2019-2020年新教材小学语文五年级下册《舟过安仁》说课材料.doc

2019-2020年新教材小学语文五年级下册舟过安仁说课材料舟过安仁这一课，是新教材五年级下册，第五课古诗词三首中的一首。舟过安仁以新奇的角度写渔童行舟过江，以伞作帆，张伞使风时天真、活泼的情景。对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。所以，教学中我利用他们的阅读期待，调动起学习的兴趣。结合教材、教参，结合本班学生的实际特点，我设计了如下教学目标：1、有感情的朗读，背诵2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思。3、通过古诗词的学习，感受童年生活的情趣和快乐。学习重点：边读边想象诗中情景 感知诗词大意，并能用自己的话讲述诗句的意思，感受童年生活的情趣和快乐学习难点：理解后两句诗并体会诗人的情感接下来，说一下的设计意图。本节课，我设计了六个环节：知诗人、解诗题；划节奏、读诗文；抓重点、明诗意；想诗境、悟诗情；吟诗句、诵诗篇；拓展、延童趣。1、知诗人、解诗题 良好的开始是成功的一半。在课的开始，我设计了一个游戏环节，（师：同学们，今天老师想和大家做个游戏，你们愿意和老师配合吗？生：愿意师：请同学们听好游戏要求：请你根据老师的提示猜一位人物的名字。猜到的同学可以抢答提示一：此人性别男，生于1127年，卒于1206年提示二：此人是一位诗人，字廷秀，号诚斋提示三：他的诗一善写田园著称，我们曾学过他的诗文：小池、晓出净慈寺送林子方，他是南宋四大家之一生：杨万里师：很好！你们猜对了，他就是杨万里，今天，我们要学习他的另外一首诗（板书课题：舟过安仁）请同学们齐读课题）游戏是孩子们比较喜欢的一种形式，而这样的猜诗人，也是对诗人了解的一个过程，在学生倾听竞猜的时候，她或多或少的都会记住一点，我想这要比学生说或是老师介绍，学生记忆要深刻些。而与此同时也调动了学生学习的积极性。2、划节奏、读诗文 这一部分，让学生自主读诗，然后教师泛读，根据老师的读，根据自己的理解画出诗的节奏，然后自由朗读，这是第一次读诗，目的是让学生对诗文有一个初步的了解。3、抓重点、明诗意 这是整节课的第二次，读诗文，读后引导学说说自己都读懂了什么，还有哪些是自己不懂的，也可以提出自己的疑问。在懂与不懂的交流过程中，学生了解了诗文的意思，对诗文有了进一步的理解。4、想诗境、悟诗情 这是整节课的第三次读文，学生自由读，读中体会作者的心情，感受当时的情景，给学生充足的时间去读，引导学生带着自己的感悟去读，然后指生朗读，在这做到学生自评、师评、生生评，在学生展示了自己的朗读后，教师再一次的入情入境的朗读，学生闭眼想象当时的情景，然后引导学生结合诗文展开合理的想象，这一环节是重点，要让学生多说。5、吟诗句、诵诗篇 这首诗短小精悍，读起来朗朗上口，而且有充满了童真童趣，引导学生充满感情的朗读，这也是整节课的第四次读，同样要给学生足够的时间，然后指生朗读，在学生读熟的基础上指导学生背诵，背诵时采用不同形式的背，前后两个人互背，男女生对诗句等不同形式，最后指生背诵，争取达到当堂背诵。6、拓展、延童趣 童年是一个个美妙的梦，童年是一支支动听的曲，童年是一幅幅美丽的画，童年是一串串银铃般的笑声，童年时一首首美妙的诗。引入杨万里的又一首儿童诗稚子弄冰，引导学生读一读。我们看到的师儿童生活的一个小小的镜头，如果我们把诗中的镜头在放大一点，就会成为一幅流动的画，也可以变成一个美丽的小故事。设计一个小练笔，做到课内与课外的延伸。 以读为基础，读中感悟，读中体会、读中思考、读中品味，这是我设计这节课的初衷，可能在设计的过程中还有很多不足，恳请各位提出宝贵意见。附送：新坊九年制学校xx年上学期五年级英语期中测试卷姓名 班级 得分 2019-2020年新教材湘少版五年级英语上册期中试卷1、 听单词。(10分)( ) 1. A. old B. hold C. sad ( ) 2. A. rabbit B. jacket C. pet( ) 3. A. tomato B. potato C. smoke( ) 4. A. thing B. thin C. thick ( ) 5. A. glue B. marker C. eraser ( ) 6. A. tall B. short C. soup( ) 7. A. fish B. funny C. food( ) 8. A. hamburger B. vegetable C. elephant( ) 9. A. lunch B. dinner C. breakfast( ) 10. A. round B. Coke C. clothes 二听句子。（10分）1.（ ）A. Can I use your pen? B. Can I have a parrot?2.（ ）A. Do you want some soup? B. Do you want some rice? 3.（ ）A. Id like a Coke. B. Id like some beef.4.（ ）A. Can I have a pet? B. Can I have a cat? 5.（ ）A. What does he look like ? B. What does she look like ?三 听问句，选答句。（10分）1.（ ）A. Here you are. B. Yes, please! Thank you.2.（ ）A. The small one, please! B. The long one, please!3.（ ）A. Yes, you can! B. Yes, please!4.（ ）A. Id like a sandwich, please. B. Fine ,thank you.5.（ ）A. She is young. B. No, you cant.四听句子。按你听到的顺序给句子标上序号。（10分）( ) Can I use your pencil, please?( ) Do you want some noodles? ( ) Id like some fish .( ) Can I have a basket for my rabbit?.( ) What does she look like ? 笔试部分 (60分)五选出每组中意义不同类的单词，并将选项填在括号内。（10分）1.（ ）A. hamburger B. grass C. sandwich2.（ ）A. marker B. glue C. use3.（ ）A. raincoat B. chicken C. umbrella4.（ ）A. borrow B. dinner C. lunch 5.（ ）A. Chinese B. thick C. thin六情景交际。（15分）（ ）1. 想要借用别人的英语书，说： 。 A. Can I use your English book? B. Can I use your Chinese book?（ ）2.别人向你表达感谢时，回答： 。 A.Sorry B. Youre wele （ ）3.想要知道另一个人长什么样子，说： 。 A. What does she look like ? B. What do you like ?（ ）4. 询问别人是否想要喝汤： 。 A. Do you want some noodles? B. Do you want some soup? （ ）5.询问多少钱，说： 。 A. How much is it ? B. Its ten yuan. 七我能读懂文章，相符合写“T”，不相符写“F”。（15分）Lingling and Peter are good friends.Lingling has new clothes. But she doesnt like some of them. The hat is small. The coat is too thick. She likes the skirt, because the skirt is beautiful!Peter has new clothes, too. His scarf is warm, but it is too long. He likes the jacket and the shoes .They are very cool!1Linglings coat is thin.( )2. Lingling likes the skirt.( ) 3. Peters scarf is too short.( )4. Peter likes the jacket and the shoes.( )5. Lingling doesnt like the hat.( )八补全单词。（10分）（ ） 1.love (可爱的) A.li B.ly（ ） 2.wh ch (哪一个) A.i B.e（ ） 3. cuse me（请原谅） A.ex B.eks（ ） 4.b f（牛肉） A. ii B.ee（ ） 5.dic ary （字典） A.tion B.tian九我能写漂亮的英文，抄写下列单词和句子。（10