中考一件事的记叙文写法指导.doc

一件事的记叙文写法指导第一课时：市一模真题回放：以一件小事为题写一篇记叙文。二指导审题 （l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事） （2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事） 三精品品读鲁迅的 一件小事我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。 跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。 伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。 我便对他说，“没有什么的。走你的罢！” 车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说： “你怎么啦？” “我摔坏了。” 我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。 车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。 我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。 我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。 巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。” 我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他” 风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。 这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。 几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。四课文回顾羚羊木雕 张之路“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说给我了么？”我小声地说。“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。“我把它收起来了。”“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。“要说实话是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。“没有卖我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。“送给谁了？告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。“送给万芳了，她是我最好的朋友。”“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去”.“不！”我哭着喊了起来。爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。“您已经给我了。”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊?”我没有理由了。我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。上幼儿园的时候我们就在一起。她学习很好，人一点也不自私。我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。“为什么你不说裤子是我的？”她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远?”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀对送给我。不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。这时，妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说：“不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友，那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我，像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了，眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说：“您不知道，那是多么名贵的木雕。”我再也受不了了，推开妈妈的糖盒，冒着雨飞快地跑出门去。”我手里摸着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好么？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。“万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难受，看我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是，这能全怪我吗？第二课时：写记叙文，首先要学会选材和立意。一、选材 写作文，一般来说，首先要根据题目的要求考虑写什么。 在题目规定的范围内，可写的材料往往是很多的，这就需要进行选择。 选材的思维过程大致分三步：一想、二比、三定。 想，就是广开思路，想想在题目所允许的“天地”，有哪些可写的材料；比，就是对想到的材料进行一番比较，看哪个材料更理想；定，就是在比较的基础上，择优选定。比如记一件事，题目只限制了“一件”，至于是过去的事还是最近的事，是亲身经历的事还是耳闻目睹的事，是发生在学校的事还是发生在街头或家庭的事，是令人高兴的事还是叫人心烦的事都没有限制，都是题目所允许的“天地”。在允许的“天地”，要广开思路，让一件件的事情像过电影一样从记忆中浮现出来。比如：一次，我生病了，老师冒雨来给我补课；我捡到一个钱包，交给了失主；前些天到书店买书，见一位老农买栽培技术；暑假去姥姥家，做了六个鸟窝这就是“想”。 这么多的事，哪一件比较理想呢?这就得比一比。要比，就得有标准。这标准应包括三条内容：，自己熟悉，有切身感受；二，有积极意义，值得一写；三，比较新颖。用这三条标准衡量下前面说的几件事，就能看出个高低来了：“补课”、“捡钱包”之类是亲身经历的事，虽然熟悉，也有积极意义，但比较俗；“老农买书”比较新颖，但自己并不熟悉，更无切身感受，不容易写好；“做鸟窝”不但熟悉，有切身感受，也有积极意义，还比较新颖这就是“比”。 经过比较可以看出，做鸟窝这件事是比较理想的，于是决定：就写这件事。这就是“定”。 需要指出的是： 第一，选材的三条标准当中，最重要的是第一条。因为，评价一篇记叙文优劣高低的最重要的标准是：内容是否真实具体，有没有真情实感。只有选择“自己熟悉，有切身感受”的材料，才有可能写得既真实具体，又有真情实感。 第二，“有积极意义，值得一写”，强调选材的着眼点应该是材料的内涵，而不是材料的大小。生活中很多极普通，甚至看似微不足道的事情，却能表现出个人爱祖国、爱集体、爱科学、爱自然的优良品德，能体现出人的真诚、善良、健康向上的情趣以及人与人之间的情谊等等，这些，都是有积极意义的，都值得写。反面的材料，不好的事情，也可以写，但一定要抱着批评的态度去写，让人读了，思想上能有所收益。 第三，“新颖”，不是说不新颖的材料就不能写。在同样熟悉、有积极意义的情况下，自然是新颖一点好。 二、立意 立意，是指确立文章的中心思想。决定了写什么，接着就要考虑：通过写这个内容表现什么样的思想、情感或说明一个什么道理呢?文章所表现的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。 中心思想是文章的灵魂、统帅。一篇文章写什么，不写什么；什么地方该详，什么地方当略以及顺序如何安排，前后怎样照应等，都要服从中心思想的需要。中学生作文，在中心思想方面应该做到明确、集中，如有可能，再争取有点深度，有点新意。 明确，是指一篇文章到底要表现或说明什么，不但自己要心中有数，还要让人读了能清楚明白。集中，就是一篇文章表现一个中心思想，不要既想表现这个，又想说明那个，让人摸不着头脑。怎样做到中心明确、集中? 首先，动笔前，能确定中心思想。 在选材的时候，要掂量材料有没有积极意义，值不值得写，这时，实际上就已经开始考虑文章的中心思想了，只是还不明确；材料确定之后，动笔行文之前，还要对材料作一番分析，进一步体会它所包含的思想意义。拿我和表姐下围棋来说，“我”的水平比表姐高，为什么输了呢?因为“我”太骄傲了，这不正说明“骄傲会使人失败”吗?这就是分析。经过这样的分析，中心思想就明确了。 同一个材料从不同的角度分析，往往会发现几种不同的思想意义。例如“我和表姐下围棋”，可以表现“骄傲使人失败”，也可以表现“我们中学生业余生活丰富多彩”，还可以表现“任何事情要做好是要下番功夫的”这时候，就需要加以选择，确定一种。选择的标准，首先看自己对哪点更有体会，更有可说；在同样有体会、有话说的情况下，再比较一下哪一点更“有点深度，有点新意”。有的同学不从自己的实际出发，片面追求“立意深刻、新颖”，结果写出的文章有空洞的口号，无真情实感。 第二，行文中，会表现中心思想。 中心思想从材料中提炼，还要靠材料来表现，为了将中心思想表现得更明确、更集中，在写的过程中，对最能表现中心的地方定要详写，从而使中心思想自然流露出来，例如： 看着她那一本正经的神情，我忍不住要笑，心想，我才用不着费这么大劲呢，“冠军”和表姐比赛，还不是白玩儿，果不其然，一会儿，我就吃掉她几颗子儿，一会儿，又吃掉儿颗我望着自已的辉煌成果，心里一美，不由得哼起小曲来，头轻轻地摇摆着，脚在水泥地上不停地打着点儿，为我的“胜利曲”伴奏。 (范文我和表姐下围棋) 这就属于详写，即具体叙述，细致描写。这样一写，“我”的骄傲的心理状态和神情举止便跃然纸上，“骄傲会使人失败”的中心思想就不言而喻了。 有详写就有略写，与中心思想无直接关系但又不能不作交代的地方就要略写。这就叫详略得当，根据中心思想的需要确定详略是使中心明确、集中的主要手段。 通过叙述和描写使中心思想自然流露出来，让读者感受到，领悟到，这是记叙义的特点。有时，为了使中心思想更明确，也可以在叙述、描写的基础上，用专门的语句有意点明。这样的句子通称“画龙点睛”之笔。我和表姐下围棋中的“骄傲真会使人失败吗”就起到了点明中心思想的作用。 范文 我和表姐下围棋 年级围棋比赛，我荣获“冠军”称号，可万没料到，在家里却败给了水平还不如我的表姐。 （倒叙开头，引起悬念：“冠军”怎么“败给了水平还不如我的表姐”？）那是得胜归来的当天晚上，表姐见我得意洋洋，便半认真半开玩笑地说：“咱俩下一盘吧，向冠军学习学习。”我当然满口答应，心想：“平时你总败给我，今天你更甭想赢！” （用“得意洋洋”的神态及“我”的心理活动表现“骄傲”，为“失败”做了铺垫。）开始了，表姐侧着头，蹙着眉，每投一颗子，都得斟酌一番，那样子，就像在思索一道顶难的数学题。看着她那一本正经的神情，我忍不住想笑，心想，我才用不着费这么大劲呢，“冠军”和表姐比赛，还不是白玩儿。果不其然，一会儿，我就吃掉她几颗子儿。一会儿，又吃掉几颗。一会儿我望着自己的辉煌战果，心里美，不由得哼起小曲来，头轻轻地摇晃着，脚在水泥地上不停地打着点儿，为我的“胜利曲”伴奏。表姐呢，好像并不知道自己就要输了，还跟刚才一样，小心谨慎地投下每一颗子儿，好像这每一颗子儿都连结着她的命运。突然，她长出了一口气，身子使劲的向上挺了挺，脸上扬起轻快的表情。我知道，这是她要赢棋的前奏，便赶紧定晴注视棋盘，坏了，我的一大片子儿已经该离开棋盘了。我的心一下凉了事截，小曲也哼不出来了。（表姐一丝不苟的神情和“我”的表现形成鲜明对比。心态和神情举止的描写将“我”的骄傲表现得淋漓尽致，寥寥几笔，将表姐的表情和“我”的心态的变化描绘得栩栩如生。）我这个人有个毛病，只要一看形势难以挽回，就再也打不起精神来了。结果，没过多大功夫，我便不能不认输了。 事情的经过就是这样。要是平时，输了就算输了，这次可不同啊，刚刚得了冠军就败给水平并不高的表姐，还算什么冠军呀!我懊丧地坐在那儿，好像连站起来的劲儿都没了。表姐到底是表姐，她没有因为战胜了“冠军”而显得多么高兴，而是若有所思地对我说：“论下棋的水平，我不如你，可是，你太骄傲了。”表姐的话音很轻，我却觉得像重锤一样落在我的心上。“骄傲真会使人失败吗?”我陷入了沉思（这里的“懊丧”和前面的意”形成对比。结尾既点明了中心，又耐人寻味。）讲评：这是一篇优秀作文。它的突出优点，首先是选材好，中心明确、集中。 下棋，是日常生活中的普通小事，但这次下棋却不同寻常：时间是在“我”刚刚获得年级冠军之后，对手是水平还不如“我”的表姐，结果是“我”不能不认输。这件事不仅是“我”亲身经历的，而且对“我”触动很大，因此，不仅有话可说，而且能说得具体，生动。 决定了写这件事，接着就得考虑通过这件事表现什么中心。小作者的最深感受是：骄傲使我尝到了失败的苦果。于是，他便以此确定了文章的中心骄傲会使人失败。 小作者不但能在动笔前确定中心，而且善于在行文中表现中心。他以中心为“尺子”，经过衡量将与中心无关的内容统统剪掉，抓住最能表现中心的内容，进行具体、生动的叙述和描写，使人看到了“冠军”是怎样骄傲，水平不高的表姐又是如何谨慎。正是这具体、生动的叙述和描写使人们悟出了“骄必败”的道理。在叙述、描写的基础上、文章又在结尾用“骄傲真会使人失败吗?”来启发人们思考，中心就更为鲜明了。写一件事需要注意什么？ 明确： 要把一件事叙述清楚说完整，必须要把六要素都交代清楚，可见记叙文六要素在叙事中起着极其重要的作用，是把一件事叙述完整的必备因素。 第三课时：如何把文章写具体同学们，怎样才能把一件事写具体呢？让我们先来看看下面的例文： 学包饺子 星期日的下午，爸爸妈妈带我去奶奶家。爷爷说：“今天你们全家都来了，咱们包饺子吃吧。”我一听乐了，我最爱吃饺子啦！ 我来到桌子旁，拿起饺子皮，用小勺舀了一些馅，放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子包起来。由于馅放得多，把饺子皮挤破了。第二次，我又重新拿起饺子皮来，这次把馅放少了，包出的饺子扁哈哈的。我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。只不过饺子的姿态不同，有的像馄饨，有的像面团，有的像丑小鸭。不像妈妈包得那样立正，都东倒西歪的。 晚上，爸爸下厨房去煮饺子，不一会儿就端上一盘热气腾腾的饺子。我头一次吃自己包的饺子，味道好极了！ 请结合例文指出存在的问题？ 明确： 这篇例文，突出的问题是没把包饺子这件事写具体。这是同学们的作文中普遍存在的一个问题。遇到写事的文章，有些同学常常是提笔无话可写，理不出思路，内容不充实，如记“流水帐”或“蜻蜓点水”，给人留不下什么印象。你看，例文的第二自然段不就这样吗？跟谁学的，怎么教的，教了什么，最后我怎么包饺子，完全没有写出来，因此，这篇记事作文是不成功的。 那么，作文中如何把一件事写具体呢？ 要把一件事写具体，首先要思考客观事物是怎样发展变化的，掌握发展过程，写的时候要把实际发展过程写完整。譬如学包饺子的过程：和面拌馅揪剂子擀皮子包饺子（拿皮、放馅、捏皮等）。写的时候要全面客观地反映包饺子的全过程。这样，按照事物的发展过程一步一步地写，不就有了思路了吗？ 其次是抓重点过程写，重点过程要详写，一般过程要略写。例文中“学包”是重点过程，应详写，然而小作者只是简单地写了“拿起饺子皮，用小勺舀了一些肉馅放在饺子皮上面，然后学着妈妈的样子就包起来”，“第二次我又反复地琢磨，练习几次，终于包成了。”这便是小作者的“学包”了。然而，妈妈怎么教的，教了什么，学了什么，又怎么学的，文中看不到，更谈不上具体了。“学包”还是事物发展中的关键处，是文章的重点，也是“题眼”，应该着力写，是“主攻方向”嘛。如果细致写的话，妈妈教什么了，说些什么，怎么拿皮（是左手、右手），什么姿势，怎么放馅，放多少，怎么捏边，是轻捏，还是重些，这里技巧多着呢，费笔墨也多着呢。能把这些“怎么”写出来，“学包”不就具体了吗？ 最后就是观察要仔细，要全面了解事物。做什么事，学什么事，看到什么事，都要弄清事物的发展过程，才能知道事物是怎样发展变化的。否则，所写的“过程”不符合事物的规律，事情是这么回事，你偏要那么写，写的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者写包饺子的过程是先拿皮，后放馅，最后捏边，这是合乎事理的，说明小作者用心观察了包饺子的整个过程。如果把这一顺序写颠倒了，即使学包饺子的过程写得再具体，也不是一篇合格的记事文。小结：记叙文中叙事具体指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手： （1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。（2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如经其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。（可参阅作文中写一个人的方法） 第四课时：备战技巧：一、 要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来，如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。 二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。三、 记叙的条理要清晰。 四那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。2、运用倒叙。运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。3、运用插叙。插叙是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。 需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。有些同学看见别的同学写出一些好文章来，便惊叹道：“这些内容，我也熟悉的，怎么我没能把它们写出来！”这个问题值得深思，说穿了，那是因为你缺乏从小事中写出深意的能力。生活中，惊天动地的事情是少见的，一般人所经历的大多是平凡的、细小的事情。自古以来，好文章数也数不尽，大多写的也是平凡的、细小的事。红楼梦写的是封建社会大官僚仕宦家族中的生活琐事，这些生活琐事在那样的门第中可以说是平常又平常的了，但它反映的思想意义却是深刻的，成为举世公认的巨著。五那么，怎样从小事中写出深意呢？1、提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。2、深入思考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。3、把事情放在一定的背景中去写。4、“事”与“意”的榫头要对得合适。从小事中写出深意来，容易犯的毛病是“事”和“意”的榫头对得不准，往往是主观上（意）想“深”，客观上（事）显得内容单薄。因此，我们在具体写的时候，避免在提示事情所蕴含的意义时候犯任意“拔高”的毛病。有一篇题目叫节日的早晨作文，叙的内容是一家人愉快地吃早点的情形，结尾是： 吃完早点，我开了院门一看，只见人们穿着美丽的新衣服，三个一群五个一伙的，走向热闹的大街，走向光明的共产主义明天。 这段话的结尾处，犯有“拔高”文章思想意义的毛病。如果写好吃早点的情形，体现人民生活水平在共产党的领导下步步提高是可以的，可是将它和“走向光明的共产主义明天”联系在一起，那“事”和“意”的榫头就对得不合适了。总之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来。六一般说， 记叙文 在下面几种情况需要过渡：1、由这件事转到另一件事时需要过渡。2、记叙的时间发生变化时需要过渡。3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。4、运用插叙时的起止处需要过渡。七一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况：1、文题照应。 2、首尾呼应。3、前后照应。2、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。3、结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然一体。4、篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。八实战训练 作文题目： 1、这件事_ 习作要求： 1、选择生活中的小事来写。 2、挖掘这件小事中能引起大家思考的东西。 3、把这件事分成几步，一步步写清楚。 2、以“我们班里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 习作要求： 1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方； 2、事情的来龙去脉要写清楚，将经过具体化 一件小事 小学六年级一滴露珠可以折射太阳的光辉，一片绿叶可以显示大地的生机.平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。有一件小事，至今我还记忆犹新。那是一个炎热的盛夏。那天下午，我们刚上完第二节课后，就都到操场去了。因为那天是星期四，所以全校都可以活动一节课。上课铃响了，“叮叮.”我们都集合在操场，我心里想：今天会活动什么呢？是跳绳？踢球？还是. 小荷作文网 不一会儿，班主任老师和体育老师拿来一根粗长的拔河绳。我不免心里想：不会吧，今天拔河呀！那我们班肯定要赢，呵，小样。老师把绳子弄好后，说：“今天，我们班要和五一班挑战一下，比赛拔河，大家有信心吗？”“有！”我们立刻回答道。先是五一班的女生和我班女生比。哨声一响，我们就使出全身力气拔了起来。“五二班，加油！五二班，加油！”只听见我们班的男生在为我们加油打气，我们的劲头就更足了。我们全部使出了吃奶的劲一用力.哈！我们终于赢了她们班女生。休息了一会儿，改他们男生比赛了，我们都特别激动。“预备开始！”一场激烈的“战斗”又开始了。我一看，不好，他们班的男生比我们班的男生多几个人呢！这回就惨了。过了一会儿，果然不出所料，这一回合，他们班赢了。但是我们没有泄气，我们都在互相鼓励、互相安慰，为了下一个回合我们能赢，我们大家必须齐心协力，还相互击了掌。第三回合马上就要开始了，虽然我们班的人数比他们班的人数少，但是我们很有信心。“预备_开始!”一听哨响，我们就开始使劲拔，还没拔到一会儿，我的手就出汗了，也红了。我感觉大家