《认一认5》教案.doc

年级：一年级 学科：语文课 题认一认 5教学时数两课时教学内容认一认 5教学目标1、认识 16个汉字，能够读准字音。2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。3、在轻松愉快的学习中充分感受学习汉字的乐趣，培养学生的识字兴趣。教学重点难点认识16个生字，能够读准字音了解字义。教学准备卡片第一课时教学程序教学过程教学随感一、激趣引入刚才，同学们说了很多高科技的现代武器，那在古代的战场上，那些英勇的将士们又是用哪些武器来作战的？二、出示汉字，初步识记1、出示8个字你认识这些字吗？你是怎么认识的？三、引导激趣，再记汉字（一） 教学刀、戈、弓、矢1、出示图片让学生认一认，说一说这几件兵器的名称、作用。2、刀：读准字音。（多形式读字，师随机指导、纠正。）这个字和图上的刀什么地方很像？谁来指一指？这把刀和我们平时 见到的刀有什么不一样？平常人们用刀来干什么？谁来给它找找朋友？3、戈：读准字音。简介这种兵器。出示动画，体会字的变化，加强记忆。4、弓：读准字音。出示动画，体会字的变化，加强记忆。讲惊弓之鸟的故事。弓还有一个好兄弟，它们经常要配合起来使用，那就是矢。5、矢：读准字音。矢就是我们通常讲的箭。有个成语叫有的放矢，就是讲要瞄准目标放箭。6、巩固4个字学生先读书练习，在开火车读。演一演：用兵器。（二）教学牛、马、车、舟1、创设情境送信，引出4幅图，出示图片让学生认一认，说一说它们的用途。2、牛：读准字音。最特别的地方在哪？引导观看动画，记忆字形。引导组词。3、马：读准字音。看看这个字和图上的马什么地方很像？让学生上台指一指。出示动画，记忆字形。引导组词。4、车：读准字音。看看“车”字是怎么变过来的？出示动画，记忆字形。过去人们用马车作为交通工具，那你还知道有什么车？5、舟：读准字音。舟就是船，它是一种在什么地方使用的交通工具？出示动画，记忆字形。讲刻舟求剑6、巩固4个字有了这四样宝贝，你想怎样完成这次的送信任务？引导学生说说怎样用这四种交通工具。谢谢小朋友！送信任务成功完成，这次战争取得了胜利。大家可不要忘记帮我们送信的这四样宝贝呀！读读这4个字。四、游戏巩固1、游戏：听音找字2、听故事找朋友3、齐读这8个字五、全课总结今天，我们又学了认一认5的8个字，看看这8个字，哪些是打仗用的兵器？哪些是古代的交通工具？ 刀、戈、弓、矢这四个字学生能够借助图画理解。“戈”是理解时花的时间最多。板书设计第二课时教学程序教学过程教学随感一、复习导入1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。2、出示字卡，指名认读3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？4、这节课，我们要学哪些字呢？请同学们把书打开到第54页。二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读1、请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。3、学生自由读。4、请学生当小老师领读。三、指导理解字义1、羽出示羽毛图提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？齐读“羽”2、角出示“角”图提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？齐读“角”3、齿出示“齿”图提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。齐读“齿”4、革出示皮包图提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！看完了动物，我们再来看好吃的。5、瓜出示“瓜”图提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？齐读“瓜”6、果出示“果”图提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？齐读“果”7、麦出示“麦子”图提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？齐读“麦”8、豆出示“豆”图提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？齐读“豆”小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。四、做找朋友游戏。学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。学生边唱找朋友歌，边去找自己的好朋友。五、读准字音1、羽出示字卡“羽”带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读其余字教法同上2、齐读这8个字。3、同位互读。一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读，收字卡：一学生收，另一学生读。4、摘苹果游戏请学生到黑板上摘苹果，摘到后领读两遍苹果上的字。六、诵读指导1、这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？2、教师范读，学生认真听节奏。3、教师领读。4、男女生比赛读。5