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水墨游戏说课稿范文 一、说教材 水墨游戏一课为浙美版美术教材第四册第十五课的内容让学生从低年级开始尝试各种美术表现方法对学生的美术能力的挖掘具有重要的意义水墨的眼光曾经是我们民族的审美眼光但水墨画长期被儿童美术教育所忽略其实可以变化自如的毛笔奇妙渗化的宣纸等不失为一套吸引孩子的好玩的画具水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面如果对教学进程进行一些设计让孩子们在水墨中玩起来在游戏中了解传统、感悟自然创造自己的表达方式就可能开辟出一块儿童绘画的新天地 本课水墨游戏是浙美版教材中第一课与水墨画有关的内容在前一课美丽的丝巾中学生第一次接触宣纸尝试用染、渗的方法作画而本课则是完完全全地将学生带入了水墨的世界本课教材近一个版面印着水墨画大师齐白石的佳作娴熟自然的笔墨技巧中透出几分童趣教师在教学时应重点引导学生体会水墨的各种变化感受墨韵之美本课让学生通过轻松愉悦的多种游戏形式鼓励学生大胆阐释、欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力感受水墨画的独特的韵味之美并为接下来几册学生的水墨画学习奠定了兴趣基础 （二）、教学目标 本课的教学目标从三个方面制定 1、认知目标：了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点认识水墨画的基本概念 2、能力目标：能控制水墨线条的变化懂得调配墨色的浓淡层次用水墨的基本技法做自由的造型练习 3、情感目标：感受中国画独特的水墨韵味美感增强民族自豪感体验探索的自由游戏的快乐 （三）、重难点 水墨画有其变化多端的特点浓、淡干湿及不同的运笔方式都会带来不一样的效果因而让初次接触水墨的学生了解掌握多种水墨语言是学习水墨画的基础也是本课的重点而要画出水墨的墨韵难在对墨色浓淡以及水分的控制因而这就成了本课需要解决的一个难点 二、说教法 本课教学采用情境教学法贯穿整个教学过程用故事、游戏穿插于教学中充分营造出了水墨游戏的氛围在导入时我采用了对比法让学生通过对比水墨画作品与其他画种作品了解水墨画的特点在水墨欣赏环节我采用了故事介入法通过讲齐白石老人的看你横行到几时让学生对水墨画产生兴趣在讲解技法的尝试水墨环节我采用了直观演示法启发法将各种水墨语言直接呈现在学生面前最后在学生创作环节也是以画故事游戏拉一根谁墨线去郊游进行让学生充分感受到水墨画创作的乐趣并产生继续学习的兴趣 三、说学法 学生在学习本课时主要采用探究式学习法通过观察画种的区别自主发现水墨画与其他画种的区别了解水墨画的特点期间各种水墨语言的变化也是通过学生自主地尝试发现并掌握的探究性学习方式有利于激发学生的探究热情增强探究意识从而培养学生的创新精神教师巧妙地“引”学生自主地“学”让每一个学生的个性在和谐的教育气氛和积极主动的学习生活得到发展 四、说教学程序 本课教学流程我是这样设计的 认识水墨欣赏水墨尝试水墨水墨故事 首先在导入环节先以我国第一部水墨动画片小蝌蚪找妈妈的片段开始让学生在最喜爱的动画片中开始自己的水墨画学习接着再出示几种学生熟悉的画种：水粉、油画棒作品与之前的水墨动画画面进行对比思考有什么不同之处并猜一猜它们分别是用什么工具材料画的之后揭题这堂课我们也用这些工具材料来玩一玩水墨游戏板书课题水墨游戏 在新知学习环节中首先是欣赏水墨采用欣赏名作进入欣赏书本中齐白石老人的水墨作品引导学生对作品中水墨的各种变化进行关注并说一说自己的感受适时介绍齐白石老人以及他的作品并穿插故事看你横行到几时“小朋友们你们知道这么优秀的作品是谁画出来的”在这里穿插对齐白石的简单介绍并让学生了解水墨画是我们中华民族的传统画种接着展示同龄人的作品大师的作品毕竟离学生太遥远了学生欣赏同龄人的作品不仅能从中发现技法的运用方法同时又能激发学生的自信心和表现的欲望 以上就是欣赏水墨环节接下来进入尝试水墨环节在这一环节的开始采用游戏的方式进入请学生拿出准备好的工具学生跟着老师一起把墨汁滴到水盆中观察变化当墨汁滴入水中时墨花一朵朵散开学生从未见过这样的景象定会惊喜大喊像发现了新大陆一样此时课堂将进入一个高潮；然后教师引导学生将宣纸覆盖在水盆上“附印”出墨汁在水中变化的肌理这时我接着示范运笔方法 接下来水墨语言变化的学习我采用游戏“变魔术”的方式进行 第一个魔术：小朋友们看老师手中的这支毛笔会变魔术哦看老师用它画点（教师示范画点）贴在黑板上再用它画线（教师示范画线）贴在黑板上“小朋友们看这些点、线有什么不一样”“为什么会有这样的变化呢”学生在观察探究中发现毛笔的运笔的特点：力度大小、速度快慢都会产生变化 第二个魔术：老师用这只有一种黑黑的颜色的墨来变出很多种不同深浅的颜色哦教师用不断加水的方法在纸上画楼梯贴在黑板上请学生说说为什么会变出这么多颜色学生都很聪明同时教师的直观演示也让学生对这个墨色浓淡的技法一目了然肯定都知道了因为加了水加得多颜色就淡加得少颜色就浓此时教师再引出技法墨色的浓淡变化 学生在发现了奥秘之后带着胜利的成就感进行墨色浓淡的变化练习本环节我讲水墨枯燥的技法讲解均用游戏“变魔术”的形式一一化解讲各种水墨语言直观地呈现在学生眼前学生在玩耍中自主观察发现尝试掌握各种水墨语言 本课的重点难点一一迎刃而解之后就进入了水墨故事环节本环节还是玩游戏师生一起玩拉一根水墨线去郊外散步“孩子们准备好了我们拉一根水墨线去郊外作一次散步我们走过草地穿过森林遇到小河走过独木桥前面是一片山坡我们上山去吧乌云来啦呀下雨了雨下大啦下冰雹了电闪雷鸣哈雨过天晴出彩虹了”在故事游戏中学生结束了创作 评价环节让学生将作品贴到黑板上评一评张画最有趣墨色最丰富教师对学生的评价要顺应儿童的思维尊重儿童的想法成功的欢乐是一种巨大的力量它可以促进学生好好学习的