语文人教版七年级上册第一课 散步.doc

散步 教案教学目标1.积累文中生字词，能够用自己的话概括文章的主要内容。2.理解文中所要表达的思想感情，品读课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。3.提高学生欣赏能力、审美能力，培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感。教学重点：整体感知文意，悟读尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学难点：指导学生在阅读中品读关键词、品评美文，逐步提高赏读美文能力。课时安排：一课时教学过程：一、导入：1.播放妈妈，洗脚的公益广告，请学生谈谈观后感。2. 有人说，母爱如水，父爱如山。正是这如山如水的爱，才有了我们今天的幸福与安适。可是当有一天他们老了，孱弱的双肩已担不起重负。我们应该怎样做呢？今天就让我们搀扶着他们，一起走进那暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。今天我们学习莫怀戚的散步，去感受这一家人的爱，体会爱的伟大。二、简介作者，检查字词1.介绍作者莫怀戚：笔名周平安、章大明，中国作家协会会员。他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学奖”。代表作是小说透支时代、陪都就事散步花样年月，小说集大律师现实录、系列小说东方福尔摩斯探案集。作品集有莫怀戚中短篇小说选。2.字词识记。（1）教师出示课件，检查学生的读音，解释重点词语的含义。（学生回答问题并依据自己的情况做好笔记）嫩芽(nn) 霎时（sh）拆散（chi）熬过（o） 分歧（q）水波粼粼（ln）分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。（2） 考察学生的字词掌握情况。（教师抽同学到黑板写较难字，并请同学用词语造句）3.明确学习目标（投影出示）。三、整体感知课文内容1.两分钟速读课文，快速抢答（投影出示）2.学生读后抢答。a散步的季节？初春b散步的地点？田野c课文中出现了哪几个人物？我、我的母亲、我的妻子、我的儿子d在散步过程中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）分歧e结果怎样？我决定顺从母亲走大路，母亲却改变主意，走小路。到了难走的地方，我背起了母亲，妻子背起了儿子。3.据抢答内容概括文章主要内容。（请同学个别发言，其他同学在做补充。）明确：我们一家人在初春的田野散步，后来发生了分歧（母亲要走大路，儿子要走小路）。我感到很为难，决定顺从母亲委屈儿子，母亲却改变主意照顾孙儿的感受，决定走小路，途中遇到难走的地方，我和妻子分别背起了母亲和儿子，稳稳地走了过去。四、感悟人情美1.读完文章，你一定对作者的一家人有了一些自己的看法，那么如果你有一束花，你将献给文中的谁呢，为什么？用“我想献给_，因为_，从文中_可以看出他（她）是一个_的人。”的句式回答。（投影出示）学生各抒己见，各赞所爱：（1）“我”孝顺、体贴、温和、稳重（板书）A：“母亲本不愿出来的，就像我小时候很听她的话一样。”为母亲的身体着想，不把母亲当累赘，硬要母亲出来，在初春的好天气里运动运动，对老年人有好处。B：“一霎时，我感到了责任的重大。我说：走大路。”很尊重老人家的意见，知道母亲伴同“我”的日子不会很长，所以很珍惜和母亲在一起的幸福时光。C：“这样，我们在阳光下背起了儿子。”“我慢慢地，稳稳地。走得很仔细”中的“慢慢地”、“稳稳地”、“仔细”这几个词语把我的小心翼翼描写得非常逼真，足以看出我对母亲的体贴关心，惟恐母亲有闪失。（2）母亲温和慈爱（板书）A：“母亲本不愿出来的”母亲很害怕自己给儿子、孙子、媳妇造成麻烦，怕成为他们的拖累，所以宁愿一个人在家。“她现在很听我的话，就像小时候我很听她的话一样”写出母亲对我的信任。B：“但是，母亲摸摸孙儿母亲对我说”动词“摸摸”足以看出母亲对小孙子的疼爱，为了孙子，母亲放弃了走大路的想法。“还是走小路吧”说明母亲理解孙子的心思，决定自己克服困难，满足小孙子的心愿，彰显了人类生命的真谛对幼小生命的保护，体现出中华民族“爱幼”的传统美德。（3）儿子聪明乖巧、善于观察（板书）“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”（4）妻子温柔贤惠（板书）“妻子呢，在外面，她总是听我的。”2.从这些我们可以看出这是一个怎样的家庭呢？幸福的家庭。（板书）教师小结：幸福的家庭，离不开每个人的付出。无论写谁，字里行间表达的都是真挚的情感：母子情、夫妻情、祖孙情、婆媳情，归纳为一个词就是“相亲相爱”或“互敬互爱”（板书：相亲相爱）五、感悟语言美俗话说：“好马配好鞍”，好的文章除了有好的主题，还须有好的语言与之配合，才能珠联璧合。现在请同学们前后桌四人或六人为一组，找出文中你认为最妙的一个词、最美的一句话，最精彩的一段文字，读给你的同学听，并说说你喜欢的理由，四分钟之后我们在一起交流。这些语言可以是生动的景物描写；贴切的修辞；特殊的句式；含义深刻的语句，精当的用词（投影出示要求）（1）学生合作学习，品读、思考、圈点、勾画、批注。（2）学生展示学习成果。写景的句子A：第四自然段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”分析：这段描绘了新绿、嫩芽、冬水，展现了春天的气息，生命的呼唤，写得富有诗意，读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳，衬托了一家人散步时祥和、欢乐的情绪。B：第七自然段“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”分析：这句描写了充满诗情画意的田园风光，点明了走小路的原因，充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界，同时渲染了一种和谐美好的氛围。对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣）有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。精当的用词如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。含义深刻的语句A：“一霎时我感到了责任的重大。”分析：“我”是家庭主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者间的“分歧”，也会影响家庭和谐。B：“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”分析：“我”和妻子都人到中年，既要扶老又要携幼。母亲代表过去，对她要尊重珍惜（板书：母亲、尊老）；儿子代表未来，对他要呵护珍爱（板书：儿子、爱幼）。对家庭来说，他们确实几乎就是全部。作者如此形容十分贴切，深切地抒发了我和妻子对生活的使命感，在家庭中的责任感（板书：责任感）。六、写法指导文章语言优美，主题深刻，但是它仅仅是从散步这样一件小事体现出来的，如果是你，你会将这样的小事写到文章里面吗？明确：这是一件小事，却折射出人性中最闪光的地方，“以小见大”地开掘出颂扬中华民族尊老爱幼的传统美德的深意。这种以小事情表现大主题的写作手法非常值得我们学习。（板书：散步“小”尊老爱幼-“大”）七、文章小结通过我们今天的学习，这篇文章我们掌握了文中主要人物的性格特征，他们共同组成了一个温馨幸福的家庭，了解了莫怀戚先生在写作中高超的驾驭文字的手法，并接触了解了“以小见大”的写作手法。那么你们是否把这些内容记在心里呢，现在就跟着老师一起去解决一个难题吧！八、角色扮演，美德传承这一天，吃过晚饭，全家一起在客厅看电视，可是奶奶想看戏曲，爸爸想看新闻，妈妈想看舞蹈，儿子想看卡通，现在遥控器在儿子手上，请想一想，如果你是里面的“儿子”，你将做出怎样的决定？请同学畅所欲言。9、 教师寄语 亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当（投影出示）。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。衷心祝福大家家