三年级英语上册教案.doc

三年级英语备课 （第一单元） 王作贵 朱子小学单元授课计划课题Unit1单元序号1（教学目标） 教学目的要求 通过对本单元英语教学，引导学生学会英语命名，培养他们良好的文明礼貌用语习惯。教 材 及 学 生 分 析本单元主要安排了：I am Sam .How are you? 两个主要句型和学习四个字母.以此激发学生学会用英语进行简单的句型问答；以及简单的日常文明礼貌用语，着重培养学生的学习用与的兴趣。重 点 与 难 点 How are you?的问答和I am sam .既是本单元的重点也是本单元难点。课时分配Lesson1-2共2课，每课3课时，复习2课时，测试与讲评2课时，共9课时。时间周次： 自第1周至第2周 日期：自08年9月2日至08年9月14日53课时教案 （1） （2）课题Lesson 1教案序号1教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年9月2日课型新授一、新学期寄语:欢迎大家学习英语。英语是一门非常有用、有趣的语言工具，只要大家仔细认真，不断加强练习，就一定能学好英语。二、课程简介：本册教材共安排了14课，主要围绕着日常用语会话进行英语学习，从安排上看，通俗易懂，便于掌握。三、导入新课:1、教师向学生说“I am Sam.”，争取对每一个学生说到，然后让学生体会其中的含义，最后教师解释说明。2、以小组为单位相互说“I am”，然后进行讨论。3、教师抽查学生的理解程度，教师让每个学生说“I am，让他们进行练习。四、拓展训练：让学生对每个人说“I am”，包括向老师、同学、家长，要做到灵活运用。教学目的要求引导学生正确的说“I am Sam .”，教育他们要正确使用自我介绍语言。教学重点难点I am Sam.教具准备录音机板 书 设 计Lesson 1I am Sam.? I am Amy.课时教案 （1） （2）课题Lesson 1教案序号2教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年9月3日课型新授一、复习上节所学内容:教师大面积的让学生说“I am ”，鼓励学生大胆的用英语练习。二、学习新句型：1、教师用英语介绍句型：Goodbye,Lingling. 2、让学生模仿进行再见英语会话。3、教师抽两名学生进行现场角色表演。4、以小组为单位相互说“Goodbye。三、学英语字母a b c dA B C D 四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：回家向家长说“Goodbye?”，并对他们进行解释。教学目的要求引导学生正确的说I am Sam.I am Amy. I am ”加强学生用英语进行自我介绍的能力。教学重点难点I am Sam. Goodbye,Lingling.教具准备录音机板 书 设 计I am Sam. Goodbye,Lingling.课时教案 （1） （2）课题Lesson 1教案序号3教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年9月4日课型复习一、复习上节所学内容:组织学生学唱英语歌曲I am say My A B C。复习字母.二、学习新句型：1、教师用英语向学生介绍,Good morning !反复几次，让他们理解句子的含义。2、让学生模仿教师学说!3、同桌进行会话练习。4、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 同学之间变换角色互相说Good moring .How are you ? 五、领读会话：1、教师领读，学生跟读。2、选35名学生领读。3、放录音校正发音。六、处理学生的疑难问题。七、拓展训练：回家向家长说Happy birthday!并对他们解释。教学目的要求引导学生正确的说并领会“I am ? Hello|”,养成文明礼貌的好习惯。教学重点难点I am Hello教具准备录音机板 书 设 计Lesson 1I am Hello. 课时教案 （1） （2）课题Lesson 2教案序号4教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容:组织学生唱英语歌曲。二、学唱字母歌1、教师先范唱一遍，在讲解歌曲大意，反复几次，让他们理解各曲的含义，让学生模仿教师学说Happy birthday to you 2、教师领唱Happy birthday to you，学生跟唱。3、选35名学生领唱。4、放录音校正。5、同桌进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。三、课间休息:教师领唱英语歌曲: Happy birthday to you四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：回家向家长说Happy birthday to you并对他们解释。教学目的要求通过学英语How are you?对学生进行礼貌教育。教学重点难点How are you? I am fine ,thank you .教具准备录音机板 书 设 计Lesson 2How are you? I am fine ,thank you .课时教案 （1） （2）课题Lesson 3教案序号5教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年3月8日课型新授一、复习上节所学内容:组织学生唱英语歌曲。二、学习句型。1、教师向学生反复说Left and right.并做手势，让学生做出反应。 2、教师解释Left and right.3、教师领读，学生跟读。4、选35名学生领读。5、放录音校正发音。6、同桌进行会话练习。7、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 齐唱英语歌曲: Happy birthday to you四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：回家向家长用英语介绍自己，并对他们解释。教学目的要求通过对Left and right.的学习，引导学生学会用英语介绍自己。教学重点难点Left and right.教具准备录音机板 书 设 计Lesson 3Left and right.课时教案 （1） （2）课题Lesson 3教案序号6教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年3月9日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习英语会话。二、学习句型。1、教师向学生反复说Put up your left (right) hand on your head并做手势，让学生做出反应。 2、教师解释Put up your left (right) hand on your head3、教师领读会话，学生跟读。4、选35名学生领读。5、放录音校正发音。6、同桌之间分角色进行会话练习。7、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 齐唱英语歌曲: Happy birthday to you四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求利用本课英语会话的教学，引导学生学习日常用语的英语表示法。教学重点难点Put up your left (right) hand on your head教具准备录音机板 书 设 计Lesson 3Put up your left (right) hand on your head课时教案 （1） （2）课题Revision教案序号7教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年3月14日课型复习一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习英语会话。二、复习句型。1、教师先说本单元的英语会话Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head，然后抽查学生的理解情况，对出现的问题及时解决。 2、选35名学生领读13课的句型。3、教师领读会话，学生跟读。4、放录音校正发音。5、以小组为单位分角色进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 组织学生唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求利用复习课巩固所学内容。教学重点难点日常用语教具准备录音机板 书 设 计Lesson 3Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head课时教案 （1） （2）课题测试教案序号17教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年3月28日课型复习说明：本次测试口语测试，能力测试。1、口语（抽签回答）: A How old are you? B Left and right. C Happy birthday to you D How is Ann?2、能力测试：（见试卷） Happy birthday to youLeft and right. Put up your left (right) hand on your head How old are you?教学目的要求利用测试课巩固所学内容。教学重点难点日常用语 单词 短语 简单的句式教具准备标签试题板 书 设 计测试题选择翻译填空 短语课时教案 （1） （2）课题讲评教案序号18教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年3月28日课型复习1、本次测试分为口语测试，能力测试。口语部分做得较好，问题出在能力部分。2、教师请几名口语没有问题的同学轮流领读口语，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。 3、再选35名学生领口语部分。4、以小组为单位进行口语训练。5、教师请几名能力部分没有问题的同学轮流领读句型，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。6、以小组为单位进行强化训练。7、学生修改试卷，教师巡回指导，对于出现的问题及时处理。8、解答学生提出的疑难问题。教学目的要求利用讲评课巩固所学内容。教学重点难点日常用语教具准备试卷板 书 设 计试卷五年级英语备课（第二单元）王作贵朱子小学 单元授课计划课题Unit 2单元序号2（教学目标） 教学目的要求 通过对本单元英语教学，引导学生正确使用英语，培养他们良好的文明礼貌用语习惯。教 材 及 学 生 分 析本单元主要安排了：Who is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？ 三个主要句型，以此激发学生学会用英语进行简单的句型问答；以及简单的日常文明礼貌用语，着重培养学生的学习英语的兴趣。重 点 与 难 点 Who is behind Tom? 既是本单元的重点也是本单元难点。课时分配Lesson56共2课，每课3课时，复习1课时，测试与讲评2课时，共9课时。时间周次： 自第7周至第9周 日期：自07年4月1日至07年4月21日课时教案 （1） （2）课题Lesson 5教案序号19教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月1日课型新授一、复习上一单元所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一单元英语会话。二、句型。1、教师先说一说本单元的主要英语会话Who is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？，提醒学生认真听讲。 2、教师领读本课英语会话，学生跟读。3、学生听句型录音。4、选35名学生领读13课的句型。5、以小组为单位分角色进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。7、放录音校正发音。三、课间休息: 组织学生唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求引导学生正确的说“Who is behind Tom?”等词组。教学重点难点Who is behind Tom?教具准备录音机板 书 设 计Lesson 4Who is behind Tom?课时教案 （1） （2）课题Lesson 4教案序号20教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月2日课型新授一、复习上节所学内容: 1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型： 1、教师用进行英语问话Who is on the left(right of) Tom?分别用Tom and Sue进行回答，并启发他们积极参与。4、让学生模仿教师的进行英语会话。5、教师抽一名学生进行现场角色问答Who is behind Tom?。6、以小组为单位相互问答，然后进行讨论。7、教师抽两名学生进行现场表演，大家评价。三、教唱英语歌曲:组织学生唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求利用本课学习到的词组进行问答练习。教学重点难点Who is behind Tom?教具准备录音机板 书 设 计Lesson 4Who is behind Tom?Who is on the left(right of) Tom?课时教案 （1） （2）课题Lesson 5教案序号21教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月4日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型：1、教师用英语范读Parts of the face. Touch your hair with your left hand.反复几次，让他们理解词组的含义。2、让学生模仿教师学说Touch your hair with your left hand.反复几次。三、课间休息: 唱英语歌曲。五、领读会话：1、教师领读，学生跟读。2、选35名学生领读。3、放录音校正发音。六、处理学生的疑难问题。七、拓展训练： 把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求通过引导学生学习句型Parts of the face. 引导学生学习简单的疑问句。教学重点难点Parts of the face.?教具准备录音机板 书 设 计Lesson 4Parts of the face.Touch your hair with your left hand.课时教案 （1） （2）课题Lesson 5教案序号22教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月 日课型复习一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型：1、教师用英语领读Touch your hair with your left hand. Simon,“Touch your hair with your left hand.”反复几次，让他们理解词组的含义。 2、选35名学生领读。3、放录音校正。4、同桌进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 组织学生唱英语歌曲四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求通过引导学生学习句型A ball ? 引导学生学习简单的疑问句。教学重点难点英语歌曲教具准备录音机板 书 设 计Lesson 5Simon,“Touch your hair with your left hand.”Simon, “Walk”Simom, “Stand up ”课时教案 （1） （2）课题Lesson 6教案序号23教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月 日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一节英语会话。二、学习句型。1、教师领读What colour is it？Blue.反复几次。2、教师领读What colour is it？Blue.学生跟读。3、选35名学生领读What colour is it？Blue.5、放录音校正发音。6、同桌进行会话练习。7、学生之间进行替换练习。三、课间休息:齐唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求利用英语会话，指导学生应用疑问句What colour is it？。掌握red green blue yellow 等颜色。教学重点难点Whast colour is it?疑问句的应用教具准备录音机板 书 设 计Lesson 6What colour is it？Blue.Red Blue课时教案 （1） （2）课题Lesson 6教案序号24教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习英语会话。二、学习句型。1、教师出示彩球向学生反复说What colour is it？，让学生做出反应。 2、教师解释What colour is it？ string3、教师领读What colour is it？Brown学生跟读。4、选35名学生领读。5、放录音校正发音。6、同桌之间分角色进行会话练习What colour is it？Brown。7、学生之间进行替换练习。三、课间休息: 齐唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：观察周围事物的颜色，用英语说出他们。教学目的要求利用本课英语会话的教学，引导学生正确使用“What colour is it？”。教学重点难点“What colour is it？” 正确使用教具准备录音机板 书 设 计Lesson 6What colour is it？Brown string课时教案 （1） （2）课题Revision教案序号25教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月 日课型复习一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习英语会话。What colour is it ? Who is behind Tom ?二、复习句型。1、教师先说本单元的英语会话，然后抽查学生的理解情况，对出现的问题及时解决。 2、选35名学生领读13课的句型。3、教师领读会话，学生跟读。4、放录音校正发音。5、以小组为单位分角色进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。三、处理学生的疑难问题。四、拓展训练：把所学的英语句子和同学在下面交流。教学目的要求利用复习课巩固所学内容。教学重点难点日常用语教具准备录音机板 书 设 计RevisionWho is behind Tom? Parts of the face. What colour is it？Who is on the left(right of) Tom?Touch your hair with your left hand. Simon,“Touch your hair with your left hand.”Blue. string Brown课时教案 （1） （2）课题测试教案序号26教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月 日课型复习说明：本次测试主要测试简单疑问句，英汉互译，词语根据内容进行英语问答: A What colour is it？ B Brown C Blue. D Touch your hair with your left hand. (用动作)2、能力测试（英汉互译）：A Touch your hair with your left hand. B What colour is it？C Simon,“Touch your hair with your right hand.” D Parts of the face. 教学目的要求利用测试课巩固所学内容。教学重点难点Simon,“Touch your hair with your left hand.”教具准备标签试题板 书 设 计测试题课时教案 （1） （2）课题讲评教案序号27教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月 日课型复习1、本次测试主要测试简单疑问句，英汉互译，词语的掌握。简单疑问句部分做得较好，没有出现问题，问题出在能力测试（英汉互译）。2、教师请几名简单疑问句没有问题的同学轮流领读简单疑问句，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。 3、再选35名学生领简单疑问句部分。4、以小组为单位对简单疑问句进行训练。5、教师请几名能力部分没有问题的同学轮流领读句型，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。6、以小组为单位进行强化训练。7、学生修改试卷，教师巡回指导，对于出现的问题及时处理。8、解答学生提出的疑难问题。教学目的要求利用讲评课巩固所学内容。解决测试中出现的问题。教学重点难点A卷教具准备试卷板 书 设 计试卷五年级英语备课（第三单元）王作贵朱子小学单元授课计划课题Unit 3单元序号3（教学目标） 教学目的要求 通过对本单元英语教学，引导学生正确使用英语特殊疑问句。掌握几个句式。教 材 及 学 生 分 析本单元主要安排了：Where is the red ball? A bird can fly! Its a cat! Tom can swim .四个主要句型，进一步激发学生学习英语的兴趣，学会使用简单英语特殊疑问句，要求在使用中掌握运用。重 点 与 难 点Where is the red ball?既是本单元的重点也是本单元难点。课时分配Lesson79共3课，每课2课时，复习1课时，测试与讲评2课时，共9课时。时间周次： 自第10周至第12周 日期：自07年4月21日至07年5月12日课时教案 （1） （2）课题Lesson 7教案序号19教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年4月15日课型新授一、复习上一单元所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一单元英语会话。二、句型。1、教师出示挂图，然后领学生反复读图上的英语词组，着重强调下列：Where is the red ball? A2.2、教师Where is the red ball?问。 学生用A2.回答。3、学生听录音校正发音。三、课间休息: 组织学生唱英语歌曲。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求引导学生正确对Where is the red ball?进行问答。教学重点难点Where is the red ball?教具准备录音机板 书 设 计Lesson 7Where is the red ball?A2.课时教案 （1） （2）课题Lesson 7教案序号28教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容: 1、组织学生府希学过的颜色。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型：1、教师出示挂图，用英汉双语介绍画面，着重强调下列句型：Where is the red ball? C4.2、让学生模仿教师的领学生读句型。3、教师抽四名学生进行现场角色问答。4、以小组为单位相互问答，相互答疑。5、以小组为单位用A2. C4.替换练习，用Where is the red ball?问。三、组织学生用Where is the ?duihua 四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：课后用学过的语句对话并做出解释。教学目的要求 引导学生正确掌握Where is the red ball?的句型问答。教学重点难点Where is the red ball?教具准备录音机板 书 设 计Lesson 7Where is the red ball?C4.课时教案 （1） （2）课题Lesson 8教案序号29教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生复习雪过的在奔课中用到地单词。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型：1、教师出示挂图，用英汉双语介绍画面，着重强调下列句型：A bird can fly! A man cannot fly.2、让学生模仿教师的领学生读句型。3、教师抽四名学生进行现场角色问答。4、以小组为单位用A man cannot fly. A bird can fly!练习。三、课间休息: 选择用can cannot 造句子。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练： 选择合适的动词用can cannot 造句子给同学听。教学目的要求引导学生正确掌握并使用A bird can fly!句型。教学重点难点A bird can fly!A man cannot fly.教具准备录音机板 书 设 计Lesson 8A bird can fly!A man cannot fly.课时教案 （1） （2）课题Lesson 8教案序号30教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生复习上节课学过的单词和句子。2、复习上一节英语会话。二、学习新句型：1、教师用英汉双语介绍画面，反复几次，让他们理解词组的含义，着重强调下列词组：I can read. A baby cannot read.A monkey cannot read.2、教师领读I can read. A baby cannot read.A monkey cannot read.加深学生的记忆。 再选35名学生领读。3、放录音校正。三、课间休息: 组织学生唱英语歌曲四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：把今天所学的英语说给家长听，并对他们解释。教学目的要求通过引导学生学习并使用A bird can fly!句型。教学重点难点A bird can fly!句型的使用教具准备录音机板 书 设 计Lesson 8A bird can fly!I can read.A baby cannot read.A monkey cannot read.课时教案 （1） （2）课题Lesson 9教案序号31教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习上一节英语会话。二、学习句型。1、教师出示幅挂图，用英汉双语介绍画面，反复几次，让他们理解词组的含义，着重强调下列词组：Polly can speak Englishi. Who can draw? Tom can swim .2、选35名学生领读Polly can speak Englishi. Who can draw? Tom can swim .句型。3、放录音校正发音。三、课间休息:根据学过的动词同学间用如Ann can swim .的句式造句子，同学互相说互相解释。四、处理学生的疑难问题。五、拓展训练：课后熟读课文，学会同学间对话。教学目的要求引到学生学习并使用Tom can swim .句型。教学重点难点Tom can swim .句型的使用教具准备录音机板 书 设 计Lesson 9Tom can swim .Polly can speak Englishi.Who can draw?课时教案 （1） （2）课题Lesson 9教案序号32教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型新授一、复习上节所学内容:1、组织学生唱英语歌曲。2、复习英语会话。用I can 和I cannot .说话。二、学习句型。1、教师幅挂图，用英汉双语介绍画面，反复几次，让他们理解词组的含义，着重强调下列句子：Who can draw? Polly can speak Englishi.Tom can swim . How many cats can you see？2、教师领读Who can draw? Polly can speak Englishi.Tom can swim . How many cats can you see？学生跟读。3、选35名学生领读。4、放录音校正发音。三、处理学生的疑难问题。四、拓展训练：把我能干什么地英语句子说给家长听，并对他们解释。教学目的要求指导学生正确应用Tom can swim .句型。教学重点难点Tom can swim .句型的正确使用教具准备录音机板 书 设 计Lesson 9Tom can swim . Polly can speak Englishi.Who can draw?How many cats can you see？课时教案 （1） （2）课题Revision教案序号33教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型复习一、复习句型。1、教师先总述本单元的英语会话，然后抽查学生的理解情况，对出现的问题及时解决。 2、选35名学生领读79课的句型。3、教师领读会话，学生跟读。4、放录音校正发音。5、以小组为单位分角色进行会话练习。6、学生之间进行替换练习。二、处理学生的疑难问题。三、拓展训练：课间同学用英语对话，复习学过的句子。教学目的要求利用复习课巩固所学内容。培养学生对话能力。教学重点难点日常用语教具准备录音机板 书 设 计RevisionHow many cats can you see？Who can draw? Polly can speak Englishi.A monkey cannot read. A baby cannot read.Tom can swim .课时教案 （1） （2）课题测试教案序号34教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型测试一、 根据汉语选择合适的英语二、 将下列单词议成汉语三、 补全单词四、 用a an 填空五、 根据汉语写单词六、 情景反映七、 翻译句子教学目的要求利用测试课巩固所学内容。教学重点难点单词，颜色，句型的应用。教具准备试题板 书 设 计测试题课时教案 （1） （2）课题讲评教案序号35教学过程（授课内容、教师与学生活动）授课时间2008年 月 日课型讲评1、本次测做得较好，出现问题较少，问题出在能力方面。2、教师请几做得较好没有出现问题的同学轮流领读，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。 3、再选35名学生领。4、以小组为单位对进行问答训练。5、教师请几名能力部分没有问题的同学轮流领读句型，并反复练习，然后抽一部分同学检查他们的理解程度。6、以小组为单位进行强化训练。7、学生修改试卷，教师巡回指导，对于出现的问题及时处理。8、解答学生提出的疑难问题。教学目的要求利用讲评课巩固所学内容。教学重点难点试卷教具准备试卷板 书 设 计试卷五年级英语备课（第四单元）王作贵朱子小学单元授课计划课题Unit 4单元序号4（教学目标） 教学目的要求 指导学生学习并掌握本单元有关对生活用品的英语问答。教 材 及 学 生 分 析本单元主要安排了：I have black hair. Ann has a short dress. Tom has a little dog.三个主要句型，以此激发学生学会用英语介绍生活用品；着重培养学生的学习英语的兴趣；提倡在用中学，在学中用，真正做到学以