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文档简介

认识钟表 教学目标 知识与技能 通过观察 操作使学生初步认识钟面的外部构成 结合生活经验总结出认识整时的方法 能够正确地写出整时 培养学生初步的观察 分析 推理的能力 过程与方法 能用所学知识 合理安排自己的时间 做时间的主人 使学生能积极参与数学学习活动 对数学产生好奇心与求知欲 情感态度与价值观 使学生初步建立时间观念 教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯 培养学生的观察能力和思维能力 让学生从被动从属的学习转化为主动参与 积极探究的学习 一 创设情境 揭示课题 小朋友见过钟表吗 钟表王国的兄弟姐妹可多呢 要想与这些钟表交朋友 想设计更漂亮的 美观的钟表 先要学会认识钟表 我们先来欣赏一下这些钟表 然后一起来学会 认识钟表 手表 挂钟 一 创设情境 揭示课题 一 创设情境 揭示课题 怀表 一 创设情境 揭示课题 电子表 一 创设情境 揭示课题 闹钟 一 创设情境 揭示课题 学具钟 二 探究新知 你能说出钟面上是由什么组成的吗 建构钟面 刻度 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 时针 分针 钟面上一共有几个大格 怎样区分时针和分针 时针粗又短 分针细又长 一共有12个大格 二 探究新知 一般来说 钟面上有12个数字 有对应的刻度线 还有又细又长的分针弟弟 又短又粗的时针哥哥 分针指着12 认识整时 7时 7 00 二 探究新知 二 探究新知 7 00 数字表示法 数字表示整时 两点的右边是两个0 两点的左边是几就是几时 分针指着12 8时 8 00 二 探究新知 分针指着12 4时 4 00 二 探究新知 分针指着12 认识整时 6时 6 00 请拨出以下的时刻 3时 新知应用 1时 12时 5时 连一连 4 00 11 00 7 00 1 00 二 探究新知 请同学们看一下 这是几时 7点不到 差一点 7点过了一点 二 探究新知 二 探究新知 接近7时 可以说大约7时 当钟表上的时刻表示12时的时候 分针和时针怎么样了 二 探究新知 12时 12 00 12时 时针和分针重合 说一说钟表上大约是几时 二 探究新知 大约8时 大约9时 大约5时 7时 7 00 三 深化新知 应用提高 小明起床后 在刷牙 小明的一天开始了 8时 8 00 三 深化新知 应用提高 小明在看书 10时 10 00 三 深化新知 应用提高 小明在做操 12时 12 00 三 深化新知 应用提高 小明在吃午饭 三 深化新知 应用提高 对比下面两幅图 你发现了什么 两个时间都是10时 为什么一个是有太阳的 一个是有星星 月亮的呢 小朋友做的事也不同呢 一个是上午10时 一个是晚上10时 今天我们一起上课的时间过去了 就再也不会回来了 时间一去不
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