英语人教版五年级下册Unit One 第二课时.doc

Unit One 第二课时一、课时内容教科书第5页：A.Lets learn Ask and write二、课时目标1.能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语do morning exercises，eat breakfast，haveclass，play sports，eat dinner。2.能够在语境中正确运用这五个动词短语，练习询问并回答关于日常作息活动的问题。3.能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。三、课时重难点1.重点（1）能听说读写五个有关日常作息活动的动词短语do morning exercises，eat breakfast，haveclass，play sports，eat dinner。（2）能够在语境中正确运用这五个动词短语，练习询问并回答关于日常作息活动的问题。2.难点能够灵活运用核心词汇完成关于日常作息活动的问答活动。四、教学准备1.教师准备多媒体PPT课件，图片，词卡，录音磁带和录音机2.学生准备头饰。五、教学过程1.课前热身2.导入 语言导入T：When do we have the first class in the morning.Ss：We have the first class at eight thirty.T：When do we finish class in the morning.Ss：We finish class at 11:40.T：When does Pedro finish class in the afternoon?Ss：He finishes class at 1 oclock in the afternoon.T：Lets look at these pictures of Pedro in Spain.Ss：Great!3. 新课呈现 （1）观看动画课件，听录音，认知五个动词短语。观看动画课件，跟读动词短语。T：Watch these moving pictures. And read after the tape.教师每播放一张图片，便让学生跟读数遍，教师再领读数遍，然后指名几个学生领读。观看动画课件，自己认读动词短语。T：Watch them again. And read them by yourselves.指导拼读规则与方法。重点指出一些字母或字母组合的读音规律与方法。A.指出有相同读音规则的字母组合B.辨析组合相同，读音不同ea组合。C.认识比较活跃的字母a的读音。D.联系汉语拼音读法进行拼读。可以发现，26个英文字母与汉语拼音有很多相似的地方，除了五个元音字母（a，e，i，o，u）之外的21个字母都是辅音字母，这些辅音字母的读音，大多与汉语拼音中的声母很相似，辅音与元音拼读的方法非常近似于汉语拼音中的声母与韵母的拼读。所以，在拼读单词的时候，最容易记住的是辅音字母，其次再关注元音字母或元音字母组合的读音特点。如morning中的ning就与汉语拼音ning极其相似。（2）教学五个动词短语看图说词。展示PPT课件，把没有英语五个动词短语的图片打乱顺序，滚动播放，每出现一幅图，学生们就大声说出对应的动词短语。认读并翻译。展示PPT课件，把五个动词短语打乱顺序，滚动播放，每次出现一个动词短语，学生们认读两次，再翻译成汉语。例如：play sports, play sports, 进行体育运动；eat breakfast, eat breakfast, 吃早饭；eat dinner, eat dinner, 吃晚饭；每读完一遍，教师把它们再次打乱顺序，再重新认读。表演，猜谜语。认读验收。书写短语指导展示PPT课件，26个英文字母书写规则与示范。（1）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。（2）单词之间必须有适当的距离，一般以空出一个小写字母a的宽度为宜（3）每个字母都应稍向右倾斜，约为5，斜度要一致。（4）13个小写字母写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。（5）5个小写字母的上端顶第一线，占上面两格。（6）小写字母i和j的点、以及t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下，f占满全格，即上端顶第一线，下端顶第四线。（7）6个小写字母的下端抵第四线。（8）10个小写字母，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。（3）教学重点句型观看动画课件，跟读问答句型。点拨朗读规则：观看动画课件，自己朗读问答句型。观看动画课件，变换短语，扩展问答句型。讲解a.m和p.m.的含义。（4）“木头人”游戏。（5）书写句子指导。书写句子时，首字母必须大写。书写句子中的单词时，字母与字母之间的间隔要均匀，不能挨得太紧密，也不能离的太疏远。书写句子是，单词与单词之间，必须有适当的距离，一般可以空开一个小写字母的宽度最为适宜。应该把标点符号位置放对。4.操练（1）小组问答，完成时间表。将全班分成两个人一组，通过相互问答形式，完成教科书第五页的“伙伴的时间表”。（2）以第一人称，完成写作报告，全班交流。 5.课堂小结 六、课堂作业 .译成汉语。1.eat dinner_ 2.eat breakfast_ 3.eat lunch_ 4.do morning exercises _ 5.play sports_ .给图片标序号。 A.eat breakfast B.play sports C.do morning exercises D.have English class E.eat dinner.单项选择。( ) 1.When do you do morning _? A.exercis B.exercise C.exercises( ) 2.When do you play _? A.sports B.sport C.sportes( ) 3.When do you eat _? A.break fast B.breakfast C.brestfast ( ) 4.I go to school_ 7:30 in the morning. A.in B.from C.at( ) 5.They have maths class at three oclock after_. A.dinner B.lunch C.breakfast .看图，判断对（T）错（F）。( ) 1.I have Chinese class at nine oclock in the morning. ( ) 2.I play sports at four oclock in the afternoon. ( ) 3.I eat breakfast at 7:20 in the morning. ( ) 4.I do morning exercises at 10 oclock in the morning. ( ) 5. I eat dinner at 6 oclock in the afternoon. .阅读理解，选择正确选项。Hello, Im Wang Hua. I get up at 6 oclock in the morning. I do morning exercises at 6:30. I eat breakfast at 7 oclock. I go to school at 7:30. I start the first class at 8:30. I finish class at 11:50 in the morning. I eat lunch at home. I go back school after lunch at 1:30. I start class at 2 oclock. I play sports at 4 oclock. I finish class at 4:40 in the afternoon. I go home at 5 oclock. I eat dinner at 6 oclock. I do my homework at 7 oclock. I watch TV at 8 oclock. I go to bed at 9 oclock. ( ) 1.Wang Hua gets up at _ oclock in the morning. A.5 B.6 C.7 ( ) 2. Wang Hua eats_at 7 oclock. A.breakfast B.lunch C.dinner( ) 3.Wang Hua eats lunch at _. A.school B.classroom C.home( ) 4.Wang Hua plays sports at _oclock. A.A.2 B.3 C.4( ) 5.I eat dinner at _oclock. A.6