语文一年级下册教学设计：语文天地十一.doc

语文一年级下册教学设计：语文天地十一第一课时教学内容：语文天地十一教学目的：能正确抄写带鼻韵母的词语音节；复习心字底和竖心旁的字，并填写偏旁表；练习积累近义词并造句。教具准备：小黑板。教学过程：一抄写音节： yun wng zhn gu gn xi sh xin b mio zh zhng 1 拼读音节。2 注意：声调标在ng上。3 抄写。二看一看，填一填。走：（趣） （ ） （ ） （ ）足子旁：（ ） （ ） （ ） （ ）1. 学生自己填写。2. 填写偏旁表。偏旁表示的意思例字走足三读一读，选一个词造句。 马上 连忙 立刻 赶快1 学生选一个词语造句。如：上课铃声响了，我立刻走进教室。2 填空：上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。3 总结：多处需要表示使用动作急迫时，可以使用近义词避免词汇贫乏。四课堂总结：这节我们学习了什么？你学会了吗？板书设计： 语文天地看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）第二课时 教学目标：朗读你别问这是为什么，体会作者的感情；听故事买火柴的小女孩激发学生的同情心、爱心；教具准备：录音机。教学过程：一复习1 写出带有下面偏旁的字，看谁写的多。心：竖心旁：2 用“立刻”造句。二。听故事卖火柴的小女孩。1 认真听故事。2 简介安徒生：丹麦伟大的童话作家。3 听了故事后，你想为买小火柴的小女孩做些什么？三听了卖火柴的小女孩的故事，同学们都想为卖火柴的小女孩做点什么，下面我们看一看刘倩倩小同学他想做些什么？学生自读课文你别问这是为什么。2 注意指导学生感情朗读。3 读后讨论：刘倩倩小朋友准备把蛋糕、棉衣、歌片送给谁？第三课时教学目标：口语交际你有什么愿望？想怎样实现，培养学生的说话能力；通过金钥匙学习，使学生初步了解助词。教学过程：一、口语交际。1 小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。2 学生自己先想一想，在交流。3 以你有什么愿望？想怎样实现为题，在练习本上写下自己的愿望，写下自己打算如何做。二、初步了解助词。 读金钥匙的一段话，不认得字互教互认。教学小结：教学反思：写字教学教学内容：左右结构与包围结构教学目标：1、掌握左右结构与包围结构的汉字的书写规则。2、正确、规范地书写左右结构和包围结构的汉字。教学重点、难点：掌握左右结构和包围结构的汉字的书写规则。教学过程：一、复习独体字和上下结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习左右结构汉字的书写规则1、介绍左右结构汉字的书写规则左右结构的字，书写时应注意左右各部的大小位置，并互相靠拢，不能写得太宽。 2、出示汉字：听 得 街3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 听：“口”小靠上，“斤”的短撇较平。 得：左窄右宽，“日”的两竖略斜，右下部分的下横较长，竖钩偏右。 街：中间为两个“土”相连，横较短，略向上斜，右边部分偏下，竖钩中的竖画直而正。4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。四、学习包围结构字的书写规则1、介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。 2、出示汉字：看 句 连 向 区 画 园3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 看：首撇较平，长横略斜，“目”较窄，与上面靠紧。 句：字形略小，“口”向上靠，并与撇对正。 连：“车”较窄，略偏右，走之儿略低，捺后段较平，托起“车”。 向：形较方，“口”略向上靠。 区：形略窄，两横画上短下略长。 画：左右对称，下面部分两竖画