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极地地区教案范文 中小学站（/retype/zoom/52499a4cb307e87101f69674?pn=2&x=0&y=568&raww=88&rawh=31&o=png_6_0_0_135_63_99_34_893.25_1263.375&type=pic&aimh=31&md5sum=6b83921e95422fe4716e559ec85d6f54&sign=3f059e45fe&zoom=&png=9156-18311&jpg=22626-43112target=_blank点此查看 中小学站（/retype/zoom/52499a4cb307e87101f69674?pn=3&x=0&y=137&raww=88&rawh=31&o=png_6_0_0_135_63_99_34_893.25_1263.375&type=pic&aimh=31&md5sum=6b83921e95422fe4716e559ec85d6f54&sign=3f059e45fe&zoom=&png=18312-28793&jpg=43113-116745target=_blank点此查看 中小学站（/retype/zoom/52499a4cb307e87101f69674?pn=3&x=0&y=133&raww=643&rawh=557&o=jpg_6_0_&type=pic&aimh=415.800933125972&md5sum=6b83921e95422fe4716e559ec85d6f54&sign=3f059e45fe&zoom=&png=18312-28793&jpg=43113-116745target=_blank点此查看 点拨板书： 中小学站（/retype/zoom/52499a4cb307e87101f69674?pn=4&x=0&y=611&raww=253&rawh=244&o=png_6_0_0_337_819_249_239_893.25_1263.375&type=pic&aimh=244&md5sum=6b83921e95422fe4716e559ec85d6f54&sign=3f059e45fe&zoom=&png=28794-48168&jpg=116746-136174target=_blank点此查看 南极地区示意图 (1)在图中适当位置填注南极洲、大西洋、印度洋、太平洋。 (2)南极地区位于地球的最_，是指_度以南的广大地区，包括 中小学站（)，百万资源下载，无须注册！ _大陆，以及周围的_，是一个_的寒冷世界。 (3)南极地区素有“_”之称。大部分地方覆盖着很厚的冰层，冰层的平均厚度达_多米。 (4)南极地区除严寒之外，降水少，风力强，还被称为地球上的“_”和“_”。 (5)A、B、C三点中位于东半球的是_；A点位于S的_方向，C点位于北极点的_方向；当A、B、C三地处于昼短夜长的时期，我国东部地区是一年中降水比较_(多、少)的季节。 测评题参考答案： 一、单选题：1.D2.C3.A4.B5.D6.C7.A8.B9.D10.C11.B12.D 二、非选择题：13.(1)略(2)南端南纬66.5南极海洋2000(4)白色沙漠风库(5)BC正北正南多 极地地区教案设计 一、课标要求 说出两级地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性。 二、本课目标 1、能够在南北极地区图上辨别极地地区的范围、位置及经纬线特点和地球自转方向。 2、了解两极地区自然环境的特点及差异。 3、了解两极地区进行科学考察和环境保护的意义。 三、课前准备 如果你是一位将要随科学家到两极地区进行科学考察的人员,那么你需要了解哪些有关问题? 四、知识建构 知识点1:冰雪覆盖的地区 播放极地地区的DVD,归纳神秘的北极地区和南极地区的位置和自然环境特征。 探究一: 1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。 答:北极地区:位于北纬66.5以北,中心位置是北冰洋,周围被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区:位于南纬66.5以南,中心位置是南极大陆,周围被太平洋、大西洋、印度洋环绕。 2、从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。 答:两极地区纬度高,太阳斜射,所得的太阳光热少,气温低,大部分地区冰雪终年不化,所以形成厚厚的冰雪,覆盖着陆地和大洋。 总结:由于太阳斜射,两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象,这是由地球公转引起的。 3、分析课本102页有关材料,探究:在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景观会有什么差异?答:南极气候:酷寒、干旱、大风。南极景观:厚厚的冰层,附近海面有冰山,被称为白色沙漠和风库。北极气候:气温高于南极,降水多于南极,风速小于南极。北极景象:终年冰封,冰雪天地。 总结:纬度高,气温低,冰天雪地,南极酷寒、干旱、大风。 探究二: 尽管两极自然条件恶劣,但也有生命存在,看图10.3和图10.4,说说最能代表两极的动物各是什么?答:南极:企鹅。北极:北极熊。 探究三: 怎样在以两极为中心的地图上辨别方向? 答:站在南极点上,前后左右都是北方。站在北极点上,前后左右都是南方。 知识点2:科学考察的宝地 探究四: 1、阅读自学104-106页教材内容,归纳总结:南极地区有哪些自然资源? 答:(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。 (2)储存着大量的固体淡水资源。 (3)沿岸栖息着无数的海洋生物。 (4)还有原始的自然环境,成为天然实验室。 2、南极大陆地下的煤是怎样形成的? 答:原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。根据大陆漂移学说,南极大陆原来并不在南极位置,而是位于温带地区,生长着茂密的森林,经过地质变化形成煤层。 3、从南极地图上,找出中国的两个科学考察站,并描述它们所在的位置。 答:长城站崛起在乔治王岛上,在西经60度,南纬60度附近。中山站耸立在南极大陆上,在东经70度,南纬70度附近。 4、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月? 答:2月是南极地区气温最高的季节。 小结:两极地区的地理位置用经纬线来确定,南极的气候与北极相反。 5、自学105页阅读材料穿越南极,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。 6、南极考察如火如荼,阅读课本106页内容,说说北极科考为什么越来越频繁? 答:北极与南极一样,都有重要的科考价值。二战之后,又在北极地区发现和开采了石油、天然气、煤、铁等资源。 总结:随着科学技术的不断进步,不久的将来,两极地区必将为人类提供宝贵的财富。 知识点3:极地的保护与和平利用 1、展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢? 答: 小结:人类再也不能失去最后这片净土了,各国要引起重视,务必用条约的形式束缚各国。旨在保护南极环境的南极条约于1959年12月签订,我国于1983年正式加入。 五、课堂小结 南极地区:南极圈以内的地区 冰雪覆盖的地区北极地区:北极圈以内的地区 南极素有冰雪高原之称,还被称为白色沙漠和风极 极地地区代表性动物:南极企鹅、北极北极熊 科学考察宝地:我国在南极地区建立的两个科学考察站:长城站、中山站。 真正建在南极地区的(即在南极圈以内)为中山站。 极地的保护与和平利用:南极条约,保护地球上最后一片净土。 六、反馈练习 一、单项选择题 1.南极洲的矿产资源最丰富的是()。 A.铁、煤B.石油、天然气C.铁、石油D.金、铜 2.有关南极洲的正确叙述是()。 A.是世界上面积最小的洲,也是跨经度最广的洲 B.是世界上海拔最高的洲,也是纬度最高的洲 C.南极洲大部分地区年降水量200毫米,冬长夏短 D.南极洲虽然气候严寒,但仍有少量居民定居在这里 3.南极洲的气候成因有()。 A.纬度低,阳光斜射,接受的太阳光热少B.低气压控制,降水稀少,风力强劲 C.海拔高,冰雪大陆,反射率高,更加寒冷D.终年处于极夜,无阳光照射 4.世界上水资源最丰富的大洲是()。 A.亚洲B.南极洲C.南美洲D.非洲 5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是()。 A.3-5月B.6-8月C.9-11月D.11月-3月 6.距离南极大陆最近的大洲是()。 A.大洋洲B.非洲C.南美洲D.欧洲 7.下列叙述正确的是()。 A.7、8月是南极地区的暖季 B.南极洲周围海域漂浮着大大小小的冰山 C.南极洲全部位于南极圈内,是孤立于地球最南端的大洲 D.南极洲是世界上跨纬度最多的大洲 8.关于北极地区,下列说法正确的是()。 A.北极地区中心大洋是北冰洋B.北极地区周围环绕的是大洋 C.企鹅是北极地区的象征D.北极地区中心大洋是太平洋 9.下列说法正确的是()。 A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区 B.北极地区和南极地区都是地球上的风库 C.南极地区比北极地区寒冷,但降水量比北极地区大 D.南极地区由于降水量大,才形成了巨厚的冰层 10.难于在北极地区看见的动物是()。 A.企鹅B.海豹C.白熊D.驯鹿 11.被称为白色沙漠的地区的是()。 A.北极地区B.南极地区C.撒哈拉大沙漠D.塔克拉玛干沙漠 12.从本初子午线向东环绕北冰洋的大洲依次是()。 A.欧洲、亚洲、南极洲B.亚洲、欧洲、北美洲 C.亚洲、北美洲、欧洲D.欧洲、亚洲、北美洲 13.中国在南极地区建立的第一个科学考察站的名称是()。 A.长江站B.长城站C.中山站D.黄河站 14.xx年1月18日3时16分,一支科考队登上了南极内陆冰盖的最高点:南纬80度22分00秒,东经77度21分11秒,冰穹A海拔4093米。派出这支科考队的国家是() A.美国B.俄罗斯C.日本D.中国 15.1959年12月,为了保护南极的生态环境,和平利用南极,澳大利亚、阿根廷等12国签订了南极条约。中国加入该条约的时间是() A.1963年B.1973年C.1983年D.1993年 16.地球上四大洋面积排序正确的是()。 A.太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋B.太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋 C.太平洋、北冰洋、大西洋、印度洋D.北冰洋、太平洋、大西洋、印度洋 17.领土没有进入北极地区的国家和地区是()。 A.英国B.格陵兰(丹)C.加拿大D.俄罗斯 18.站在南极点上看方向,四面八方都是()。 A.正东B.正西C.正南D.正北 19.南极洲大部分地方覆盖着冰层,冰层平均厚度为()。 A.500米B.1000米C.2000米D.3000米 20.下列叙述错误的是()。 A.目前,南极洲还没有一个国家和地区B.南极洲不属于任何国家和地区 C.南极洲没有常住居民D.各国科考队员是南极洲的常住居民 21.位于南美洲和南极洲之间的海峡是 A.麦哲伦海峡B.德雷克海峡C.白令海峡D.莫桑比克海峡 22、七大洲中跨经度最多的大洲是 A.亚洲B。南极洲C。北美洲D。大洋洲 23、南极洲没有位于哪个半球的陆地 A.东半球B。西半球C。北半球D。南半球 二、综合题 1、读南极地区图,回答问题 写出字母所代表的地理事物的名称 A洋;B洋;C洋; D洲;E洲。 我国建立的科学考察站: F,G。 在图上画出地球的自转方向 2、读北极地区地图并完成以下各项 1.将代表以下海洋的数字填入图中: 第十章极地地区教学设计 【本课时的教学目标】 知识与技能目标： 1、运用地图说出两极地区地理位置的特点。 2、运用相关图片和资料说出两极地区的自然环境特点，并加以比较。 3、举例说明开展极地科学考察的重要性，读图说出我国极地科学考察站。 过程与方法目标： 培养学生读图、析图和从图中获取信息的能力。通过自学、小组合作学习，培养小组合作意识和团队精神。 情感、态度和价值目标 通过认识极地地区，初步形成求真、求实的科学态度；培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发民族自豪感和学习地理的兴趣。 教学重点 两极地区自然环境的特殊性及其成因 中国对极地地区的科学考察 【教学过程】 一、导入新课 介绍两个朋友企鹅、北极熊 二、探究过程 （一）感受极地独特的自然环境 【初步感知】：从图片中，你能看出的他们生活环境什么样的？ 课件展示北极地区、南极地区的风光等图片，引领学生初步感知冰雪覆盖的世界。 承转：冰雪广布是两极地区特有的地表景观。看到冰雪，大家自然联想到气候的寒冷，那么，到底冷到什么程度？除了冷还有哪些气候特点？ 【资料感知】学生运用手中的资料分析两极气温、降水、风的特点，并加以比较。学生展示（教师出示相应的课件：） 课件出示北极地区、南极地区某地气温曲线图，学生指图讲解两极地区的气温特点师生共同评价总结：两地区都是终年严寒，南极更加寒冷。 课件出示两极地区降水的材料，学生分析两极地区降水稀少，气候干燥，南极更干燥，人们称南极地区为“白色沙漠”。 （师追问）：南极地区全年降水稀少，为什么还会形成厚厚的冰层，成为冰雪高原呢？师生交流并总结：虽然降水稀少，但由于气候严寒，降水大多以冰雪的形式储存下来，日积月累，冰层平均厚度高达2000多米。 学生谈对两极地区气候特点-风的认识，教师点拨：两极地区多大风，尤其是南极地区素有地球上的“风库”之称。 【总结并承接】通过以上交流，我们了解知道两极地区不仅是寒冷的冰雪世界而且十分干燥、多大风，自然环境十分恶劣。那么，这种特殊的自然环境是什么原因导致形成的呢？通过前面学习我们知道：一个区域的地理位置对它的自然环境有着深刻的影响。由此我们猜测两极地区的地理位置是不是也具有一定特殊性呢？下面我们一起来探讨两极地区的地理位置。 （二）探访极地独特的地理位置 【学生自学】1、观察地球仪，完成活动 在地球仪上找出北极点、北极圈，北冰洋及其周围的大洲 归纳北极地区地理位置的特殊性 在地球仪上找出南极点、南极圈、南极大陆及其周围的大洋 归纳南极地理位置的特殊性 2、思考：为什么两极地区都终年寒冷？ 为什么南极地区比北极地区更冷呢？ 【小组交流】（略） 【展示交流】 1、学生指图介绍：两极地区的地理位置教师适时引导学生互相评价补充：两极地区独特位置的共同之处：都在极圈以内，纬度很高、跨经度最广；不同之处：海陆分布状况不同。 2、学生展示交流问题1：为什么两极地区都终年寒冷？（略） 教师适时追问：纬度高为什么就气候寒冷呢？点拨：纬度高，太阳光斜射的厉害，地表接受的太阳光热少，所以终年严寒。 学生展示交流问题2：为什么南极地区比北极地区更冷呢？（略） 教师适时评价，小结：北极地区中心以海洋为主，南极地区中心以陆地为主，海洋、陆地分布状况不同，导致两地区气温差异大。而且南极大陆海拔很高，海拔越高气温越低，导致南极地区比北极地区更冷。（冰雪的反射） 【延伸】：两极地区独特的地理位置不仅塑造了它们独特的自然环境。这种独特的位置使两极地区在未来交通方面还具有十分重要的地位。课件呈现北极地区在未来交通方面的材料，引导学生认识北极地区在未来交通方面的重要性。 视频-北冰洋航线