2019-2020年二年级美术下册 倒影 1教案 浙美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 倒影 1教案 浙美版编写思路：倒影是我们生活中较为常见的现象，一般在清澈、平静的水面上容易出现。倒影具有恬淡、宁静之美，是艺术家们乐意表现的题材。教材中的山山水水、饮水的熊、丹顶鹤就是这方面的代表。引导学生欣赏这些优秀美术作品之后，要让学生明白：懂得取舍，确立景物的主体，再配以适当的背景，选择合适的媒材，是表现的关键。用对印的方式表现倒影，既简便又容易出好效果巧妙、逼真。学生对这种新的造型表现形式会表现出兴趣，因而教师在教学时要多想办法把学生的这种兴趣激发出来。在引导学生体验对印的奇妙后，获得创造的乐趣，并使学生体会到：美术创作不仅要在画面上创新求异，在作画工具、程序上也可以想出新办法来，以获得新的效果。本课占了两个页面，分别向学生展示了倒影的魅力，对印制作的步骤以及情趣盎然的学生作品。教学中，教师要有意识地引导学生读图，如在山山水水的上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因，以增强学生的读图能力和分析能力。教学目标：1.认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2.感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3.学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重难点1.探索新的作画方式，学习对印的技法。2.创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。课前准备：学生：水粉颜料和笔等作画工具材料教师：表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料教学过程：一、猜谜入题。1.设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？引导学生往带来的作画工具材料上去想象。2.教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今天我们来学习简单而新颖的绘画新方法对印，用对印来完成美丽的倒影创作。二、欣赏感悟。1.在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月）课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。2.重点欣赏教材中的美术作品：山山水水的率意、洗练；饮水的熊的简洁、浑然一体；丹顶鹤的绚丽多姿等。三、尝试练习。1.发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己喜欢的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。2.师生共同小结：想好表现的主题；先把纸仔细对折好；调好颜色，注意不能太稀；完成对印；添加想象。四、激发思维。1.引导学生从山山水水上下极为相似的两部分中找出不同之处，并说出原因。2.让学生在规定时间内找出同龄人作品中相似部分的异同，并说说自己的感受。3.小结：水上的正影与水中的倒影是有区别的，可以根据自己的想象加以表现。五、学生作业，教师巡视辅导。学生大胆表现喜欢的景物，教师从主题内容、色彩搭配、创新思维上予以指导。六、作业展评。1.把作业展示在黑板上，请学生自己评选出优秀作业，并说说原因，再由教师小结。2.最后提问：除了今天学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？（课件展示不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。）鼓励学生课后继续去尝试探索。附送：2019-2020年二年级美术下册 假如我是巨人1教案 人美版学习领域：造型表现课时：一课时教材分析：每一个孩子都爱幻想，不受时空约束的自由遐想，可以说幻想使孩子们最快乐的事情。孩子是在童话故事和动画片的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大。一段新奇有趣的动画片，可以让他们神之以往；一个神奇的童话故事可以为学生插上想象的翅膀。假如我是巨人，就是让学生大胆自由、敢于打破常规的把想象的故事表现出来。让学生充分发挥想象力，自己编个美丽的童话故事。他们乐意想象自己就是某一个童话故事中的主要人物，这种趣味的想象可以更直接的表达出他们对某种事物的真实感受，也更容易引发他们相关的联想。教学内容与目标：1.显性内容与目标：充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐的想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2.隐性内容与目标：引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。教学重点与难点：重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。学习材料：彩笔、蜡笔、小人国的故事教学过程：一、谈谈：1.看小人国的故事。2.谈谈小人国中的巨人。教学意图：激发学生学习兴趣。二、看看：1.看看书中巨人。2.说说自己喜欢的巨人。教学意图：欣赏美术作品，培养学生分析、比较、交流的能力。三、想想：1.想象自己是一个巨人：会给外界带来怎样的变化？做些什么？2.思考如何表现巨人？运用对比的方法。教学意图：对学生进行关怀、善意的教育，培养学生的想象力。四、做做：1.提出作业要求：把自己变成一个巨人，用绘画的形式表现出来。