第一章-就业形势与学业指导PPT课件

授课教师 王智电话箱 xktwwzh 大学生学业规划与职业指导 大学一年级 大学三年级 大学生学业规划与职业指导课程简介 第一篇职业生涯第一章就业形势与学业指导第二章职业生涯规划基础第三章职业生涯规划的制定与管理第二篇大学生创业教育第四章创业认知第五章创业项目与创业方案第六章创业实践第七章初创企业管理与创业风险第八章创业成功与失败案例分析 第三篇求职与择业指导第九章就业政策解读第十章求职认知第十一章求职与择业方略第十二章求职心理调试第四篇走向职场第十三章组织与入职准备第十四章职场新人第十五章职场维权第十六章职业发展 问题 1 谈谈你心中的大学 2 你如何设计你的四年 3 怎么才能 学 好这门课 心 第一章就业形势与学业指导 第一节职业与学业的关系 第二节当前大学生就业形势分析 第三节基于职业的知识与能力储备 第一节职业与学业的关系 好学业成就好职业 大学生涯是整个人生的重要阶段 是职业发展的准备期 在大学选择某一专业进行学习是为今后做职业准备 因而大学生涯可称为职业准备阶段或职业准备期 这是个人职业生涯的起步阶段 是决定能否赢在起点的重要阶段 互动教学 请学生谈一谈这 五业 的内容与关系 专业是指根据学科分类和社会职业分工需要分门别类进行高深专门知识教与学活动的基本单位 大学生的学业是指在高等教育阶段进行以学习为主的一切活动 是广义的学习阶段 它不仅包括科学文化知识的学习 还包括思想 政治 道德 业务 组织管理能力 科研及创新能力等的学习 就业就是一定年龄阶段内的人们所从事的为获取报酬或经营收入所进行的活动 职业是指人们为了谋生和发展而从事的相对稳定 有收入的专门类型的社会劳动 事业就是人们所从事的 具有一定目标 规模和系统的对社会发展有影响的经常活动 大学是人生的重要阶段 也是很容易自我迷失的阶段 对于大多数新生而言 在经历了刚进大学的喜悦和兴奋之后 大学初期的迷茫在所难免 在大学中有许多需要学习和发展的内容 其中最为重要的一项是开始个人的职业生涯规划 19世纪的文盲 目不识丁的人20世纪的文盲 不会用电脑的人21世纪的文盲 不会学习的人 学业是大学生立身之本 是大学生应当集中精力努力掌握的知识 能力素质体系 具备和拥有好的学业 才会有好的就业 好的职业 关系 学业是职业的有效途径 职业是学业的实践基地 学业是职业的基础 职业是学业的升华 大学学习与中学学习的差异 学习性质 教学管理制度角度 学习内容 学习方式方法 学习驱动力 学习竞争 学习环境 学习专业的定向性 大学教育是培养高层次的专业人才学校的课程设置是围绕培养目标和专业特点进行安排 每个大学生进入校门之前 就要根据自己的兴趣 爱好 特长选择不同专业的学习方向 大学阶段的学习是高层次的专业性学习 学习过程的自主性 学习以自学为主 课堂教学为辅大学生的学习活动必须具有独立自主的精神 能够合理安排自己的学习 娱乐 休息时间 切合实际地选择选修课程和辅修专业 学习途径的多样性 大学生从图书馆 资料室 报告厅以及社会实践中 获取大量信息 吸取文明成果 从而扩大自己的知识范围 哈佛大学图书馆 学习活动的探索性和研究性 大学生不仅要有学习能力 而且还要具备探索 研究的本领 大学学习的重要环节 毕业论文和毕业设计 要求大学生不仅要在学习中理解 巩固 掌握知识 还要在学习中培养独立思考 探索创新的精神 人生有三关 一是事业关 一怕入错行二是爱情关 二怕娶错妻嫁错郎三是健康关 三怕身心有大恙 事业是基础 所以 就业是关键 是新生活的开始 第二节我国当前就业形势 严峻的就业形势 招聘会现场 大学毕业生就业供求形势分析 2004 2010年毕业生人数对照表 2010年就业形势30年最严峻 11月20日 教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上表示 2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人 加上往届未实现就业的 高校毕业生就业形势十分严峻 毕业生就业制度改革回顾 计划经济体制下的毕业生分配制度 统包统分 包当干部 80年代中期毕业生分配制度 计划内供需见面 双向选择 90年代初期的毕业生分配制度 中期改革方案 市场经济体制下的毕业生就业制度 双向选择 自主择业 目前就业机制 市场导向 政府调控 学校推荐 学生和用人单位双向选择 一 当前大学生就业现状 1 企业进校招聘明显萎缩 签约率大幅下降 2 预期薪酬明显下降 3 结构性矛盾突出 4 就业呈现性别差异 6 定位城市 不愿去西部 下基层 5 专科 高职层次毕业生就业情况明显好于本科生 7 考研 考公 热持续升温 8 就业难引发了明显的社会问题 宏观角度 二 就业形势分析 微观角度 供需差别大 选材要求高 专业相同的人多 薪酬逐年降低 骗子 假招聘铺天盖地 缺乏工作经验 1 就业市场供需的矛盾 高校扩招增加了就业压力 金融危机紧缩了就业需求 传统渠道降低了吸纳能力 三 原因分析 2 用人单位选材的误区 过分看重经验 过分关注文凭 存在性别歧视 生源地域歧视 专业课程设置错位 3 高校教育潜在的问题 教学知识更新缓慢 社会实践重视不够 就业指导存在硬伤 缺乏针对性 缺乏专业性 缺乏系统性 4 学生自身求职的差距 就业能力不强 求职途径单调 职业规划缺乏 家庭压力影响 千万次地问 老师 我们的专业好不好 毕业以后好不好就业 一个月能拿多少钱 反问大家 你知道自己能干什么 想干什么 你知道自己适合干什么 知道社会需要什么样的大学生吗 我们对所学专业了解多少 现在该做些什么 应该选择就业 创业 考研或者出国 四 机遇与挑战 第一产业 2010年农业科技人才需求可能达到几百万人 但相关人才供给有限 2010年人才缺口达218万人 第二产业 我国大学生中38 为工科类学生 振兴我国工业需要大量工程师 主要集中在IT微电子新材料新能源与节能技术开发铁路高速客运等领域 到2010年人才数字缺口最大 达1220万 第三产业 将是扩大就业岗位最多的部门 一些高端人才需求很大 涉外会计 涉外律师 涉外金融服务 同声传译 电子商务 精算和心理咨询 人才缺口预计在325万 国家就业政策 第三节基于职业的知识与能力准备 一 基于职业的知识储备二 基于职业的能力储备三 核心竞争力的培养 一 基于职业的知识储备 努力学习公共课和专业课知识 为就业积累丰富的知识储备 把自己培养成专门型人才 1 文化知识 合理的知识结构 用人单位对于文化知识的要求主要集中在两个方面 渊博的知识和合理的知识结构 2 专业技能专业技能包括基础技能 专门技能和其他相关技能 基础技能也被称为基本技能 比如 外语能力 计算机基本运用能力 职业汉语能力 获取信息能力等 专门技能就是特定行业或职业所要求具备的操作能力 二 基于职业的能力储备 职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合 人格品质和职业素养 学习能力 实践能力 创新能力 执行能力 人际交往能力 信息获取能力 适应能力 表达能力 组织管理能力 知识更新能力 十大能力 三 核心竞争力的培养请把下面的技能学到手 第一 职业精神 诚信 责任 主动 第二 意识 规划 职业 自立 第三 良