语文人教版五年级上册《回顾拓展一-如何阅读一本书》.doc

回顾拓展一如何阅读一本书教学方案天河区龙洞小学 杨苑芳（一）教学内容1、读封面、封底、序言、目录，了解柳林风声主要内容。2、读插图，感知主人公形象。3、读精彩片段，学习做批注的方法。（二）教学目标1、了解柳林风声的作者、主要内容、初步感知人物形象。2、猜读、想象、选读精彩片段，产生阅读期待及读整本书的兴趣。3、学会阅读整本书的方法和做批注的方法。（三）教学策略与教学过程概述通过读封面、封底、序言、目录、插图，做批注的导读方法，教会学生阅读整本书，通过猜读、想象、精彩片段选读、设置悬念，引发学生的阅读期待，激发学生阅读整本书的兴趣。（四）教学资源设计图书插图、PPT、阅读计划表（五）教学活动（较详细）教学环节（预设时间） 教与学活动设计意图专题研究点导入(3分钟)1、 同学们，今天老师给大家带来了一小段影片，想看吗？播放影片。2、 你们想听故事吗？你们知道影片中这个妈妈要讲的是什么故事吗？这个故事就是今天我要给大家推荐的柳林风声。激发学生的阅读兴趣读封面、封底、读序言，了解书本价值（8分钟）1、这是一本什么样的书呢？我们要想快速地了解一本书的价值，了解他是不是一本好书，有两种方法，一是读封面、封底，二是读序言。2、读封面、封底：封面和封底不仅起到保护书本的作用，还会给我们透露了很多有关这本书的信息，请看阅读封面和封底，看看它们告诉了我们哪些信息？我们可以阅读内容提要来快速了解书本的内容。出示内容提要，生读。你知道这大概是一个什么样的故事吗？3、读序言：除了封面封底，书中的序言也可以告诉我们很多有关这本书的信息。出示序言第三、六段，生读。序言又告诉了你什么？4、谈印象：读完封面、封底、序言，你觉得这是一本什么样的书？或者可以说说你的疑问，请已读过的同学来解答一下。学会读封底、封面、序言信息，了解书本在文学史上的地位和价值，了解故事主要内容，引起阅读期待。学会初读整本书的方法。读插图，感知主人公形象（12分钟）我们已经知道书中的主人公是四个可爱的小动物，出示四个小动物的插图。下面给大家分享一段动画片，这个动画片里出现了河鼠、鼹鼠、蛤蟆，还有一个未出现的主角獾，你们想了解了解这四个小动物吗？1、小动物自我介绍：四个已读过的同学化身四个主人公做自我介绍。2、猜猜它是谁?出示两段文字（蛤蟆、河鼠），猜猜分别描写的是谁？你是如何猜出来的？3、已读过的同学介绍跟鼹鼠、獾有关的情节。学会看插图、通过猜想和同学介绍，初步感知主公形象，设置悬念，引起阅读期待。学会初读整本书的方法。读目录，看插图、选读精彩章节（12分钟）你们对这四个小动物的印象如何？想了解更多他们的故事吗？那接下来就让我们一起阅读童话柳林风声1、读目录：出示目录，一本书的目录可以让我们了解这本书讲了哪些故事，可以快速地找到我们想读的故事。看这本书有8个章节，你们想读一读那个章节？为什么？2、故事猜想：出示插图。插图是一本书最精彩内容的体现，这幅插图就出自这个章节，你猜猜这幅图背后有一个什么样的故事？小组交流，汇报。3、精彩片段选读：我们来读一读，真相究竟是什么样的？出示PPT导读，想知道后面的故事是什么样的吗？请默读相关章节，请同学们边读边做批注。4、你对这个章节中的那个情节印象最深刻？谈谈你的体会。读目录、看插图猜想，选读精彩章节，学会做批注的方法。学会选读方法设置悬念推荐阅读（3分钟）根据选读片段设置悬念，请大家一起课后一起阅读柳林风声这本书，从书中找找答案吧。通过看插图和猜想，设置悬念，引起阅读期待。梳理读整本书的方法（2分钟）通过这节课的学习，你知道读一本书可以有哪些方法吗？引导学生看黑板图片梳理。学会读整本书的方法。学会初读整本书的方法。（六）专项课题的设