语文苏教版二年级下册月亮湾

月亮湾教材教法一、说教材月亮湾是苏教版小学语文二年级下册第二组课文的第三篇。本组课文共四篇，课文内容大都与春天的物候有关，可以说是“春光篇”，其训练重点是要充分利用色彩鲜艳，画面形象，逼真的插图，激发学生的朗读兴趣，让学生在读中有所感知，在读中有所感悟，从中受到熏陶。本文以生动、形象的语言，描绘是一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村任务，我制定了以下教学目标和重、难点。（一）教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、欣赏月亮湾的美丽景色。3、通过学习课文，加深对家乡的热爱，动手画一画自己的家乡图。（二）教学重、难点感受月亮湾的美丽景色，并能有感情地朗读和背诵课文呢。二、说学情学生在第一课时已经学习了生字、新词，能够把课文读通、读顺、并且已经初步了解课文内容，具备了初步的独自感受课文的能力。加上本课时为学生提供现实的情境，学生应该能够轻松掌握。三、说教法、学法在语文教学中，感情朗读相当重要。因为感情朗读能够加深学生对课文的理解，升华学生对祖国河山的热爱之情，能使人有身临其境之感，陶冶美的情操。所以我要求学生反复研读，抓住题旨，紧扣住“美丽”一词来读，在读中悟和感受文章的美。在教学中，根据内容和目标的需要，寓讲于读，采用“以读为本，读中理解、强化感受、淡化分析”的教法。学生通过“看看画画、读读课文，找找语句，说说体会”的方法来学习本课。这样不但发展学生的观察、思维、想象能力，而且培养了学生独立自主的学校精神，学生不但注意力高度集中，且在具体的环境中获得知识。四、说教学程序为了完成以上教学目标，我设计了以下教学程序。（一）复习检查这一环节我通过检查学生对所学知识的掌握情况，并提出问题，引发学生思考，复习旧知识。（二）精读课文1、学习课文第一自然段此段我指名让学生读，说一说你从中感受到了什么？引导学生抓住“美丽”一词来理解。2、精读第二自然段此段是课文的重点段落，所以我采用“看一看、找一找、说一说”的方式进行教学。（1）出示挂图，并对学生说：小朋友们请看，美丽的月亮湾出现在我们面前了。请你仔细地观察，图上画了什么？此时，我可以引导学生按照“小河河上河里河岸农田”的顺序观察图画，并让学生说出画了哪些景物。（2）学生对知识有了初步的感知之后，我引导学生进入课文中去学习。月亮湾是个美丽的村子，那么，它究竟美在哪儿？请小朋友们轻声读第二自然段，数一数共有几句话？找出你认为写得最美的地方，再读一读，数一数。在此基础上，我让学生分小组讨论交流自己的想法，相机引导学生理解课文中的句子。如：第一句写了月亮湾名字的由来，让学生抓住“月牙一样”边读边想象，让他们畅所欲言，说出自己的感受。（3）学生交流后，我让学生再读课文，感受月亮湾山清水秀、红绿相映，充满生趣的一派欣欣向荣的景象。学生理解课文内容后，我出示背诵提示语让学生背诵此段，这样就易记多了。（设计理念：语文学习是个具有个性化的过程，学生对阅读材料的理解往往是多元的，加之学生的知识、能力及个性品质往往呈现多样性的特征，因而在此环节的教学中我既注重学生的共性发展，也注意到学生的个性特征。）（3）学习第三自然段我先指名让学生读，再让学生说一说你的耳边好像听到了什么？从人们采茶时的欢乐，你感受到了什么？引导学生感受月亮湾人民的勤劳。（三）总结全文我以这样的提问总结全文：如果你的家在月亮湾，现在你只想说的一句话是什么？（设计理念：以提问总结全文，既满足了学生的表达欲望，又让学生很好地体会了本文的思想感情。）（四）课堂作业我合计了这样的作业：你的家乡哪儿最美？如果你喜欢写作，就拿起笔来写一写，可以是一段话，也可以是一首小诗；如果你喜欢绘画，就用笔来画一画；如果你喜欢摄影，也可以拍几张照片在全班交流交流。（设计理念：通过让学生自主选择的方式，或写作，或绘画，或摄影等多种形势培养学生学习语文的兴趣