淘气的猴子教案.doc

备课教师钟亚梅集备时间2013.11.13课题淘气的猴子教学目标1.理解”0除以任何不是0的数都得0”的意义。2.掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。4.加强学生的估算意识。3.在合作交流的过程中发展学生的数学思维，提高学生的语言表达能力能力。教学重点理解“0除以任何不是0的数都得0”。教学难点掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。教具准备多媒体课件预习提示先学后教 当堂训练1、 揭示课题（用最快的速度把课本打到57页齐读课题）指令1：用最快的速度把课本打到57页。指令1：小手指着课题，齐读课题2遍。2、 出示学习目标：(让学生齐读并引导学生明确学习任务）学习目标：1.理解“0除以任何不是0的数都得0”的意义。2.掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 . 故事导入：树上原来有好多又红又大的桃子，被一只淘气的猴子全部偷吃了。接下来请小朋友们小手指着课本57页情景图结合自学指导来学习。个人复备：环节一：1分钟老师直接揭示课题，学生齐读课题，老师板书课题。环节二：2分钟1，老师直接出示学习目标,2. 学生先个别读一遍（请一位朗读水平高，声音哄亮的学生读），3. 学生齐读一遍4. 老师加以强调。先学后教 当堂训练三先学后教：一理解：0除以任何不是0的数都得01. 出示自学指导：（老师出示并读，并加以解释）（1分钟）自学指导一: 请小朋友们认真看课本57页主题图,回答:（1）树上一共有多少个桃子?（2)树下有几只猴子? (3)把所有的桃子平均分给4只猴子,每只猴子能得几个桃子?（用算式怎样表示） (4)把所有的桃子平均分给5只猴子,每只猴子能分多少个桃子?（用算式怎样表示） (5)如果平均分给100只猴子呢?（用算式怎样表示）2. 解决方案：（7分钟）（1）学生看图。（2）学生个别汇报，有不同意见的学生进行补充。（3）根据学生的汇报老师板书：04= 05= （4）设问：0个桃子平均分给4只猴子，“0”表示有几个桃子？每只猴子分到了几个桃子？得出：04=0 05=0 0 100=0（5）举例：老师现在有0个棒棒糖想平均分给你们，每人能分到几个？ 引导学生写出算式：053=0（6）同桌讨论，结合上面的算式我们发现： 0除以（ ）都得（ ）老师并板书，后出示课件。二探索：商中间有0的除法的计算方法1.出示自学指导2：（老师出示并读，并加以解释）（1分钟）自学指导二: 根据我们刚才发现的“0 除以任何不是0的数都得0”的规律,探索0在被除数的中间时该如何计算?例如: 4084= 请小朋友们认真看课本试一试第一小题中的算法.说一说每种算法分别是怎样的?(汇报) 思考：三位数除以一位数，商中间有0，用竖式计算要注意什么?(讨论总结算法)个人复备环节三：8分钟1. 由于题目比较简单可以叫一些能力相对弱的学生。每个问题请一个学生。2. 重点引导学生理解：0表示一个也没有，无论分成多少份，结果还是一个也没分到。可以举生活中的例子引导学生理解。3. 学生在小结结论时，如果只填“任何数”，要引导学生理解“任何数”能是0吗？老师举例：比如100个糖平均分给0个人，有意义吗？4.老师板书环节四：10分钟1.给学生1-2分钟的时间看书。2.学生个别汇报算法。算法一请学习能力一般的1-2名孩子汇报。算法二，三请能力较强的2-3孩子汇报并加以讲解，老师补充。重点强调：百位除完没有余数，十位是0就直接把0写在商的十位上，在出个位。3.出示得出的结论，请1-2名学生读，加强记忆。4.老师板书。 (先独立思考，后讨论汇报）2.解决方案：（1）学生看课本中算法。（1分钟）（2）个别汇报每种算法是怎样计算的，重点说明中间的“0”是怎样写的。（3分钟）（3）同桌讨论后汇报小结:（商的中间有0的除法的计算方法）（5分钟） 1.从被除数的( )位算起; 2.如果最高位除得的余数是0时,再看下一位,下一位是0时,直接商0,然后用同样的方法继续除下去.三探索：商末尾有0的除法的计算方法1. 出示自学指导3：（老师出示并读）（1分钟）自学指导三 1.齐读试一试第二小题中的算式。 2.估一估：8402的商是几位数？ 3.完成8402的竖式计算过程，思考：除到被除数的末尾只有0时，该怎样写？2. 解决方案：（1） 学生读算式。（2） 估计商是几位数，个别学生汇报。(2分钟)（3） 学生先独立完成，后同桌讨论：如果被除数的末尾有0该如何计算?。（3分钟）环节五：六分钟1. 估算请2名学生汇报。2. 讨论结果请小组长汇报。3. 老师板书。根据学生课堂中知识的掌握情况可以让学生边讲解边板书演示。先学后教 当堂训练个人复备4、 当堂训练： 用竖式计算（7分钟） 8044= 6032= 3903= 8102=5、 作业： 用竖式计算（6分钟） 3903 8102 8406 5055 8044 6093环节六：1. 根据学生掌握情况可请4名学习