幼儿园买水果教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园买水果教案(四篇)目录：幼儿园买水果教案一幼儿园官感知教案二幼儿园彩池教案三幼儿园彩石教案四- 1 -幼儿园买水果教案一活动目标:1、知道秋天是水果大丰收的季节,水果品种多,数量多。2、体验并学习不同的数数方法,提高幼儿的数数能力。3、在为家人幼儿园买水果教案的游戏情景中,激发幼儿关爱家人的情感。活动准备:1、点子卡片、印有家人象征图的记录纸。2、各种常见的水果实物、卡片和粘贴纸。活动过程:一、交流1、金色的秋天是一个收获的季节,有许多水果都在这个时候新鲜上市了。说说各自吃过哪些水果呢?2、谈论多吃水果的好处。二、妈妈幼儿园买水果教案1、了解操作方法:(1)出示大篮子,观察提示卡:看看妈妈想买什么水果?买几个呢?在心里数一数,赶快告诉大家。交流数得又快又准的好方法,例如:在心里一个一个数;先看两个点子,然后接着数3、4、5,也有的是用眼睛看的办法,一看就知道是5个点子等。装水果篮:按妈妈的提示卡到水果店里买5个橘子装在水果篮里。(2)提出操作要求:每个人都去拿一个篮子,看清楚妈妈的提示卡,然后用眼睛看一看、心里数一数的办法来幼儿园买水果教案,装在篮子里。2、幼儿操作。3、交流验证:(1)和同伴交换篮子互相检查。(2)集体检验:按水果的品种归类整理。请动作快的幼儿来介绍数数的方法。三、游戏“为水果店进货”1、交代任务:水果店的老板想去进些新货。请大家来帮他调查哪些水果最受人欢迎。2、观察“水果统计表”,了解老板原来想进哪几个品种的水果。3、讨论各自的家人喜欢吃什么水果,说说爱吃的理由(水分多、味道好、有营养等)。4、每人拿一份家人贴纸,按照家人的喜好将头像贴纸贴到相应的水果下。5、用先目测再数的方法,逐一进行小统计,对应摆放数字。6、说说哪种水果最受欢迎,哪些水果也比较受欢迎。附故事 水果的营养山楂含钙量在秋季水果中最高,是降低血压和胆固醇的“小能手”。孕妇和儿童对钙的需求大,这两类人群不妨在饭后吃点山楂。生山楂还有消除体内脂肪、减少脂肪吸收的功效,减肥的人可以多吃。 柚子碳水化合物最低,是糖尿病和肥胖患者的佳选。橘子有丰富的维生素B1,可以止咳化痰,帮助消化。鲜枣相比其他秋季水果,多项营养元素含量均居首位。石榴含膳食纤维最高,既防便秘,又治腹泻,还能美白、延缓衰老。苹果的营养很丰富,它含有多种维生素,含钙量比一般水果丰富得多。教师、播音员及歌唱演员如常食梨子,可以保护嗓子,化痰,止咳。3 / 13幼儿园官感知教案二设计思路对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。 一、活动目标 1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。 2、教幼儿学习使用：我用*干什么的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。 二、重点与难点 1、重点：了解感觉器官的功能 2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能 三、材料及环境创设 设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。四、活动流程 感知操作 理解讲述 内化迁移 五、活动过程 1、感知操作 （1）游戏：看谁指得快 规则：教师说眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵幼儿用最快的速度指出来。 （2）幼儿自由选择活动内容 教师：瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是 不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你 最喜欢在哪个桌上玩，为什么？ （3）幼儿操作活动 教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、 闻，问幼儿：你在干什么？（看书）你用什么看书？ （眼睛） （4）听到小铃声围坐在老师身边2、理解讲述 （1）提问：刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？ （2）教师：我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的喜欢闻香味，因为香味很好闻。 （3）讲述 教师手里拿书 提问：那么你是用什么看书、看卡片的呢？ 幼儿讲述：我是用眼睛看书。 教师（拍手）：对，对，对，我用眼睛来看书。 教师手里拿着糖果等东西 提问：你用什么吃东西的？ 幼儿：我用嘴巴吃东西。 教师：我们一起表扬他。（拍手）对，对，对，我用嘴巴吃东西。 教师敲乐器 提问：你们听到了什么？（声音）你用什么听声音的？ 幼儿：我用耳朵听声音。 集体（拍手）：对，对，对，我用耳朵听声音。 教师喷香水 提问：好香啊，你们闻到了吗？你有什么闻气味的？ 幼儿：我用鼻子闻气味。 集体（拍手）：对，对，对，我用鼻子闻气味。 3、内化迁移 （1）教师：今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是 谁？ （2）出示：眼睛、嘴、鼻子、耳朵指偶。 嘿！你们好！认识我们吗？（）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？ （3）幼儿讲述 （4）小结 你们说得真好，我眼睛除了会看书，看电视， 看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我眼睛 什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！不要 用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近 视眼的。 我嘴巴的本领也不小啊！除了能吃东西， 还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我， 不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话 否则我的嗓子会疼的。 我是你们的好朋友鼻子，我除了能闻到各种味 道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护 我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就 不能呼吸了。 你们好！我是你们的好朋友耳朵，我能听到 各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞 进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再 也听不出声音了。 评析 此选材符合小班幼儿的年龄特点。 眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。 6 / 13幼儿园彩池教案三说明：教学活动中试图渗透的教学理念：1、注重学生主体。2、注重语文工具性和现代人文精神的统一。3、致力于学生语文素养的形成和发展。4、注重探究性学习，创新意识、创新精神和创造性思维能力的培训。5、尊重语文教育规律与特点，注重培训学生的语文实践能力，提高综合语文素养，注意发展学生的个性，珍视独特感受，体验和理解、认识、形成多样化的个性特点。6、坚决摒弃在教学过程中追求完整的序列和精确的目标。基于上述教学理念，特将幼儿园五彩池教案一课定位为兴趣式（即创设诱因，激发兴趣自主领悟，再现情景合作共研，完善认识课内小结，深化效益）的开放式教学结构。其具体教学过程设计为四个阶段，（1）激趣导入（旅游广告）；（2）审美欣赏（虚拟旅游）；（3）整体感悟（畅谈旅游见闻）；（4）拓展学习（网上旅游）。一、教学设计的基本思想：1、开放教学内容，面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，让学生在趣味盎然的虚拟活动中，去读、去思、去悟、去探究，达到“自主学习，自悟学习，自得学习”的目的。2、开放教学手段，创设教学情景，创设想象情境，创设交流情境，创设质疑情境，激活学生学习兴趣和思维，培训创新和探究能力。在平等、和谐、愉快、自由的课堂气氛中，相互学习、交流，共同感受幼儿园五彩池教案的美丽、神奇，探究大自然的奥秘，感受大自然的美。培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情和审美情趣。二、教材简析：本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的幼儿园五彩池教案啊，真是人间仙境。课文的二、三、四自然段是全文的主体，特别是二、三自然段，教学中要通过开放的课堂活动，重点让学生借助文中生动形象的描写，展开想象，了解幼儿园五彩池教案的特点，体悟幼儿园五彩池教案的美丽神奇，探究大自然的奥秘。三、教学目标：1、认知目标：了解幼儿园五彩池教案的特点，体会幼儿园五彩池教案的美丽神奇及形成的原因。2、能力目标：通过开放的课堂活动,培养学生语言感悟能力，想象能力，表达能力和创新的思维能力。科学精神和探险精神。3、情意目标：通过体会幼儿园五彩池教案的美丽神奇，从中感受大自然的美。从而培养学生热爱祖国河山，热爱生活的思想感情和审美情趣。四、教学重点：体悟感受幼儿园五彩池教案的美丽及其形成五彩颜色的原因。教学难点：探究形成五彩颜色的原因。五、学情分析：本节课是小学四年级学生的语文课，是建立在学生比较充分了解计算机操作知识和国际互联网的基础上设计的。小学四年级学生已经上了一年多的计算机课程，考虑到学生已经初步了掌握了网络操作的基本方法，所以教学活动大胆安排了“网络探究性学习”。小学四年级学生正处于逻辑思维萌芽的关键时期，学生探究知识的热情高、认识水平随思维发展而迅速提高。本课正是基于这样的学生特点而设计。六、学法与教法：这是一堂基于网络信息化环境的学生自主性、探索性学习，试图引导学生自由阅读，感悟体会，生动描述，独立思考，分组合作，主动交流。教师通过激发兴趣、审美欣赏、拓展学习三个阶段，以组织同学们进行“网络虚拟旅游”为线索，来开展学习活动。教师利用事前开发设计的“幼儿园五彩池教案”主题学习网站，充分引导学生利用国际互联网络资源组织学习活动、创设模拟旅游情景，展开平等对话。七、CAI的设计思路：开发设计一个“幼儿园五彩池教案”的主题学习网站，搜集“幼儿园五彩池教案”资源的相关网络地址，充分利用已有的关于“幼儿园五彩池教案”的网络资源。八、教学过程（一）激趣导入（旅游广告）故事引入：整体感知“天上假瑶池”具体做法：1、谈话：同学们看过电视剧西游记吗？你知道王母娘娘居住的地方叫什么吗？瑶池。2、通过CAI课件，展示“瑶池”。瞧，这就是王母娘娘居住的瑶池。这么美的瑶池，大家想不想亲自去看一看。能去吗？（不能，因为那是天上的瑶池）。对，“天上假瑶池”。3、播放古民乐，由教师讲述课文第一自然段的传说及自己今年夏天在我们四川松潘的藏龙山见到的人间真瑶池幼儿园五彩池教案。引入课题。并交待老师做导游，带领大家作一次旅游。以上做法的目的在于激发学生的学习兴趣，引入课文主体。（二）审美欣赏（虚拟旅游）“人间真瑶池”旅游准备（读），旅游活动（描述特点）。具体做法：1、旅游准备（读）（1）谈话（出示准备的导游帽4顶）同学们，今天就由老师做总导游，带领大家通过国际互联网，作一次虚拟旅游去看一看“人间真瑶池”。问题：同学们，出门旅游应该准备些什么呢？学生自由发言，教师引导归结（出门旅游应该准备些什么呢？）。背景资料的准备（即预先了解对“幼儿园五彩池教案”的介绍，阅读课文2、3、4自然段）。（2）全体同学自由朗读课文2、3、4自然段，感悟幼儿园五彩池教案的美丽神奇及其特点（放九寨风光背景音乐）。（3）划分旅游小组（分为组），每组选出小导游一名，发给导游帽一顶，然后指定每一组再次阅读讨论某一自然段，掌握景物特点，并作好导游解说。2、旅游行动：（1）旅游开始（出示CAI课件：旅游路线图）。（2）教师做总导游。点击课件路线图，每到一风景点，作为旅游团的小憩，小憩时就由每一小组的小导游按预先指定的自然段介绍幼儿园五彩池教案的某一特点。到达目的地之前分别介绍完幼儿园五彩池教案的所有特点。（3）到达目的地。参观幼儿园五彩池教案，由教师提供幼儿园五彩池教案学习的网络地址（教师事先编制的主题学习网页），学生可以自由点击，欣赏美景，了解相关知识。（4）旅游归来（整体感悟，畅谈旅游见闻）。提问：1、你看到什么？2、为什么美？在学生的发言中，老师归结，板书：数量（多）幼儿园五彩池教案 美丽而神奇形状（奇）祖国山河美颜色（美）（三）拓展学习、网上探因（课后作业）。1、通过教师提供和互联网网络地址，学生检索幼儿园五彩池教案形成原因的相关资料。2、学生以小组为单位，提交一个“幼儿园五彩池教案成因”的小报告。3、学生可以将报告发送到教师的电子邮箱，或者在幼儿园五彩池教案学习的主题网站BBS上发布。4、教师在课后与学生利用电子信箱或BBS交流。这一环节的设计，主要是培养同学们探究性的学习精神。同时也是拓展性学习。11 / 13幼儿园彩石教案四【活动目标】1、培养幼儿对自然科学的兴趣。2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。3、让幼儿学会装