华中师范大学2011-2012教育学基础A卷.doc

华中师范大学20112012学年第二学期期末考试试卷（A卷）课程名称 教育学基础 课程编号 81006001 成绩 题型单项选择题名词解释判断题简答题案例分析题论述题作文题总分评阅人分值1016918121520100得分得分评阅人一、单项选择题（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案，并将其代号填在题前的括号内。每题1分，共10分）（ ）1.欧洲历史上最早的教育著作是 A.理想国 B.大教学论 C.论演说家的培养 D.普通教育学（ ）2.1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是 A.康德 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐（ ）3.教育史上最早的教育学著作是 A.大教学论 B.教育论 C.普通教育学 D.实验教育学（ ）4._说：“循序而渐进，熟读而精思”，明确提出了循序渐进的教学要求。A.孔子 B.孟子 C.朱熹 D.陶行知 （ ）5.第一个提出直观性原则的教育家是A.夸美纽斯 B.洛克 C.卢梭 D.杜威（ ）6.双轨制最早产生于A.美国 B.英国 C.法国 D.德国（ ）7.把_列入学制系统是现代学制向终身教育方向发展的重要标志之一。A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育（ ）8.1956年美国心理学家_制订了教育目标分类系统，把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标。A.泰勒 B.杜威 C.布鲁姆 D.布鲁纳 （ ）9.清政府正式颁布的第一个学制（即“壬寅学制”）是在A.1902年 B.1903年 C.1904年 D.1922年（ ）10.做好班主任工作的最基本前提是 A.教学生学好功课 B.协调各方要求 C.了解和研究学生 D.组织好班会院（系）： 任课教师： 上课时间与教室： 姓名： 学号： - 密 - 封 - 线 - 得分评阅人二、名词解释（每题4分，共16分）1.教育的相对独立性2.教育目的3.学校教育制度4.研究性学习得分评阅人三、判断题（在题前括号内打或。每题1分，共9分）（ ）1.探索教育规律是教育学的主要任务。（ ）2.杜威教育理论的一个主要观点是“从课堂教学中学习”。（ ）3.现代教育制度的核心部分是社会教育制度。（ ）4.学科课程重视教材的逻辑顺序。（ ）5.第一个提出教育性教学概念的教育家是马卡连柯。（ ）6.理解书本知识必须以感性认识为基础，这就要求每节课的教学都要从感知具体的事物开始。（ ）7.德育规律是培养学生思想品德的规律。（ ）8.班级里的非正式群体是自发形成的，经常扰乱班级生活和集体活动。（ ）9.教师的权利越多，责任就越重，社会对教师的要求也越高。得分评阅人四、简答题（回答要点，并作简要解释。每题9分，共18分）1.在传授接受教学中，学生掌握知识的过程可分为哪六个基本阶段？ 2.谈谈教师劳动的四个特点。 - 密 - 封 - 线 - 评阅人五、案例分析题（12分）请你仔细阅读下列案例，肖老师的做法主要符合哪三条德育原则？怎么符合？ 在某校高一（2）班的语文自习课上，几个同学在议论“男同学留长发好不好看？”班主任肖老师听见了，感兴趣地问：“结论呢？”他们都摇摇头。 看着几个不肯剃掉长发的男同学，长发被高领毛衣拱起，翘得象要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问道：“想听听我的意见吗？”这下，这几个同学可来劲了。 肖老师面对全班同学大声说：“要听就让大家一起听！”当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了。陈刚同学还大声喊到：“我们要听真话！”他的话外音肖老师是明白的。 “大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人呢？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，全班轰了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑，他的嘴巴可老实多了。“我想女同学是不会公开回答这个问题的”。肖老师接着说：“但根据报道，女同学普遍觉得男同学留长发显得很疲塌，不精神，缺乏青春活力。” 渐渐地，班上留长发的男同学越来越少了。 得分评阅人六、论述题（15分）资料一：江苏省洋思中学是全国教育改革的典型，它的办学理念是：没有教不好的学生。洋思中学的老校长蔡林森有两子一女，三个孩子小时候都在老家的小学上学，成绩均很差。三个孩子先后离开老家，进了洋思中学读初中。在父亲和老师的精心培养下，他们慢慢学会了自学，读完初一，都一跃成为优秀生，并且越来越爱学，越学越好。后来，大儿子考取上海交大，小女儿考取华东师大，并先后赴美留学。大儿子已获得博士学位；二儿子大学毕业后入了党，提了干，现任中国石化二公司财务科长。蔡校长说：“我那三个孩子，如果不是到洋思中学来学习，若是换了别的学校，这三个孩子会学成什么样子，我就不敢想了。”活生生的事实引起蔡校长的深思：如果像对待自己孩子那样去教每个学生，还有哪个学生教不好呢？由这种朴素的思想出发，蔡校长带领洋思中学的老师开始了一项平凡却伟大的教育实验，该教育实验的核心教育价值就是“没有教不好的学生”。资料二：近30年来，美国著名小学教师雷夫艾斯奎斯一直担任洛杉矶霍伯特小学5年级的教师，从未离开过56号教室。他因为教育工作成绩突出，获得过美国“总统国家艺术奖”和英国女王授予的勋章。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话像魔咒一样困扰着许多中小学教师。但有“美国最佳教师”之誉的雷夫艾斯奎斯并不认同这一观点。他说：“我不认为我能教好所有的学生。我们应当努力去教好每个学生，但有些学生是教不好的，就像大夫拯救不了每个人的生命一样。”请你运用“影响人发展的基本因素”、“教学过程中教师主导作用与学生主动性的关系”等等方面的有关观点，从科学认识的角度大胆评析“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这一观点。这里没有标准答案。要求你联系上述资料、开动脑筋、观点明确、论证充分、联系实际、条理清晰、语言通顺。 - 密 - 封 - 线 - 得分评阅人七、作文题（20分）全国教书育人楷模，“大别山师魂”，华中师大杰出校友，蕲春四中汪金权老师的事迹感动了许多人。今年2月，汪老师突