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文档简介

良乡附中“十二五”教师专业发展自主分析与设计简表 个人基本信息姓 名性别、民族女汉族出生年月1980-04学 历研究生职称、时间学科处室生物教 龄0班主任年限0职务年限个人专业发展自主分析综 合 素 养综 合 能 力成长环境专业历程指标要素职业素养师德素养：附中理念，终身学习教育素养：教育学、心理学知识专业素养：学科专业知识素养教学能力：教学评价与反思能力教学研究与创新能力德育能力：班主任专业化管理能力：管理理念自控能力：欣赏包容、挑战自我与超越自我区域环境：房山教育主题、挑战机遇专业历程：个性特点与教育风格分析现状自我定位现状分析：1、 对附中的教育教学理念还未理解透彻；2、 学习热情高涨。对于专业知识，每节课都去听师傅讲，希望尽快熟悉教材，对于班主任工作，有问题就向别的老师请教，但有时缺乏自行思考，以及及时反思并付诸于文字。3、 作为教师，自己责任感很强，每天都和学生在一起（情况特殊，新接班主任），但有时感觉是盲目的陪同。4、 教育哲学的理论基础较差，尽管看相关班主任管理的书籍较多，但是还是缺乏属于自己的带班经验，这要再加强与学生沟通和学习。5、 由于经常跟学生谈心，对学生的困惑有所了解，但由于没有经验，可能无法充分利用学生流露出来的信息，错过引导学生的最佳时机。6、 自己教育教学和带班能力欠缺很多，需要不断挑战自己和超越自己，积极开设校本课程，注重教育教学质量，时刻给自己压力，鞭策自己尽快成长。7、 对房山区的地域特点和教育教学水平不是特别了解，需要不断通过学习和请教加强对这方面的认识，以便与学生和家长的沟通。自我定位：1、 自觉程度不高。诸如自觉学习的时间少、缺乏自觉总结经验教训、反复思考的意识，这是我在以后的工作中应该重点关注的方面，让自己时刻具有危机感和紧迫感。2、 现在仍然停留在“教教材”的水平，应该具备较强业务水平，将教学提升到“用教材教”的高度。3、 创新能力仍待加强。是新人就要发挥新人优势，在教育教学上不断学习和创新，增强专业知识的学习，逐渐形成有自己特色的教育教学风格和带班理念。4、 进一步较强与学生的沟通，了解学生，找准着力点，适时适当教育，并为学生树立榜样，为学生的未来负责。真心去爱学生、用自己的言谈举止去影响学生，身体力行，为学生树立榜样，争取作做学生健康成长路上的指导者和引路人。5、 继续保持乐观向上的态度、积极进取、刻苦学习，优化教法，向40分钟课堂要效率和质量，向自己的辛苦付出要回报。6、 反思不及时。这一点几乎是每个教师的致命点。自己在这方面的极度欠缺，要自行克服，做到及时反思、及时记录、及时改进，这对于一个新教师的自主发展和向专业化教师转变必有极大地推动作用。总之，我要唤醒自己的成长意识，提高素质，提升能力，发展专业，早日蜕变，化
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