28用奇谋孔明借箭.docx

第二课时教学目标：1、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是他精通天文、知人心、巧安排。2、潜心阅读借箭经过部分，以“神机妙算”一词为突破口，从重点语句入手，引导学生探究联系上下文读书方法，读懂课文，从而感受人物形象。3、引导学生从名著中感受祖国悠久的历史，从历史人物身上受到情感熏陶。教学重点：感受诸葛亮的人物形象。教学难点：体会诸葛亮的神机妙算在“巧安排”中的体现。教学过程：一、复习导入师:上节课我们学习了草船借箭这篇课文中事情的起因。同学们也熟读了课文，故事中的四个人物从谋略和智慧的角度，给他们人物排排队。周瑜，鲁肃，诸葛亮，曹操小结：不管怎么说，诸葛亮的谋略和智慧都排在了第一位。在同学们的心目中，诸葛亮足智多谋，是真正的智慧的化身。文中哪个词语用在他身上最准确？神机妙算二、学习故事经过，体会诸葛亮的神机妙算师：课文中哪些段落最能体现诸葛亮的神机妙算找出7、8自然段，学生默读这两个自然段师：你从哪些方面感受到了诸葛亮的神机妙算？生自由作答。（一）、诸葛亮“知天文”1、研读：“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”2、师：诸葛亮立下军令状，第几天邀鲁肃去的？前两天他干嘛去了？联系上文说说 3、研读：第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。” 师：这说明什么？说明诸葛亮算准了第三天有大雾。师：诸葛亮算准了第三天有大雾，他上知天文。真是神机妙算大屏出示神机妙算（二）诸葛亮计谋周全师：诸葛亮借箭用了几步？1、诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开2、又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊3、箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。你能用自己的话概括一下这三步吗？摆放船只佯装进攻掉头受箭大屏播放草船借箭的视频出示图片神机妙算（三）诸葛亮善识人心 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操不一定敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”比较这两个句子。师：诸葛亮算准了吗？文中怎么写的？曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们放箭，不让他们近前。”诸葛亮知道曹操怎样的性格？生性多疑，探不清虚实不会轻易出兵。师：前面还提到了诸葛亮让鲁肃不要告诉周瑜。鲁肃答应了。说明诸葛亮知道鲁肃忠厚老实，不会泄露他的秘密。真是出示图片（神机妙算的）诸葛亮啊！（四）诸葛亮晓地理从把船停在靠近曹营的地方，“顺风顺水”中你发现了什么？真是神机妙算啊！ （五）引导学生随课微写想象诸葛亮的动作，表情。感悟诸葛亮的“笑”。师：课文中诸葛亮说的话有11处之多，却只写了一处笑，我们一起来体会 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”师：你觉得诸葛亮在笑谁？联系鲁肃的吃惊，他在笑鲁肃的忠厚老实不知底细，这是宽厚的笑，幽默的笑。感悟其“笑”； 联系曹操一定不敢派兵出来，他在笑曹操的生性多疑，轻易中计，这是讽刺轻蔑的笑感悟其“笑”； 联系回去交箭给周瑜，他在笑周瑜自不量力易某、阴谋落空，这是潇洒的笑，胜利的笑。感悟其“笑”；三、学习故事结尾，体会周瑜的感受。师：诸葛亮借箭成功，周瑜是怎样说的？ 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”诵读：周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”结合全文来思考，这一叹，叹出了周瑜当时怎样的情感态度？佩服、恼怒、心有不甘、无可奈何！朗读这段话。四、总结全文师：有人说三国演义是一部谋略之书，草船借箭这个故事是谋略里的谋略，有人说三国演义是一部智慧之书，草船借箭就是智慧里的智慧。今天我们领略了诸葛亮的神机妙算。五、课后拓展1、师：三国演义中你还知道哪些故事能体现出诸葛亮的神机妙算？草船借箭,赤壁之战,七擒七纵南蛮王孟获,三气周公瑾,空城计。读资料借东风。2、关于诸葛亮的歇后语诸葛亮用空城计 不得己诸葛亮战群儒 全凭一张嘴诸葛亮的锦囊 用不完的计诸葛亮三气周瑜 略使小计诸葛亮草船借箭 有借无还诸葛亮治蜀 顺应民