语文人教版五年级下册《冬阳童年骆驼队》第二课时.doc

冬阳童年骆驼队教学设计教学目标：1.认识3个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于骆驼队的回忆来表现童年生活的表达方法。教学过程1、 谈话导入，营造氛围1. 时光悄悄流逝，留下许多美好的回忆，藏在我们每个人的记忆深处。你还记得小时候哪些有趣的事呢？（让学生说出童年趣事）2. 刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人，一个玩具，一件事情，甚至一座房子，都能够唤起我们童年的记忆，这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。可是不同的人，生活在不同的年代，生活在不同的地方，他们关于童年的记忆也不一样。有一个台湾的女作家叫林海音，她的童年是在老北京城南度过的。后来又去了台湾，她把在自己在城南的生活写进了一本书里，这本书叫作城南旧事。今天我们就来读读这本书的出版后记冬阳 童年 骆驼队，先读课题。（出示课题，生齐读课题）3. 冬阳，童年，骆驼队，三个词组成了文章的题目。请同学们展开想象的翅膀，从这三个词当中，你仿佛看到了怎样的画面？2、 初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求 （1)借助文中注音和工具书把课文读正确、流利 (2)思考：作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文哪些自然段？2. 汇报、交流（教师及时板书）冬天“我”学骆驼咀嚼 和爸爸讨论驼铃用处想替骆驼剪羊毛 追问骆驼去处3. 结合板书，概括课文的主要内容三、品读课文，体会童年趣事 刚才大家一起说了作者童年的往事，大家是不是觉得都很有意思？那么大家就拿起笔来，把你觉得最有趣的事情用笔划一划，然后在旁边用简单的一两句话或者只用一两个词写下你的感受。（1）读相关段落，边读边划，体会感悟。（2）汇报、交流1.学骆驼咀嚼课件出示：（我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来）。 那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。（从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描述生动。）“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”。（想到这时候我龇牙咧嘴的样子，怪怪的、傻傻的，体会我看得很投入。）教师范读，学生想象作者看骆驼发呆以及学骆驼咀嚼时的画面。生带着理解有感情地朗读这段话。课文中还有一个字和呆差不多，你能找到吗？读出相应的句子来。一个呆、一个傻和我们平时所说意思的一样吗？说说你的理解。师：呆的可爱，傻的纯真。看来这呆这傻只属于童年。师：多么天真的童年啊，（出示课件）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。2. 议驼铃 随着在北京生活的时间的久长，我对骆驼也越来越熟悉了，而且还常常和爸爸讨论骆驼。师生对读这段对话。 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。（体会“我”对骆驼的关注。）（1）.师：同学们，如果这时有人问你，骆驼脖子上的铃铛是干什么的，你打算怎样回答？生：骆驼走路累了，赶骆驼的人也累了，听听铃铛就觉得走路比较有意思。（2）.师：在文中，父女俩就驼铃的作用讨论了起来，父亲的观点是？女儿的观点是？你更喜欢谁的，说说你的理由？（3）.“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上增加一些行路的情趣。”（从“想象铃铛用处”体会“我”大胆丰富的想象力及童心的天真、幼稚。）3.想剪驼毛出示课件（冬天快过完了，春天就要来，太阳特别暧和铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。）（1）读读这段话，从这段话里又看出了什么？ 看出“我”很爱整洁，想把骆驼弄干净一点。（2）从这个片段中体会作者的天真，幼稚以及对骆驼的关心。（3）有感情地朗读这段话。（4）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下，想去剪驼毛的天真想法，我也不会再有了。4.问驼踪（1）自由朗读这个片段（2）分角色有感情地朗读。（3）从“追问骆驼去处”这个片段体会到“我”的好奇心和对骆驼的喜爱。（4）从“总是问，总是问”联系全文内容，想想，“我”可能还会问些什么？ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。总是问总是问，满脑子的问题，我也不会问了。5. （1）在北京，在城南，我的童年是那么有意思，可是、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。这是怎样的想念你们知道吗？看看林海音怎么说的，（出示资料） （2）自读结尾两段，说说你感受到了什么？ 时光匆匆，一去不复返，每个人都得长大，童年也就一去不还了。 童年可以有漫无边际的想法，可以做自己喜欢的事情。长大后却离我们渐行渐远。 那些童年往事仅管傻，尽管幼稚，却都是我们最美好的回忆。 （3）有感情地朗读体会作者情感。（淡淡的感伤，深深地怀念）4、 总结全文，珍惜童年。 在暖暖的冬阳下，骆驼队缓缓地走来。在作者的记忆当中，这一幅画面已经成为作者童年生活的象征。如果我们有第二个童年，如果人生可以重来，也许我们就不会有这么多的人生感触。因此，她说“不能忘怀的北平，春来秋往我是如何熟悉那里的季节啊！我又是多么想念童年的那些景，那些人啊”于是，我写下这样一本书，