初中生物说课比赛鱼

鱼 2011级生物科学专业校内实习说课 说课流程 脊椎动物 说课内容 一 教材分析 无脊椎动物 二 学情分析 情感 态度与价值观目标1关注我国渔业资源的发展现状2养成爱护环境的习惯 知识目标1说出无脊椎动物和脊椎动物的重要区别2概述鱼的主要特征3举例说明鱼与人类生活的关系 能力目标1提高自己观察 分析问题的能力2养成在生活中仔细观察的习惯 三 教学目标 三 教学目标 重点 鱼的主要特征 难点 通过 观察与思考 活动 认识鱼的呼吸特点 四 教学方法 图片展示 通过图片 让学生更直观了解知识 引导探究 通过步步引导 让学生有目的的研究 竞赛激励 小组比赛 激发学习的动力 五 教学过程 问题导入并联系学生已有的知识 创设问题情景 脊柱 脊椎动物 身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物 五 教学过程 五 教学过程 五 教学过程 一 多种多样的鱼 小组竞赛 江河湖泊中的动物鲫鱼 草鱼 鳙鱼 青鱼 乌龟 金鱼 海洋中的动物比目鱼 鲨鱼 石斑鱼 鲸鱼 带鱼 五 教学过程 一 多种多样的鱼 小组竞赛 教学目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的差别2 了解鱼的分类3 培养学生团队合作能力 五 教学过程 二 鱼的主要特征 小组竞赛 课堂小辩论你是一条鱼吗 为什么 需上一轮得分低的同学担任相对简单的反方 来保持学生得分平衡 情绪良好 鳃呼吸 各个鱼鳍 流线型 覆鱼鳞光滑 体表 运动 呼吸 体型 五 教学过程 二 鱼的主要特征 鱼 1 布置问题2 学生自学3 进行竞赛 五 教学过程 二 鱼的主要特征 小组竞赛 头 躯干 尾 鳃盖 口 眼 侧线 1 自主学习2 多媒体展示3 教师讲解 五 教学过程 二 鱼的主要特征 1 学生观看视频2 直观理解鱼的呼吸3 教师进行讲解 五 教学过程 二 鱼的主要特征 鳃耙 鳃弓 鳃丝 鱼的口与鳃盖交替张合 在鱼的生活中起什么作用 阻挡污物 支撑 内部密布毛细血管 五 教学过程 二 鱼的主要特征 鱼 鱼的外形 鱼的体表 鱼的生活习性 体型 流线型 身体分为三部分 头部 躯干部 尾部 鳞片 粘液 终生生活在水中 用鳃呼吸 温故知新进行小结 教学目标 1 概述出鱼的主要特征2 锻炼学生自主学习探究能力3 培养学生团队合作能力 五 教学过程 三 鱼与人类的关系 为人类提供富含蛋白质的食物融入人类文化生存面临威胁 启发提问理解关系 五 教学过程 课堂反馈练习 选择题1 下列属于四大家鱼的是 A 青鱼 草鱼 带鱼 银鲳B 鲢鱼 鳙鱼 鲨鱼 草鱼C 带鱼 鲤鱼 鲫鱼 黄鱼D 青鱼 草鱼 鲢鱼 鳙鱼 D 2 把鲫鱼握在手中 会感到粘滑的原因是 具有鳞片 有水 有粘液 身体呈梭形 C 五 教学过程 课堂反馈练习 3 下列生活在水中的生物中 哪个属于鱼类 海豚B 海豹C 鲸鱼D 金鱼4 下列不属于鱼的动物是 鲫鱼 金鱼 鲸鱼 青鱼 C D 5 从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什A 后者二氧化碳多 前者氧气多B 后者二氧化碳多 前者氧气少D 前者二氧化碳多 后者氧气少 C 两者二氧化碳一样