝国有个规矩，上等人访问，下等人访问，我最不中用，他真正想说的是因为我最不中用，所以被派到这儿来，所以你们这就是一个？B解读晏子的笑：说着他故意笑了笑，这个笑似乎是笑他自己是个没用的人，可这个笑却意味深长地告诉那个想侮辱他的人我最不中用，你的国家就是最下等国。C解读楚王的笑：楚王也笑了，他的这个笑，开心吗，有难言之隐，他吃的是一个哑巴亏。楚王一计不成施一计，两计都不成，哪能甘心呢？面子哪里放啊？他一边笑，一边咬着牙：狠狠地说：晏子啊晏子，你这小个子的晏子，刚刚在城门，你现在你你这张嘴啊3第三个故事没出息（5分钟）那么在招待宴会上面对楚王的侮辱，晏子又是怎么回击的？（1）抓语言、想妙处默读第三个故事，想想他是怎么应对的？他的话妙在哪里？（晏子用了一个很多人都知道的正确常识来举例子。并把囚犯的例子套到正确的常识上面，让别人不能反驳，哑口无言。既没有直接得罪楚王，又维护了齐国的尊严；既嘲讽了楚国，又使用楚王不敢不尊重。）（2）练朗读四人小组读一读。老师读旁白 全班读晏子 一个人读楚王 一个武士四、理解每个环节语言的妙处（1分钟）是啊，每一个环节小小的晏子都靠他的语言取胜，当他说（全班读），当他说，当他说，这就是语言的妙处。五、理解“这”、“不敢不”，回应前文（2分钟）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。“这”是什么时候？可以从楚王的角度，从楚王三羞辱三失败以后。可以从晏子的角度，晏子不卑不亢地让楚国吃了三个软钉子以后。从小小的晏子代表齐国来访问了楚王了以后。从所有的侍从都目睹了楚王自取其辱的过程以后。楚王真心想尊重晏子吗？（不想，为什么，何处可见？因为他让晏子钻狗洞、真的尊重吗，他不想尊重晏子，也不想尊重齐王，他现在敢不尊重吗？他能吗？因为他让晏子钻狗洞的时候，他的国家变成了狗国；他他他本来是不尊重的，他不尊重只能自取其辱，只能无地自容，所以他不得不尊重，心不甘情不愿却不得不尊重。）六、小练笔训练 13分钟同学们，今天晏子使楚这个故事里有好多人物，我相信听说或目睹这个故事的每个人都会去谈论晏子的语言艺术，会去谈论晏子其貌不扬但是用他的智慧赢得了国家的尊严。现在请同学们任选一个角色，完成小练笔，先看看练笔纸上的提示，看明白了吗，开始练习写一写。你们的小练笔是否想象合理，是否语句通顺。点评：你对故事的来龙去脉、文章的前后联系理解的很好。你对人物的内心活动揣摩的很到位。你学得真认真，你对人物的内心世界的解刨很有深度。你不但文章理解得深刻，文笔也非常优美，古香古色的。七、总结一个人要想有尊严，不是靠