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文档简介
课时5、体积和容积单位1教学目标 1使学生通过观察、操作、类比、联想等活动认识体积单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。 2.发展学生的空间观念。3.使学生进一步体会图形与生活的联系,感受数学的价值。2学情分析 当测量一个物体的长度时,学生自然会想到长度单位,同样,当计算一个平面图形的面积时,学生也会想到面积单位,这是学生已有经验,也是学习本节课的宝贵经验。3重点难点 教学重点:具体感知三个体积单位的大小 教学难点:形成正确的三个体积单位的表象4教学过程 第一学时 教学活动 活动1体积单位 谈话导入,明确目标(预设2分钟) 学习目标:通过观察、操作、类比、联想等活动认识体积单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小的观念。活动2自主学习,建构模型(预设18分钟) 出示预习要求: 1.围绕“预习作业单”中的三个问题交流。 比较例8中长方体和正方体的体积。说说你是怎样比较的。 我们学过的长度单位、面积单位有哪些?你知道体积单位吗?我们学过的容积单位有哪些?你知道体积单位与容积单位有联系吗? 2.一人主发言,其余学生相互补充,组长记录。集体交流。教师归纳总结并板书。 3.例8中的长方体体积比正方体体积大,我是通过分割的办法。 板书:棱长1厘米的正方体体积就是1立方厘米; 棱长1分米的正方体体积就是1立方分米; 棱长1米的正方体体积就是1立方米; 学生交流:1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 学生叙述自己学习的困惑。活动3分层练习、内化新知(预设10分钟) 学生先独立完成课堂练习单(一)基本练习1.练习五第7题;2.练习五第6题;(二)整合练习1.比较练习:练习五第5题; 2.选择合适的单位填空:一个游泳池的容积是2000( )一只火柴盒的体积是16( )一本数学书的封面大3( )一枝铅笔的长18( )一只热水瓶的容积大约是2( )一间教室的空间大约200( ) 3.练习五第8题; (三)拓展练习 1.用6个1立方厘米的小正方体摆图形,要求从前面看、从上面看、从左面看是怎样图? 2.书
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