《投准》说课稿范文.doc

投准说课稿范文 一、背景介绍 在全面推进素质教育的新形势下深化教学改革全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为终身体育打下基础已成为体育教学的主要任务 二、教材分析 本课题为省编义务教材五年级上册投准主要教材内容为往返跑和投准 往返跑是以提高学生耐力为主的素质练习虽然就练习的形式而言是较为枯燥的然而从体质健康角度来看它对发展学生的耐力有一定的实效性这一内容在以往的年级中多次出现过在这一教材中再次出现一个目的让学生进一步巩固往返跑技术另一目是经常性对学生进行耐力练习有助于提高学生的体质健康水平 投准属于投掷内容投掷在田径运动中占有不可缺少的位置也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一它对锻炼和发展学生上肢力量、协调性等都起着十分重要的作用投掷教材在一、二年级时就以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术四年级学习了上步及助跑投掷垒球技术本课通过“投准”练习复习巩固原地正面、侧向投掷技术使学生初步理解投掷时出手的角度与远度、力度与准度的关系为今后掌握基本的活动能力奠定基础 本课在教材的安排上将较为枯燥的往返跑内容巧妙地安排在了学生兴趣较高的投准练习中这样既让学生达到往返跑的要求又不让学生感到疲劳和枯燥 三、学情分析 1、小学五年级学生正处于生长发育的关键期他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强； 2、五年级学生男女运动能力、性格爱好都具有很大差异：女生文静、男生好动一些带有表演性、模仿性的练习部分女生往往会表现出怕羞的一面而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象 鉴于上述分析针对本课教学内容特制定以下教学目标 四、教学目标 1、通过创设良好的学习环境激发学生对体育活动的情趣培养积极主动参与活动的态度和行为 2、使学生在活动中掌握往返跑和投准方法发展学生的上肢和奔跑的能力提高学生的反应、协调和力量素质 3、培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质 五、教学方法的运用 1、教法：针对本课的教学目标和学生的实际同时遵循“教师为主导学生为主体”的现代教学原则以“愉快教学法、成功教学法”作为指导思想采用游戏竞赛法利用游戏竞赛的娱乐性、竞争性、规则性强等特点精心设计问题让学生产生想象在思考、体验中掌握技术提高学生的练习兴趣产生较强的情绪体验激发好胜心、充分发挥主动性和创造性 2、学法：“方法是打开知识宝库的金钥匙”我根据学生好胜心的特点在教师主导作用下充分体现以学生为主体的教学思想发挥学生的主体作用和自主性调动学生的学习主动性和积极性以最大限度提高课堂效率 六、教学过程 在课的结构上从“身心同动”的基础观点出发依据五年级学生的身心特点采用“收心热身、愉悦心身育心强体、增智促技稳定情绪、恢复身心”的结构 1、在收心热身、愉悦心身阶段我选用民间的秧歌舞以其欢快旋律激发学生地朝气与活力其音乐的感染力能迅速调动学生的学习积极性有效地锻炼学生的协调性和节奏感在有限的时间内调动学生的活动热情快速有效地达到准备活动目的 2、在育心强体、增智促技阶段本阶段是整堂课的主要环节也是本课的重点为优化课堂教学提高教学效率简短的交谈后紧接着进行投准练习在练习中我一改传统枯燥、干瘪的练习过程运用积分竞赛法学生自由选择投准区域最后按积分看看组得分最多激发学生形成高涨的练习情绪 为了更好地实现学以致用的教学目的根据循序渐进的原则我设计了两个情景式游戏首先我设计了一个打怪兽的游戏让学生打移动的目标提高了投准的难度并且在游戏的过程掌握打移动的目标的方法在快乐中掌握了技能体现了玩中学、学中玩的快乐体育观念这正是我们现代体育教学要追求的最后我安排了“运送食物”的接力赛巧妙地将本课的两个内容很好地串联起来既起到了投准的巩固又达到了往返跑的目的又运用了竞赛的方法使本堂课达到了一个高潮 3、在恢复身心阶段再次选用民间体育内容舞龙让学生在优美的音乐声中既起到放松的效果又陶冶情操而且了解我国的民间体育在舞龙中要求学生自创造型促进学生创造性思维能力的发展采用互相评价法培养了学生观察力与评价能力 七、场地器材 彩缎球