单则材料作文立意指导玉如swasky

材料作文审题立意 授课 厦门十中薛玉如 教学目标 学习单则材料与多则材料审题立意的方法 教学重点 全面理解分析材料 学会正确立意 单则材料作文审题立意 授课 厦门十中薛玉如 2010年高考作文题分类 材料作文命题作文话题作文新材料作文 材料作文卷土重来命题作文强势重现出现了新材料作文 新材料作文 它是介于传统材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式 一般是叙述一个或多个故事 一则或多则寓言 一句或多句名言 一幅或多幅漫画 让学生自定立意 自选文体 自拟标题进行作文 就内容而言 寓言类材料 事实类材料 漫画类材料 名言型材料 就形式而言 单则材料和多则材料 如何写好材料作文 文以意为主 意犹帅也 无帅之兵 谓之乌合 高考作文立意不准 或文不扣材 离题万里 将满盘皆输 终生遗憾 因此 准确把握材料内涵 正确审题立意 是材料作文的重中之重 一 立意要正确鲜明 写文章 赞成什么 反对什么 恨什么 爱什么 都应该旗帜鲜明 议论文中作者要直接表明自己的观点 立场和态度 不要表现阴暗面 消极的主题 或价值不大的东西 材料作文审题立意 二 立意要深刻鲁迅先生曾说 抓住一点 深深开掘 写文章 要透过观察 直奔本质 从中找出最具有时代精神的 最有普遍意义的东西 三 立意要新颖就是写作意图要紧扣时代的脉搏 所考虑的问题有新的角度 所写的内容有独立的见解 材料作文审题立意的最佳切入 一 从抓关键词句入手 二 从分析原因入手 三 从把握作者情感倾向入手 五 寻找材料的异同点 六 寻找材料的互补性 四 分析关系法 单则材料 多则材料 审题立意的思路 1 通读材料 把握内涵 2 分清对象 概括事件 3 采用方法 正确立意 4 检查验证 确定最佳 立意 一 抓关键词句法 关注 开头句 结尾句 反复出现的词语或句子关键句 暗示材料中心 常常是命题者或材料中的人物的评议性语句 1 抓关键词 鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟 起初人们并不是这么认为的 冬季燕子在池塘的冰下越冬 这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论 天经地义 人们尊奉了2400多年 18世纪 瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠 看到棚下筑巢的燕子 好奇心使他写了一张纸条 燕子 你在何处越冬 并将它绑在燕子的腿上 第二年春天 当这只燕子翩然而归时 鞋匠意外地发现了一张新的字条 雅典 在安托万家越冬 鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清 主旨 好奇 往往是发明和创新的原动力 2 抓关键句野兔是一种十分狡猾的动物 缺乏经验的猎手很难捕获到它们 但是一到下雪天 野兔的末日就到了 因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路 当它从窝中出来觅食时 它总是小心翼翼的 一有风吹草动就会逃之夭夭 但走过一段路后 如果是安全的 它返回时也会按照原路 猎人就是根据野兔的这一特性 只要找到野兔在雪地上留下的脚印 然后设一个机关 第二天早上就可以收获猎物了 兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了 立意 1 走熟悉的路也会摔倒 不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界 2 别摔在熟悉的路上 3 不要谨小慎微 要敢于走新路 敢于创新 任何事物的产生 变化和发展 都有其内在或外在的原因 因此 阅读分析材料的因果联系 从原因切入立意 是行之有效的方法 二 从分析原因入手 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓小羊的本领 于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习 一天 乌鸦觉得自己练得很棒了 便哇哇地从树上猛地冲下来 想抓住山羊往上飞 可是它的身子太轻 爪子又被羊毛缠住 无论怎样拍打翅膀也飞不起来 结果被牧羊人抓住了 当牧羊人的孩子问这是什么鸟时 牧羊人说 这是一只忘记自己叫什么的鸟 孩子摸着乌鸦的羽毛说 它也很可爱呀 2006年全国卷 乙卷 因为它不顾自身条件 身子太轻 爪子不如老鹰锋利 盲目模仿老鹰 哪有不失败之理 从原因入手 可立意为 乌鸦为什么抓山羊失败 盲目模仿别人 就如东施效颦 难免遭致失败 小孩为什么称赞乌鸦 它也很可爱 因为它不甘心做一只普通的乌鸦 它要超越 敢于挑战 勇气可嘉 有的材料在叙述 说明或评论某个事物时 明显地流露出作者的情感倾向 这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意 三 从把握作者情感倾向入手 材料中的情感倾向十分明显 好事之徒 趋之若鹜 等词贬斥之情溢于言表 对想接上断臂的做法持否定态度 对断臂维纳斯持赞赏态度 立意判断 1 敢于怀疑 敢于大胆创新 2 坚持就是胜利 不要有畏难情绪 立意 应顺其自然 不能把自己的观点强加于人 断臂的维纳斯 当断臂的维纳斯展示在人们面前时 吸引了无数好事之徒趋之若鹜 它们提出种种接上断臂的奇思怪想 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套 但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏 牛刀小试 四 分析关系法 任何事物是相互联系的 而且从不同角度会有不同的答案 事物间的关系主要有依存关系 如学与问 主次关系 如奉献与索取 取舍关系 如自卑与自强 和条件关系 如继承与创新 等 辨明这些关系和角度 有利于立意构思作文 一位大学生 在校花销吃紧 写信向在乡下种地的父亲要钱 信只有三个字 爸 钱 儿 这封三字信传开以后 人们议论纷纷 请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信 人物关系是父与子的关系 其正常关系是骨肉关系 亲情关系 如今是金钱关系 以中学同学的身份给他写信就要劝导 教育他要懂得孝敬父母 牛刀小试 练习 一只蚌跟它附近的另一只蚌说 我身体里有个极大的痛苦 它是沉重的 圆圆的 我遭难了 另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道 我赞美上天 也赞美大海 我身体里毫无痛苦 我里里外外都是健康的 这时 有一只螃蟹经过 听到了两只蚌的谈话 它对那只里里外外都很健康的蚌说 是的 你是健康的 然而 你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠 这则材料中的关键句是最后一句 立意为 成功必须经过艰辛和痛苦 成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分 练习 一个面包师长期从他的邻居 一个农民那儿购买黄油 有一天 他竟然发现黄油的分量不足 以后 他定期称量 每回都是这样 于是 面包师把农民告到了法官那里 农民在法官面前辩解说 面包师向我购买黄油的同时 我也一直从他那里购买同样重量的面包 并且以他的面包作为称黄油的砝码 如果我的砝码不准 那不是我的过错 而是他的过错 面包师听后哑口无言了 哑口无言 是贬义词 暗示了命题者对面包师的行为持否定态度 立意为 做人要诚信 如果心怀不轨 居心叵测 自己也必将被背叛和欺骗 分析 贝利初露锋芒说 下一个 表现了他的不满现状 而第二次是在踢进了一千多个球 成为举世闻名的球王之后说的 这就更表现了他的勇于进取 奋斗拼搏的精神 立意 永不满足 再接再厉 勇于进取 奋斗拼搏 追求是无止境的 练习 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时 一个记者问他 你哪一个球踢得最好 他回答说 下一个 当他在足坛崭露头角 成为世界著名球王 并踢进一千多个球后 记者又问道 你哪一个球踢得最好 他仍然回答 下一个 练习 古代有一个渔翁 一天 在井里用网捞了两条大鲤鱼 第二天 在井里捞到了三条鲫鱼 第三天 仅仅捞到了几只虾米 第四天 第五天 什么也没捞到 这是为什么呢 以果溯因法 原因 井里捞鱼 空间不宽 水域狭窄 藏鱼不多 结果 两条大鲤鱼三条鲫鱼 几只虾米 空白 主旨 到广阔的空间去撒网 方有丰硕的收获 练习 枭逢鸠 鸠曰 子将安之 枭曰 我将东徙 鸠曰 何故 枭曰 乡人皆恶我鸣 以故东徙 鸠曰 子能更鸣可矣 不能更鸣 东徙犹恶子之声 译文 猫头鹰遇见了斑鸠 斑鸠问它 你要到哪儿去呀 猫头鹰说 我准备搬到东边去 斑鸠问 为什么呢 猫头鹰说 村里人都讨厌我的叫声 因此我想搬到东边去 斑鸠说 你改变叫声 就可以了 要是不能改变叫声 即使搬到东边去 东边村里人照样讨厌你 一 正面立意1 与其改变环境 不如改变自己 2 赢得社会赞同在于完善自我 3 治标不如治本 4 认识到自己的不足 还要找到完善自我的恰当的方法 结果 枭搬到东边村里人照样讨厌 原因 没有从根本上解决问题 二 从鸠角度1 为别人着想 指出缺点及改进方法 是一种良好的品德 2 交朋友要交鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友 三 逆向思维1 换个环境又何妨 2 自己个性不可丢 3 既要尊重共性 又要尊重个性 4 世界因个性不同而丰富多彩 练习 美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内 曾发生过引狼逐鹿的故事 原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了 于是 鹿没有了天敌 终日无忧无虑地饱食于林中 十几年后 鹿群由四百只发展到四万只 然而鹿的体态愚笨 失去了昔日的灵秀 植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了 鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡 于是人们再次把狼请进来 鹿又奋力奔跑了 保护区恢复了昔日的勃勃生机 解析 从材料中看 鹿和狼的关系 鹿和周围环境的关系 是相互依存的关系 只有狼和鹿共处 相克相生 才能保证它们不失本性 维持自然界的生态平衡 据此可立意为 生态平衡是自然界的规律 人类亦如此 自然规律不可违 从鹿和周围自然生活环境的关系看 鹿没有了狼这样的天敌 生活太安逸 舒适 于是体态愚笨 后来又有了狼的介入 鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑 终于又恢复了生机 可见生于忧患 死于安乐 危机与忧患催人奋进 狼带来了生机 人要有压力 小结 总之 根据材料写作文 审题立意 不能偏离材料自行确定立意 而要全面仔细地阅读材料 从材料出发选择立意的角度 上面的几种方法不是孤立运用 而是相互联系 综合使用的 每则材料都可从多个角度分析立意 然后再选择最佳角度构思作文 审题过程四步骤 一 精读材料 画出关键的词句 二 分清对象 理清情感和关系 三 分析原因 提炼出中心论点 四 推敲验证 确定好最佳立意 完成练习 祝君立意正确 谢谢指导 备选练习 有一个生长在孤儿院的男孩 悲观地问院长 像我这样没人要的孩子 活着究竟有什么意思呢 院长交给他一块石头 说 明天 你拿这块石头去卖 但不是真卖 不论别人出多少钱 绝对不能卖 第二天 男孩蹲在市场的角落 真有好多人要买那块石头 而且价钱越出越高 晚上 院长要他明天拿到黄金市场去叫卖 在黄金市场 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头 最后 院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头 结果 石头的身价较昨天又涨了十倍 甚至被传扬成 稀世之宝 院长对男孩说 生命的价值也就像这块石头一样 一块很不起眼的石头 由于你的珍惜而提升了它的价值 解析 很多同学以 珍惜 为话题 写 珍惜友谊 写 珍惜时间 珍惜幸福生活 珍惜学习机会 等 都未免偏颇 只要自己看重自己 珍惜自己 你的生命就有意义 有价值 备选练习 武汉市的珞珈山 是武汉大学的所在地 山上有闻名遐迩的樱花园 每年的樱花时节 游人如织 总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念 一次 一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解 她对她的导师说 他们为什么要穿着和服去照像呢 我们韩国也有樱花 但从没有人穿着和服去同樱花照像 她的导师苦笑了一下 无言以对 导师 苦笑 无言以对 表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视 命题者的意图 也体现了材料的主旨 即批评那些穿和服照像的中国青年 批评他们崇洋媚外 民族尊严沦落 国家观念淡薄 这则材料所涉及的对象有四个 一是游人 二是中国青年 三是韩国青年 四是导师 最能表现题旨和意图的是第二和第四角度 在第二和第四个角度中 假如从反面立意 指出 苦笑 是思想封闭的表现 由此而论证中国要走向世界 要增进各国人民的友谊 就必须解放思想 这个文意 虽然新 但不符合材料的题旨和命题者的意图 第二课时多则材料立意方法 五 寻找材料的异同点 马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家 恩格斯21岁就著文批判当时德国哲学家谢林 列宁17岁就开始革命活动 毛泽东26岁主编 湘江评论 徐特立48岁留法 克服困难 学会法语 五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就 这是材料的共性 倘若就此立论 观点就缺乏深度了 进一步分析材料会发现 还有一个共同点 即青年时代就出成果 而材料 是讲徐特立48岁苦学法语有所成 年龄特点与前四位伟人不同 根据这个不同点可以立意 年青时代是出成果的黄金时代 但是 年龄并不是成就事业的唯一条件 关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力 六 寻找材料的互补性 材料 走自己的路 让别人去说吧 材料 常问路的人不会迷失方向 既要有 走自己的路 的坚定信念 又要有 常问路 的虚心精神 才能走好自己的人生之路 材料 走自己的路 强调要有坚定的信念 材料 常问路的人不会迷失方向 是讲走路时要有虚心求教的精神 要听从他人指导 两者谁是谁非呢 都很有道理 所以 若将两者结合起来 就既全面而有很合理 因此 可以提炼这样的观点