《可爱的草塘》教学设计.doc

可爱的草塘一、教学目的1、了解北大荒草塘的优美景色，丰富物产，体会北大荒人的自豪感，激发学生热爱祖国，建设祖国的思想感情。 2、抓住课文中重点语句，理解课文内容，感悟课文表达的思想感情。3、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字，感受其中的美。4、培养学生自主学习能力和创新意识，善于从阅读中发现问题，思考问题并解决问题。二、教学重点、难点1、通过听、说、读、写等语文实践活动感受草塘的可爱。2、培养学生的创新意识。三、教学方法：以引探教学法为主，辅以“五重教学法”三、教具准备课件四、教学过程：（一）、谈话引入，复习旧知1、谈话引入，复习旧知：（1）这节课，我们继续走进北大荒，进行我们愉快的草塘之旅 生:（齐读课题）可爱）的草塘。 （2）上节课我们跟着导游小丽初步参观浏览了草塘风物，谁能给大家说说草塘的可爱体现在哪些方面呢？板书：景色优美物产丰富2、自主选择，重旅草塘那我们今天的旅行先从哪儿开始呢？是先看看草塘的景色，还是先了解北大荒的物产？我想听听大家的意见。意见肯定不统一，这时可引导学生思考：我们看课文重点介绍了哪一方面？从而引入对“物产丰富”部分的学习。（二）、以自读自悟的学习方式，紧扣俗语去感受丰富物产。1、初读俗语，质疑（1）关于北大荒的物产，我们的导游小丽有一句话说得最形象。同学们打开书本找一找，看看是哪句话？生答（点击课件：俗语棒打狍子瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里。（2）这是一名俗语，（板书）请同学们一起读读这句话。读了这句俗语后你有什么问题要问吗？ （3）你们真会动脑筋，提出了这么多有价值的问题，这非常可贵！那怎么解决这些问题呢？我还是想听听同学们的意见。（生答）2、细读俗语，品味内化（1）赶快拿起书本，快速地浏览课文，找一找课文哪几节讲述的是俗语中提到的故事。（7，9，14）请同学们采用你喜欢的方式，认真读一读这三段文字，边读边思考刚才大家提出的问题，然后和同桌交流一下你读书的收获。（生读书，师巡视）（2）全班交流：谁来说一说，通过读书，你读懂了什么？你有什么感受？（3）质疑：你在刚才学习过程中，还有什么不明白的吗？（3）创设情境，内化语言：今天我们的教室里来了好多听课的的老师，课前我调查了一下，他们大多都没去过北大荒，那同学们，假如你就是一位北大荒人，你能不能把你了解的这些趣事讲给远方的客人听听，让他们一听了你的故事就热爱上了这片土地呢？你想讲哪个故事，就重点准备哪个故事。（学生各自读书准备。教师又提示，准备好了，先在小组内两人相对互相试着讲一讲）指名二三位同学全班交流3、再读俗语，升华情感（1）老师课前也查阅了一些资料。请看屏幕。这是老师从网上下载的有关北大荒物产的画面。（点击课件：一组从网上下载的北大荒的物产图片）看了这一幅幅画面，你能用一句话谈谈你的感受吗？（2）让我们再来读读这句俗语，相信你们会有更深的感受。三、以边看边读的“旅游”形式，充满激情地欣赏、感悟草塘美景。（一）以俗语切入“景色优美”部分的学习：（1）一句短短的俗语，既给课文增添了无穷的情趣,也给我们带来了无尽的遐思和美的感受！俗语是浓缩了的精华,是句子中的精品.既通俗,又幽默. 你还知道哪些俗语，能给大家介绍介绍吗？（2）这里，老师也想给大家介绍两句俗语，可以吗？（点击课件，生齐读）“耳听为虚，眼见为实。上有天堂，下有苏杭。”（3）俗语转换：第二句是讲苏杭像天堂一样，要是我们说草塘也像天堂一样，该怎样说呢？（二）边看边读，感悟草塘美景（1）让我们一起来看一看像天堂一样美丽的草塘吧。（点击课件：草塘美景图；放渔洲唱晚琵琶曲）（2）画面很美，我们课文的语言更美。下面，请同学们快速浏览课文，找出课文中直接写草塘景色优美的段落。请同学们大声朗读这两段话，边读边体会：哪些词语或者句子写得特别的美？（3）汇报交流，指导感情朗读四、最喜欢的形式畅谈旅行感受，愉快地结束草塘之旅。（1）同学们，时间不早了，我们这次愉快的旅行也该结束了。回忆一下，这次草塘之行你有什么收获？（师小结：真是不虚此行）（2）你还有什么不明白的吗，提出来我们大家一块讨论。（3）在我们即将离开这片可爱的草塘的时候，同学们一定有许许多多的感受要告诉朋友，告诉亲人，告诉今天在座的老师们。好，那就在老师课前发给你的纸上（点击课件：编一句俗语，写一点感受，设计一句广告词，当然，你也可以写一篇小文、作一首小诗、画一幅小画、谱一支小曲）（4）学生作品展示（5）饱含深情，齐读老师的作品，结束这次愉快的旅行可爱的草塘茫茫草塘绿浪涌，春冬两季趣无穷。景美物丰惹人恋，小河奇景留心中。五、作业超市：以下作业，任选