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文档简介

期中复习教案实验专题授课教师:赵燕宁授课时间:2016年11月1日【学情分析】期中考试复习课时一共有3课时,时间紧、任务重,因此,结合学生掌握的情况和知识点考查要求,设计了此节复习课。本节课针对1-5单元梳理了书本实验知识和气体的制取及检验,重点侧重对实验探究试题的解题思路的学习。通过复习,培养学生认真审题、全面思考、规范答题的能力。【教学目标】1.通过填充和基本选择的形式,让学生知道常见仪器的名称及用途。2.梳理书本实验,让学生了解书本实验的原理和解题方法。3.通过合作讨论,掌握实验探究试题的解题思路,学会规范答题。 【教学重点】水净化、水电解、气体制取和检验【教学难点】科学探究设计及反思【课前准备】1.学生完成学案中的“自主梳理”和“书本实验” 2.教师批阅后,事先集体校对“自主梳理”答案。“书本实验”答案探讨在课堂完成。【教学过程】教学步骤教学设计学生活动设计时间预设引课教师呈现学习目标1.知道常见仪器的名称及用途。2.掌握书本实验的原理和方法。3.了解实验探究试题的解题思路,学会规范答题。教师对“自主梳理”中错误较多的地方进行提醒。2分钟基础知识过关1.检测学生对学案中“自主梳理”和“书本实验”基础知识的掌握情况;2.以ppt形式呈现7题(见备注)每组徒弟回答,可以互相补充完善(简单内容由基础弱的学生回答)10分钟重点知识研讨1. 完成学案“灵活运用”试题的讨论(共7题)2. 师生共同完成对试题的解析,教师可以追问对其他错误答案的辨析3. 布置合作学习任务1. 组内互助讨论3分钟,组长组织;对不清楚的试题进行讨论,请会做的同学讲述解题思路。2. 学生代表回答解题思路。(学习基础好的同学回答)10分钟突破难点知识1. 当堂完成学案“拓展提升”1-3题2. 小组讨论答案,呈现任务单3. 大组展示答案,教师评价打分(每题满分5分,按照试题正确率打分)4. 注意:在学生展示打分时,教师要引导学生关注审题、关注试题中的信息、用简洁的语言、规范、完整答题。1. 学生自主完成试题1-3题2. 组内讨论规定试题的答案3. 小组展示答案,或板演或口答或投影4. 注意各组均有打分机会;复习课中解题得分即为小组得分8分钟3分钟10分钟课堂小结解决科学探究试题的一般思路和注意事项(时间紧,可以教师直接总结)2分钟【作业布置】完成学案4、5题【课后反思】1、 发挥小组合作的功能,让学生在“互助”中学习与交流 (1)“组内互助”的方式运用 我校按照“组间同质、组内异质”进行分组,每组6名学生,其中A类生(优秀生)2名,B类生(中等生)2名,C类(待优生)2名。对于学生可以自行解决的知识或问题,可以通过组内互助的形式来完成,如A教B、B教C或A教C。这样不仅可以在有限的时间内,让更多有困惑的学生得到同伴的帮扶,而且增加了优生的信心和责任感,更融洽了学生之间的感情。本节课在“灵活运用”板块采用此种方法,可以快速解决知识运用问题,提高了学习效率,而教师只需要针对学生共性的问题进行追问或提醒即可。(2) “组间互助”的方式运用 突破教学难点是一节课拓展学生思维、提升学生能力的关键点,多数教师总认为:因为“难”,所以必须由教师讲才能讲清楚。因此,多半采用教师讲、学生听的“填鸭式”教学方法。那么,真的是教师讲完学生就会了吗?学生到底被难题“困”在哪里了呢?难道就没有更好的思路和方法了吗?所以,单一的灌输式方法会阻碍我们对上述问题的思考。本节课的“拓展提高”板块把主动权还给了学生。首先学生自主完成3题,然后小组讨论答案,形成共识后,将答案呈现给全班同学;最后,小组代表讲述解题思路,并接受其他组的质疑。这种“组间互助”的方式,不仅调动了学生的学习积极性,也培养了学生思辨能力和交流表达能力,从而有效地突破了教学难点。2、发挥教师的主导作用,让教学在“合作”中展示与评价 “合作”体现了“共享”、“互助”、“欣赏”的特征,它不仅体现在“生生”之间,也同样可以体现在“师生”之间。课堂的主导是教师,主体是学生,教师和学生构成了课堂中教与学的两个角色。教师设计好教学流程、学生按照教师的要求进行学习活动,最终完成学习任务,达成教学目标,这就需要一种紧密的“合作”关系,既相互欣赏、又相互信任,还需要相互帮助。教师是这一关系中的灵魂,要时刻营造和谐平等、积极向上的学习氛围。本节课我就采用了给小组“打分”的手段,并设定鼓励后进生回答问题,小组得分更高。这样有利于引导优生帮扶其他学生,从而小组共同进步。同时,组与组之间可以质疑和提问,回答得好可以再加分。这种打分手段,对于培养小组竞争意识、提高学习动力是非常有效的。 但是放手让学生来讲述、展示和答辩,是非常消耗时间的。在短短的45分钟内,如何既能采用多样的学习方式,又能按照课时计划完成教学任务,需要我们再思考、再研究。【备注】基础知识过关(在课件上呈现)由各组基础较薄弱学生回答1.仪器名称(1)过滤用到的玻璃仪器有 (2)量取5mL水用到的仪器有 (3)取用块状固体一般用 ,取用粉状固体一般用 (4)需要垫石棉网才能加热的常用仪器有 (写一种)(5)用排水法收集氧气需要用到的仪器有 2.(1)氧气的密度比空气 ;氧气 溶于水(填写“难”、“不易”或“极易”)(2)可以用排水法收集氧气的原因是 ;(3)用向上排空气法收集氧气验满的方法是 ; 3.检验一瓶气体是氧气的方法 检验一瓶气体是二氧化碳的方法 有氮气和二氧化碳两瓶气体,可以鉴别两瓶气体的是( ) A、燃着的木条 B、带火星的木条 C、澄清石灰水4.某同学用空塑料饮料瓶做简易净水器,设计如图所示。(1)请你帮他继续设计:把小卵石、活性炭、石英砂三种材料放置在装置相应的位置以获得较好的净水效果,则图中的位置放置的材料依次是 、 、 。(2)小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ; 活性炭的作用主要是 。(3)净化后是硬水还是软水,可用 来检验。(4)长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,生活中常用的方法是 。5.小红收集到一瓶浑浊的河水,她模拟自来水厂的净水过程,设计实验过程如下图所示。请回答以下问题。(1)A物质的名称是 ,操作的名称是 ;(2)E物质的名称是 ,操作的作用是 ; (3)

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