2019-2020年二年级语文上册 青松 2教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 青松 2教案 苏教版教材简析青松描写了大雪重压之下的青松坚挺劲直的形象，赞颂了坚强高洁的品格。 全诗共两行，前两行描绘了一幅“青松斗雪”的图画。漫天飞雪，气势汹汹，不但没有使青松屈服淫威，反而愈挫愈奋，挺而且直。插图中有一小株顽强生长在峭壁石缝中的横生松，厚雪戏谑，毫不畏惧。宁折不弯的气势怎不叫人素然起敬。三四行则言志抒情，艳阳高照之日，大雪势必消融于无形，青松则更加苍翠欲滴。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。教学重、难点：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格；在诵读中领悟诗人情感。教学过程：第一课时一、旧知导入1.小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解？2.今天我们再来学习一首诗（相机板书）青松。3.知道是谁写的吗？我们在一年级的时候学过陈毅探母，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢？今天，让我们从这首诗中了解他吧！二、初读求正确、流利1.小朋友们先听一听老师的朗读。教师范读。听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么？2.你们想要读得好，那就从读准字音开始吧！3.常规自读，圈画生字，检查生字学习情况。4、指名读文，检查字音是否准确。5.多种形式朗读，强化字音，评价是否注意了诗的节奏。三、学习生字1.本课6个生字，“挺“字要具体指导，注意第四笔是撇，不是横，右边部分是“建字底”。其它字可采取学生自学的方式，让学生说一说自己是怎样记住字形的。2.学生描红、临写。第二课时一、一读理解诗意1.上节课，我们能把这首诗读得正确、流利，这节课，我们再来读一读，看看这首诗怎样写我们熟悉的青松的？请小朋友自己认真读一读，相信你有很多地方自己能读懂，实在不懂的一会儿你提出来大家帮你解决？2.学习第一二句。大雪压青松，青松挺且直学生提出不懂的问题，引导学生看图释疑。学生可能对“挺且直”不理解，可做如下引导：请你先看看课文中的插图，厚厚的雪聚集在松枝上，这时的松树，是个什么样子？（松树笔直的站立着）你能做个挺且直的姿势吗？你的身上压着厚厚的雪，但是你却傲然挺立，你能读出这样的感觉吗？找生读，同桌间读。听了你的读书，老师知道你读懂了这两句诗，加上你的想象说说这句诗的意思吗？3.学习第三四句要知松高洁，待到雪化时。（1）过渡：上面的两句诗，我们知道了大雪重压下的青松，宁折不弯，多么可敬啊！我们接着读后两句，看看陈毅元帅又想到了什么？（2）按前两句学法，学生提出问题，组织讨论释疑，这两诗中的“高洁”一词学生有的可能理解，可让他发表自己的意见再集体补充。（3）如果学生不理解，可以再次引导：冬天到了，许多树木都落光了叶子，松树怎么样呢？（树干笔直，树叶苍翠，这就是高尚。）4.看图：想想雪化之后松针的颜色会怎么样呢？（更加苍翠、碧绿，这就叫纯洁）你就是大雪重压反而更加苍翠碧绿的松针，你现在带上这种感觉再读一读这两句诗吧！你能用青松的口气说说这两句诗的意思吗？（你想知道我们松树的高尚纯洁吗？冰雪马上就要融化，那时你再来看吧！）5.讨论怎样停顿才能读出诗中的意思。读一读，在什么地方停顿更能表现青松的“挺且直”和“高洁”呢？大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。找生读，再相互评价，然后男女生赛读。二、再读体会诗人情感1.小朋友知道这是陈毅元帅什么时候写的这首诗吗？请你们读读练习与测试中“小资料”中的这段话。说说这里大雪指的是什么？（经济困难）青松指的是什么？（中国人民）2.你现在就是面对困难威武不屈的中国人民，你可以加上动作，再来读一读。3.请小朋友看一看127页的读读背背，图中是为了建立新中国，在敌人的屠刀下威武不屈，大义凛然的烈士们，他们就像脚下的宁折不弯的青松，你还可以加上动作，再来读一读。三、背诵再升华陈毅的一首诗，我们反复读竟然有这么多的意思，让我们先来记住它吧！相信这首诗会激励你的一生。四、作业背诵红梅和秋菊。附送：2019-2020年二年级语文上册 青松教学实录 苏教版一、漫步诗林巧引题。师：同学们学了很多的古诗，有些古诗的题目里面常常有这样一个字板书“咏”。（生齐读）。师：知道这个“咏”是什么意思吗？生：赞美、赞颂、歌咏、歌颂师：是呀，诗人多感，看到眼前的景或物，就会产生许多这样那样的感受，有了感受就想表达出来呀，于是，一不小心就写下这么些诗来。还记得哪些古诗的题目里就有这个字？生：咏华山、咏梅咏鹅咏柳（齐背提到的这几首诗）师：有些诗，题目中没有这个“咏”字，却也有歌咏之意。比如望庐山瀑布，生：（迫不及待地）还有草小池风师：哎呦，这么多的诗都是这样啊。我们虽不是诗人，可能也会有诗人想说说想夸夸想赞赞的冲动，比如，出去游玩的时候，你有过吗？生：自由发言。师：想不到我们班有那么多的同学都有诗人的冲动，将来一定会有许多小诗人、大诗人。师：如果，老师在咏字前加上一个字板书“冬”。（生连起来读“冬咏”）这回咱们把咏的范围定在冬天，你又想歌咏哪些景或物呢？生：我想歌咏大雪。大雪下过之后，我们可以滚雪球、打雪仗、还可以在雪上溜冰，雪给我们带来了很多快乐。生：我想歌咏青松，因为它在大冬天里也不怕冷，大雪压着它也不怕。（这位同学预习过青松一课）生：我想歌咏梅花，因为它也不怕冷，天越冷的时候，它开得越美，开得越香。生：我想歌咏翠竹，因为冬天里它长得很绿，而其它的植物大多都干枯了。师：我们在识字五中学到的三种植物你们都提到了。怪不得人们把松竹梅称为岁寒三友呢。今天老师要跟同学们一起来学习一组新的诗，补充诗题冬夜杂咏（生齐读）师：冬夜杂咏是陈毅元帅在1960年写的一组诗的总题。里面包括三首诗，分别是青松、红梅、秋菊。今天我们来学习第一首青松。（板书诗题青松）二、一读古诗求流利师：（生齐读课题后问）诗的题目往往就是诗的眼睛，你这个题目中你知道了什么？又产生了哪些小问号呢？（生发言）师：既然有了问号，就自己读一读吧，诗中有几个新的生字朋友，我们可要读准它的名字。生自由读古诗。小黑板出示古诗，生字用红粉笔标出。师：谁来做小老师，带着大家学一学生字。（有三生分别带学生读生字）师：生字都认识了，谁来读一读古诗？（生读，师相机正音，重点指导读“挺且直”，读了好几遍）师：真不错，没用老师教就能把古诗读正确流利。同学们都知道，诗要想读得好，就不仅是正确流利了，还要读出诗的韵味，也就是要读好诗的节奏诗的停顿。诗该怎样读，怎样停顿呢？同学们做老师，你们读，我来画。（生读师画）再次练读，读得很有味。三、再读古诗会诗意师：这首诗是什么意思呢？同学们边读边想。生：我知道大雪压青松的意思，就是大雪压在青松的身上。生：我知道青松挺且直的意思，就是青松被大雪压着，腰也没弯，很直。生：我知道待到雪化时的意思，就是到了雪化的时候。生：老师，我不知道什么是高洁？师：不懂就要问，很好！有谁知道这个词的意思？（只有一个举手。）生：高是说松树很高，洁就是清洁。师：是不是这个意思呢？我们过会再想。师：我们先来看第一句，“大雪压青松”，这是怎样一场大雪呢？请同学们看书上的图。生：雪很大，很厚。生：雪落在地上，就像是一层厚厚的被子。生：到处都是白色的。师：虽然这是雪后的情景，但是从地上的雪我们也能猜想到，这雪下的时候，一定很（生齐：大），下的时间也一定很（生齐：长）。用一个成语来，这真是（生：鹅毛大雪）。下这么大的雪，气温一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪个成语呢？（雪窖冰天，冰天雪地）是呀，就是在这样的天，这么大的雪压在青松身上。同学们再读这个“压”字，给你什么感觉？生：雪很重。生：雪很沉，像块石头似的。生：青松的肩膀上一定有些疼了。师：理解得真好。这么沉的大雪压在青松的肩上，它又有何反应呢？（生齐：青松挺且直）青松是怎样挺且直的呢？谁愿做青松？（请一生上台来演，生昂首挺胸，生评议。）师：通过这么一演，你们都知道挺的意思了，挺就是（挺起胸），直就是（直起腰）。其实在这里，挺与直的意思差不多，可以说成同义词，中间用了一个“且”把两个字连起来。同学们再看这个挺字，什么旁？（提手旁）从这个偏旁也许我们还能想到，在挺起胸的时候，还应有一个动作，什么动作？（生用手拍胸），用手一拍这胸脯，挺就挺出这感觉来了，什么神情？（有信心，有勇气）同学们在什么情况下会挺？生：我在考试考了100分的时候会挺起胸。生：我在跑步得了第二名的时候会挺。生：我在领奖台上领奖的时候会挺。师：是呀，我们在取得了成绩，获得了成功的时候常常会挺起自己的胸膛。那青松是在什么时候挺的呢？生：是在大雪压着的时候挺的。生：是在遇到困难的时候挺的。师：面对着大雪，青松没有惧怕。反而挺直了自己的胸膛。这正应了写蜡梅花中的一句话大雪当（生齐：棉袄），风来（生齐：挺胸膛）。记得敕勒歌中有这么一个句子，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。在这里，也许我们可以改一下了“天苍苍，雪茫茫，风吹青松（生齐：挺胸膛）。同学们，青松这一挺，挺出的是自信，挺出的是勇气，挺出的是一个微笑的强者，挺出的是一个钢毅的汉子。面对着青松，你想对他说些什么呢？生：青松，你真是好样的。生：青松，你真了不起。生：青松，你是个英雄，我真佩服你！生：青松，我要向你学习，做一个坚强的人。师：能把你的这种感受通过你的朗读表达出来吗？（生读评前两行诗。）师：我们再来看后两行，要知松高洁，待到雪化时。刚刚就有同学说了“待到雪化时”的意思，就是等到雪融化了的时候，跟大雪压着时的青松相比，你觉得雪化之后，阳光照耀下的青松，又有哪些不同呢？生：雪化后的青松更高。生：雪化了之后，青松一定更绿了。生：青松一定更好看了。生：青松在阳光下可能还闪着光。生：雪化了之后，青松一定挺得更直了。生：被雪洗过的青松，可能更干净了。师：更干净了，就是洁，更挺了，就是高。又不仅仅如此。雪后的青松，被大雪压过，洗过的青松，在阳光下更绿了，更美了，更挺了，更有男子汉的气概了，也更加惹人喜爱了。这就是高洁。这就是松的高洁之处，不同于其它树木之处。师：那现在你知道“要知松高洁，待到雪化时”的意思了吗？（生说意思）（美读